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教师师德演讲稿模板汇总五篇教师师德演讲稿 篇1 敬重的领导：大家好！ 作为一名教师，最根本的职业道德修养是师德。一说起教师，人们往往把教师看做道德的典范，人格的楷模，是学生人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，很多教师以“德高为师，身正为范“这八个字提示自己、鼓励自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。教师师德的表达是在与学生相处时播撒师爱时体验出来的，师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。 由于教师的劳动面对的是特别的对象，是心灵天真，可塑性强的儿童和少年，他们的心灵和思想犹如一张白纸，无论怎样描摹都会留下鲜亮而深刻的印记。教师与学生的关系是其中主要的关系。师爱，是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。然而，喜爱学生并不是一件简单的事情，让学生理解教师对他的爱，更是一件困难的事情。尤其是在现在的教育教学中，我们面对的是独生子女、留守儿童。有的是在父母的溺爱中长大的，有的是在爷爷奶奶的溺爱中长大的，他们所承受的爱大都是畸形的爱，因此在教学中教师要以自己博大无私的师爱对待每一位学生，让他们在安康的爱的阳光下成长，教学中我经受这样一个事例：我班有很多学生父母在外打工，每到星期天这些学生就在几亲戚家之间流浪，我知道后，屡次陪他们过星期天，每周尽量让他们通过电话或者网络与父母沟通一两次。让他们体验暖和，那年我被评为“爱生师德榜样标兵”。教师师德的表达是在与学生相处时播撒师爱时体验出来的，师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。 喜爱学生是教师的职责，也是人格。有人曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”对于我们教师来说应改为：把学生当做自己的孩子，在学生的心目当中，就会有亲近感。教师在肯定程度上是父母的替身。他们把职业道德高尚的教师，看成他们学习的典范，仿照的对象。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令则不从。”也正说明白这一点，由此也可以看到教师人格的力气。最美女教师张丽莉用他的行动证明白，爱学生赛过爱自己的孩子。千钧一发时迸发的师爱，提升了张丽莉作为一名教师的人格魅力。 总之，师德与师爱归纳为一句话：把我们的爱洒向每一个学生的心田，使每个学生都能在教师的师爱中安康地成长与进展，使学生成为身心安康的人。这是教师师爱的践行，这也是教师师德的提升。 教师师德演讲稿 篇2 各位领导，各位同仁： 一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。” 是啊，教师是平凡的，一般的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯洁，没有宝石明丽，更没有钻石那般光线四射。但是教师的事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许很多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。 “大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，毕业后毅然放下读研的时机，义无反顾地去了遥远而贫困的贵州;他，为了自我的那份牵挂，毅然放下了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的困难选取，在他，一个纯朴和善的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯，悄悄的用自我的青春和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。 谭千秋，一双曾传播很多学问的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的”生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，19xx年毕业于湖南大学，扎根四川27年的一般而平凡的教师，在生命的最终一刻绽放出的和善，感动了川湘，感动了中国“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的士气和力气来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威逼产生如此大的士气。没有动人的遗言，没有洪亮的口号，谭千秋他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。 从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个一般岗位就是一份职责。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运;“争当排头兵”就是为教育事业的富强兴盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。 这天，当我们将“建立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思考，对于我们，一名一般的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢? 我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情以前在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许很多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的典范。 他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任闫国秀教师。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃期望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自我平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。 在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、专心进取，争做年轻教师“排头兵”。 教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的典范，让我们靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光! 教师师德演讲稿 篇3 敬重的教师： 不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最荣耀的“带着对这一理念的向往，我踏进了幼儿园 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚烂的“小太阳“时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的盼望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样把握高科技学问技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理安康这些根本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个试验室学到了您认为最主要的东西?“出人意料，这位白发苍苍的学者答复说，是在幼儿园“在幼儿园学到了什么呢?“学者答复：“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于成认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些“真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教导，我在强调发挥幼儿的制造性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告知我，我已选择了幼教这个荣耀而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的教导。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有教师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种盼望。 我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对朋友的无私帮忙、对幼儿的关心爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。 感谢大家! 教师师德演讲稿 篇4 敬重的领导和教师： 大家好！对美”的理解有许多，比方人的美、外貌的美、形体的美、灵魂的美。那么教师的美表达在哪里呢？怎样才能成为众多教师中最美”的教师？我认为，要成为一名合格的、优秀的、甚至是最美丽的教师，我们需要做到以下几点： 我有很强的责任感 作为教师，他每天面对的都是一群天真得意的孩子。他们的世界像白纸一样纯净，没有任何坏习惯和坏思想。作为一个教给他们学问，建立世界观的教师，此时他起着极其重要的作用。所以，我们心中要时刻有一种责任感，而这种责任感，我认为，是作为一个人民教师最根本的素养，应当在实际工作中时刻践行。责任感是一种态度。只有对教学有很强的责任感，才能在最正确状态下完成教学任务。责任也是一种力量。教书可以分凹凸贵贱，但只要你心里有这个责任，你就能尽职尽责，做到完善。 其次，做事慎重 教师每天面对一个几十人的班级。每个学生都是一个独立的个体，在学习和生活上都有自己的问题。这时，教师需要细心”地发觉问题，解决问题，让学生安心学习。批改作业和日记时，要仔细复习，有说服力，与学生建立肯定的精神沟通和联系，获得学生的信任，解决学生的困惑，启发学生的思维。这样才能到达很好的育人目的。让他们在心理进展上更加健全，这也是新时期教师应当重视的重要教育内容。 第三，我们必需关怀爱情 学生年轻，但也代表心理不成熟，承受的少。教师在教学过程中应留意身心进展的平衡。在教学中，不要对后进生感到厌烦，不要用体罚的方式处理问题，准时关注和引导学生的心理问题，避开悲剧发生，让学生感受到来自教师的暖和和关心，尤其是在当今社会，留守儿童大量存在。由于缺乏家长的关怀和指导，教师应当担当起教育指导的责任。让学生找到正确的人生方向，得到爱情，懂得如何回报爱情。 第四，要有毅力 最美”教师的胜利，靠的是毅力。在处理教学时，我们应当时刻预备教学内容，并以仔细负责的态度贯穿我们的工作。尤其是处理班级事务的时候，不要放过一点小事，多和家长孩子沟通。特殊是在我们的教育教学中，会遇到不同类型、不同性格的孩子，但对于一个人的教师来说，没有坏学生，只有不懂教育的教师。每个学生都有隐蔽的优势和特长。作为教师，要急躁的发觉，鼓舞，关注，让孩子和家长都能感受到教师的关怀。 最终，我觉得作为最美”的教师，应当从一些小事做起，从现在做起，用自己的责任心、爱心、爱心和毅力在教学中实践，有意识地把每一件小事做好。 我的发言到此完毕，感谢！ 教师师德演讲稿 篇5 各位领导、教师： 大家好！我今日演讲的题目是爱的追求。 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过五个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我慢慢熟识了教师这个行业，悄悄耕耘中也慢慢有了一些收获。 记得我刚毕业接任三年级班主任，我发觉班里有一位姓孙孙的女孩，平常缄默寡言，常常上课望着窗外发愣，升级时的成绩名列前茅，现在却一落千丈，我思考着，毕竟该怎样帮忙她？我想起了苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育的全部技巧就在于如何去爱学生。”育人先知人，知人先爱人，知之深，爱之切，于是我立刻绽开调查，从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！有一天课外活动时，我发觉她又单独趴在窗口发愣，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给教师听听，教师会帮你的。”她转过身来，满脸是泪水，猛地扑到我的怀里，哇的哭了起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了”我本已不太安静的内心此刻更是汹涌澎湃，这么小的孩子就要承受这么多，我的心如同刀绞一般痛苦，感动地对她说：“哭吧，把心里全部的委屈都哭出来吧！别怕，有教师在！”她哭得更难过了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，摩挲着她的头，缄默了许久。从那以后，我便有意识地常常和她一起活动，和她谈心，象朋友那样，让她感受家庭所不能赐予的亲情和友爱，渐渐地我发觉笑容重回到了她那得意的脸颊，我知道她把校园当作了她的家，教师和同学已成了她最亲近的人。假如当时由于孙丽伟同学上课走神我罚她站或者对她进展训斥，那结果就不会是这样的。这是我第一次真正感受到了作为教师的宏大与神圣，由于这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我赐予士气和力气。 在工作中我深刻的熟悉到只有喜爱学生，才能教育学生。喜爱一名品学兼优的学生并不难，由于他本身就讨人宠爱；而爱一名后进的学生才是对教师真正的考验。由此我也真正懂得，爱没有渗不透的空间；爱没有跨越不了的障碍。喜爱教育需要我们把爱撒向每一个学生；投身教育，需要我们把爱变成一种执着的永恒。 如我们常说的要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。只有对学生拥有剧烈的爱，真诚的友善，公平的敬重，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能制造教育学生的感情根底。渴望得到教师的爱，这是青少年学生普遍的心理特征。今年六一儿童节的时候，我陪几个孩子去演出，她们演的特别胜利，我欣慰的拍了拍几个孩子的头，无意中漏掉了一个，这个没被拍头的孩子回到家便难过的哭了。我知道后，立刻找到这个孩子又重新拍了拍这个孩子的头。这件事让我感受很深，对孩子你稍有不留意，就会使他们的心灵受到创伤。如果教师把爱生情感“投射”到学生的心田，哪怕只是一个布满信任的殷切的目光，对孩子也是一个莫大的鼓舞。记得一位教育学家也曾这样说过：在我们的教鞭下或许有瓦特，在我们的冷眼里或许会有牛顿，在我们的嘲笑中或许有爱迪生。对于小学生来说，年龄太小，往往经受不住打击，有的学生正是由于自己得了几次“低分”受到教师的批判和挖苦，就认为自己不行，对自己失去了信念，对学习失去了兴趣。假如我们对这些所谓的“差生”进展严峻批判，甚至大打出手，那会怎么样呢？或许成绩会有所提高，但未成年人爱护法明确规定：学校、幼儿园的教职员应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，我们的这种行为是不是已经触犯了法律？再想一想我们这样做会给孩子幼小稚嫩的心灵造成怎样的创伤？会给这群天真无邪的孩子留下怎样的回忆？ 五年的工作时间使我深深的体会到爱是连接师生心灵的纽带，是开启学生心扉的钥匙。喜爱学生是我一生最大的追求。我常说：没有这点追求，你永久不会成为一个好教师。朋友，没有爱的追求是盲目的追求，没有爱的追求就不会有爱的奉献，最终让我用唱歌来完毕吧：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。” 感谢大家！