数学学科人员的年度工作总结.docx

数学学科人员的年度工作总结 一、加强理论学习，提高自身素养。 1、进一步学习数学新课改理论、课程标准，学习胜利的课改阅历，学习一些中外教育理论。真正转变课程理念，并把新课程理念转化为教育教学的自觉行为。 2、仔细学习和落实各项教育教学常规。 3、仔细学习16年级数学教材和教学参考，并具体作好学习笔记。 二、深入课堂教学，提高课堂教学效率。 教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了教师的教学方式和学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的进展。本学期数学组注意抓实课堂教学,提高课堂教学效率。要求每位数学教师以课堂教学为讨论重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课都成为学生进展的一个新起点。 1、每周到学校听课，全面了解学校教育教学、学生行为习惯、教师备课、上课、批改作业、辅导等状况。把握第一手资料，有针对性地实施指导和效劳。 2、连续学习贯彻xx市教育局下发的中小学教学常规，到学校听课中检查教学常规落实状况。 3、加强课改试验专题讨论，充分利用本区教学资源，发挥中心教研组的作用，以点带面，开展课改研讨，加强集体备课，通过案例讨论、教学反思等形式帮忙教师确立正确的观念，帮忙教师提高课堂教学水平，提高教学效率。 三、改良教研方式，提高教研工作的实效性。 1、学期初我们就确定了本学期的讨论课题，让区中心组成员围绕如何上好复习课进展讨论、实践，积存第一手资料。 2、区中心组成员两人为一小组进展集体备课、说课，写出初案，再进展修改写出复案，由一名成员进展课堂教学实践，另一名教师课前针对本课设计抽测题，课后准时抽测局部学生，并写出抽测状况反应，以便执教教师改良教学。在此根底上全部成员进展评课，执教教师准时进展反思。通过本期的教研，教师们清晰的明白，要想备好一节课必需做到：深入了解学生，找准教学的”起点。 客观分析教材，优化教学内容。 留意目标的全面性、明确性和可操作性；选择有利于转变学生学习方式的课堂教学组织形式。 明确教师角色，构建非直线型的教学路径，探究合理有效的教学模式。 3、充分利用网络教研，开通博客，建立中心组群，上传一些学习资料，供教师们学习沟通。 四仔细做好数学电教优质课的参赛工作。 本学期的一项重要工作就是xx小学xx教师、xx小学的xx教师的电教录像课，我从教师定课题开头，就帮忙教师预备素材，仔细备课、说课，修改教案，按新的教学理念，一遍又一遍的反复修改教案，两位教师在录像时取得了很好的效果。 五、开课题总结会。 针对上学期一年级数学教师开展的初始年级教学中如何关注学生已有的学问阅历的课题讨论，学期初开了课题总结会，对一些好的做法赐予确定，以便一年级的教师们今后能够在教学中更加关注学生已有的学问阅历。 六科研工作 本着科研带教研，教研促科研的原则，区中心组学期初就确定了如何上好复习课的课题，让全组成员参与课题的试验讨论，另外中心组教师人人申报省市科研课题，如申报的省课题小学数学“学困生”进展策略的讨论等，使教师们在科研方面得到促进，通过课题的讨论过程使我们的教师由阅历型向科研型、专家型教师转变。