教科室个人2023年工作计划范文5篇.doc

教科室个人2022年工作计划范文5篇 一、指导思想 仔细落实科学进展观，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据_市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作规划要求，严密围绕创立“_市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。 二、工作重点 1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师积极开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。 2、加强对已经立项的“十_五”课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好“_”课题申报及讨论工作，完成并完善课题方案，妥当安排讨论工作。 3、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。 4、连续做好校刊耕耘录的编撰工作。 三、详细工作与措施 (一)开拓多种渠道，加强教师理论学习 当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”: 1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，讨论实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了连续组织教师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题讨论，组织教师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进展学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给教师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师连续教育网”学习专家讲座和授课， 2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风气，在全体教师中连续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。 3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师仔细撰写读书笔记，每篇不少于_字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。依据教育处要求，每位教师特殊是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。 走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长 加强科研队伍的建立，连续通过“请进来，走出去”的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期规划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。 教科室个人2023工作规划范文2 一、指导思想 本学年度，教科室在“敬重每个人进展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化治理，把我校教研组建立、教师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。 二、工作思路 以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我进展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平;改良教师评价方法，以教师的进展为本，充分调动教师的工作热忱，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。 三、详细内容 (一)教研组建立方面 1、坚持业务学习，实施读书行动规划 加强教育教学理论学习，实施读书行动规划，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师进展规划中，每位教师制定每学年的读书学习规划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师赐予适当嘉奖并予以表彰。 2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在局部教师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的教师仅仅在公开课中加强了讨论和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将连续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目标。 在今年9月下旬，举办教研组长讨论课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。 3、落实集体备课制度 仔细执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增加备课组的分散力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性讨论。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中连接教学的讨论，在教学内容上进展连接，在学法上进展指导，9月份完成初高中连接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强讨论，制定规划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的讨论，提升复习效率的方式方法讨论，落实根底和培育力量的讨论，特殊是培优的讨论要加强，尽快出成绩。 (二)教科研工作方面 1、加强课题讨论，积极探究校本课程开发。 课题讨论要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题讨论要有 利于教师的进展，以提高教学质量为终极目标;课题讨论实行分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核嘉奖。 省市级课题讨论要有组织有规划，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长积极帮助课题组开展讨论、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并根据远安一高教改课题立项及治理方法对课题组赐予嘉奖。 小课题讨论(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校寻常的教学讨论主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把讨论的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优嘉奖。 在9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题讨论写出具体详细的规划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。 2、逐步推动讨论性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动 教育部在国家根底教育课程改革指导纲要中明确指出:一般高中要设置讨论性学习课程，要让学生通过讨论性学习活动，把握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究制造条件。”根据远安一高讨论性学习实施方案开展活动，可实行先分学科小规模讨论再分教师全范围讨论的策略，逐步把讨论性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细实施。 以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗读活动;外语组的口语竞赛，书法竞赛;化生组的环保社团活动等等。 (三)教师队伍培育方面 1、加强师德建立 教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;教师是一种事业，它需要专心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。 本学年，我们将丰富教师师德档案内容，根据中小学教师职业道德标准的要求，从依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵(一个学科一至二名)，进展表彰和宣传。 2、建立教师个人进展规划，启动“工程” (1)建立教师个人进展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题讨论，读书规划，论文发表，个人博客建立等纳入进展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。 (2)在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高”的评比，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。 (3)培育青年教师，使其成为青年骨干教师储藏人才和教坛新秀，鼓舞全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级制造更多的时机和条件。 3、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。 (1)坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂 靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出规划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的时机，准时猎取新理念、新思想、新方法，促使教师专业进展。教师的一切外出学习沟通活动安排均由教研组长打算，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。 (2)强化青年教师培育工程。坚持师徒结对，双方签订三年培育规划。促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年教师优质课竞赛活动，制造各种学习时机对青年骨干教师进展培育。 (3)坚持举办远安一高教育论坛，给教师搭建一个沟通展现的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展现课题讨论过的成果，给出学校治理和进展的建议等。组内教研活动，也应为教师供应发表教育思想的平台，把优秀的教师推举到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。 4、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进展评价，指出主 要的特色和的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮忙其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立典型，大力宣传。 教科室个人2023工作规划范文3 一、指导思想 教科室本学年度将以标准常规治理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色进展和教师专业成长为目标，以效劳并推动学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。 二、形势分析 近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学讨论的重要性，2022年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信念足，将在往年关注和重视教育科研的根底上进一步加强教科室的建立，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学治理的智囊团、教育科讨论导路航、教师培训学习、课程开发治理的效劳站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力气推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2022年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建立更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建立基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。 三、工作思路 (一)规划先行，努力让学校规划与个体进展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及教师的教学讨论活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题讨论难免流于形式。由于，讨论源于问题，问题源于对教育教学实践的思索，没有问题就没有真实的讨论。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们讨论的重点。所以，我们的工作规划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的规划。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师依据个人意愿和特点早做规划和预备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应当拟定详细的教学规划以及教研规划，并自主选定讨论过程或成果展现形式及展现时间，以便教科室做好统筹安排。 (二)落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建立、课堂教学讨论、高考讨论、学科竞赛讨论”之实处。常规教研活动要注意实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应当发挥核心作用，积极思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。 2、课题讨论工作将充分发挥教科室的主导作用和课题讨论人员的主体作用。 (1)课题讨论将遵循五个结合 校本教研与社会化大课题讨论相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题讨论与长期大课题讨论相结合;教科室的主导作用与课题讨论人员的主体作用相结合。 (2)校级课题讨论以校本教研为重点 课题内容侧重于校本教研，即依据学校教育教学的需要选定课题进展讨论。校级课题讨论连续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有讨论过程的体会，有讨论成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。 3、合理地安排好“示范课、讨论课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。依据特级教师、学科带头人、市级骨干教师治理细则的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的讨论课。 4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 (三)治理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。 1、科室工作规划公开透亮。教科室将2022年度工作规划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的教师早作预备。同时建立公开邮箱鼓舞教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为增加校本教研治理的针对性、有用性和有效性，更好地发挥教科室在学校进展过程中的积极作用，让全部教师高度重视教研素养的提升，科室预备起草相关治理规定，让有效的举措制度化。 3、课题和论文等的治理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和安排才能高效治理和效劳。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反应、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，准时按要求反应教研进展或成果。如:论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展现等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动担当或申请。 4、开发新形式，搭建更多展现平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹规划与教师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以依据自身特点申请教学风格或教学模式展现或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的沟通学习平台并适时邀请专家学者在线沟通争论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推举发表、出版。 5、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评比年度“十佳骨干教师”“十佳青年教师”“十佳教育治理工”“十佳效劳职工”的根底上，追加评比“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。 四、工作目标和要求 (一)各教研组常规教研活开工作目标和要求 各组教研活动要求按质按量完成，注意实效，形成积极学习、热忱参加、仔细研讨的教研气氛，本年度要求各组进展16次组内教研活动(每两周一次)。大体安排及要求如下: 1、研讨、制定各教研组(活动次数为1次) 传达学校第一次教研组长工作会议精神;仔细讨论制定教研组年度工作规划，做到规划明确细致、措施能确保规划顺当实施，能预期每一次活动的良好效果。于开学其次周内交教科室。 2、教材及教法讨论(活动次数为6次) 要求仔细讨论教材体系，仔细讨论教法;每一学科组要结合本学科特点讨论出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。 3、新课程理论学习、教育教学理论学习(活动次数为2次)。 4、说课、听课与评课(活动次数为5次) 说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材讨论，熬炼年青教师驾驭教材的力量。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。 上讨论课与评课的根本要求是:教研活动时间全组第一节课听讨论课，其次节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多熬炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。 5、校本课程建立、教材开发讨论(1次)。 建议做好三项工作:(1)加强校本课程建立的理论学习;(2)完善本学科校本课程开发规划;(3)编写出校本教材。 6、机动时间1次。 (二)积极组织、协作五个学科基地的相关活动和工作。(机动) (三)全校性教研活动安排和要求。 (四)课题讨论和课程开发 1、做好原有课题的治理、催促和指导工作。重点催促好“十_五课题”的开题工作及校本课题的讨论工作。 2、“将学校教育进展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、治理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入讨论，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。 (五)加强高考讨论 1、本年度教科室仍把对高三复习讨论工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料沟通，并充分利用沟通资料进展高考讨论。 2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的胜利阅历，做好详细工作。 (六)做好各种考试的命题工作 提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的工作，并在考试前一周收齐各科命卷，准时交付教务科制卷。 (七)加强校际联系，整合、利用优势资源。 _市九校联合教研。加强九校在教育教学治理方面的合作与沟通，推动高中新课程改革，探究新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高各校的教育教学质量和办学水平。2022年要更加加强与外校的沟通，与至少10所以上建立长期教学沟通、考试讨论、资源共享关系。 (八)其它事项 1、编印“南中课改”资料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思索、阅历成果)。 2、积极组织校内培训:校本培训、高级计算机过级培训。 3、组织高中讨论性学习中期沟通展现两次，结题展现两次。 教科室个人2023工作规划范文4 一、指导思想 坚持以科学进展观为理论指南，确立教育科研为“教师专业成长、学生素养进展”效劳的工作方向，围绕“教育科研为抓手，课题讨论为平台，内涵进展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，注意沟通，准时总结，大力加强教师队伍建立，创新教科研工作模式，严格教学质量监控，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作重点 1.立足校本，基于课堂，聚焦师生，加强理论学习，努力营造学习气氛，鼓舞教师积极开展行动讨论。开创我校以“日常性讨论、群众性讨论、常态性讨论”为主体的教科研工作新局面。 2.标准课堂教学行为，积极探究并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式。 3.资源共享，互动互助，加强与兄弟学校的联系，以网络资源为依托，开设教学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。 4.加强校内课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。 5.以“银杏成长工作室”为载体，定期进行微型讲座和骨干教师示范教学活动。切实提高广阔青年教师的教研教科研水平。 6.坚持集体备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效。 三、工作措施 (一)扎实有效地开展课题讨论工作 本学期，学校将从标准教科研工作治理入手，扎实有效地开展课题讨论工作。尤其是对学校的新教育试验课题构筑抱负课堂和_市教研室课题课堂教学设计、反思的有效性讨论，要加大讨论的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上，严格根据试验方案制订的时间表开展工作:定期进展课题讨论沟通例会，注意课题讨论的规划性、实效性;将课题讨论与教研活动进展有机地结合，注意讨论内容在学科教学中的渗透;抓好课题讨论的过程治理，留意搜集、整理课题试验有关原始资料。要加强课题试验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣传工作。 1.抓好课题过程实施 课题讨论与各类公开课整合 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，突出课题讨论要深入课堂，以课题讨论的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 在期初制定教研组活动规划时，课题组长要明确本教研组的讨论课题。课题组要依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的主课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题讨论作为一个重要内容进展，分析措施的落实，实施的效果、阅历与存在问题等内容。 (2)教科研工作渗透进日常工作 要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题讨论的主阵地，使自己的小课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析讨论的措施，总结得失，写好教育随笔，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。因此，提倡课题组成员养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。 (二)加强教科研队伍的建立 本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建立，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，提倡行动讨论，完善鼓励机制，切实提高教育科研工效劳意识和工作力量。 1.加强教科研领导小组建立，充分发挥名教师、骨干教师的.典范作用，加强学校教科研工作的组织与领导。 2.加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活开工作，营造学习气氛，采纳自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。 3.加强课堂教学研讨与沟通，提倡自主、合作、探究的教学方式。重点转变教与学的方式，擅长激活课堂，变解决问题为发觉探究问题。 4.积极组织教师参与各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮忙教师总结阅历，提高教育教学水平。 (三)加强教科研常规治理 强化教科研治理，加强学科校本教研的指导和效劳工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题讨论，总结典型。 构建合作、互助型校本讨论制度，推动“集体备课、共性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，摒弃无用的抄教案集铺张时间的旧备课做法，鼓舞教师细心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，使用时强调结合本班实际作适当的调整，修改使用。 以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观看为手段，以行动讨论、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研治理，不断改良并增加教科研的效能，为教师专业成长搭建协调合作、相互学习、共享阅历的沟通平台。 教科室个人2023工作规划范文5 一、指导思想 围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为动身点，为学校的和谐持续进展添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规治理;以外地先进阅历为载体，转变课堂模式，关注学生活动、关注学生收获;搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的进展，推动教师队伍的建立。 二、思路与目标 以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体;以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜亮的教研主题，同时力争摒弃传统的课堂模式，使先进的教学模式大面积移入推动，整体提高学校的教学质量。 三、范围与措施 (一)教研组与备课组治理 1、教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学讨论与改革、教师成长与进展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动规划。按要求，各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即规划、组织、内容落实，地点、时间固定。规划要通过开会的形式民主制定，力求人人参加，各展所长。 2、教研组的规划要有周期性和连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注意培育青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探究课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关怀和指导，鼓舞他们多参加沟通活动，帮忙其快速成长。 3、以年级备课组为单位进展集体备课，各年级主任负责安排。 4、组织好本校及上级有关部门组织进展的活动和校内、外的学生竞赛活动。如任务不能按要求、如期高质量的完成，一票拒绝，学期末不予考虑评比优秀教研组。 5、集体备课 教研组长和备课组长要仔细组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参加集体备课，的确起好带头与监视作用。 6、实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。 7、集体备课严格按集体备课制度执行。 (二)加强教研组建立。 1、课堂教学改革的实效如何，说究竟实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简洁的事情做好就是不简洁。在教研组建立方面，在加强“四要”(要详细的教研组工作规划;要在备课组长负责下进展的集体备课;组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力;要有详细的备课组活动记载)的同时，要落实教师的业务考核与教研活动的联挂制，在学期完毕时，评出优秀教研组，赐予嘉奖。 2、实行教研组长例会制，准时沟通，和谐工作。 3、要加强课堂教学的.讨论，多做有益尝试。要转变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，要“关注学生活动和学生收获”，要求每位教师每周必需听课至少2节，每学期不少于40节，组长每学期不少于50节。教学领导每人每学期听课不少于60节。学科组内教师每人出1节组内公开课，详细教师上课时间教研组长要提前通知，教研室主任要列席听课，每个教研组每学期要出至少两节校级公开课，本组成员要为讲课教师评课，并通知教学领导参与，而且要做好评课记录。 4、作好上级对学校评估迎检工作。各教研组和教师根据要求，作好学校评估的材料，并根据规定的时间交到教研室，以便于归档和备检。 (三)课堂教学讨论。 以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。合理设计教学方案，重视学生的力量培育，探究适宜的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。 1、落实环节干部、教研组长、优秀教师示范课，要切实转变课堂构造，提高教学效益，起到示范作用。 2、由中层领导和教研组长组成的学校领导听课小组，进展诊断性听课和推门听课、评课。 3、对无故不参与全校性的公开课听课和评课的教师，每缺一次按旷课一节论处。 4、听评课记录要工整有序，要有指导性建议，要有评课记录。 (四)课题讨论治理 以课题讨论为支点，开展教学科研与课堂教学改革。 1、大力推动“校本科研” 每个学科都要以备课组为核心，依据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1个课题，有规划、有目的的开展讨论。课题要符合素养教育的方向，要降低讨论重心，提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。 2、教研室积极邀请上级教研部门领导来校进展教科研指导沟通。广泛搜集并准时猎取教科研相关信息，为教师的教科研做好效劳。 (五)队伍建立及青年教师培训 1、要充分熟悉理论学习对教师素养提高、教育进展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。 2、每个教研组每学期至少要组织3次集体读书、争论、讨论活动，并要做好记录。要全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合。 3、要求青年教师每周要写一篇教学反思。全体教师每学期写一篇教学论文。内容包括:课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学气氛、教学环境、教学节奏、教学机灵等方面的讨论，目的是总结阅历，扬长避短，准时进步。 4、选择出优秀的教师组成骨干教师队伍，依据实际制定出详细的培育目标、培育周期和主要措施。教研员、学校领导要进展跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面对年轻教师进展详细指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。通过举办年轻教师教学新星评比活动，展现成果。 5、实施带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的气氛，使教师在讨论中提高，在协作中成长。 6、连续实行师徒制。要求徒弟每周至少听师傅4节课，师傅每两周至少听徒弟1节课。 (六)网上教研 网络技术的进展、校园网的普及，给教师的教学讨论工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。内容包括:教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展现，教学论文沟通等。 教科室个人2023工作规划范文