教师教育心得体会(多篇).docx

教师教育心得体会(多篇) 第一篇：教师教育心得体会 现在的家庭绝大局部都是独生子女，由于孩子少，父母都特殊关爱子女，尤其是隔了一代的祖父母、现在的家庭绝大局部都是独生子女，由于孩子少，父母都特殊关爱子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是宠爱有加，可谓“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。导致现在的孩子大部都是特别任性，极度以自我为中心的。比方，婴儿肚子饿了便哭，尿布湿了也会哭，丝毫不懂得顾及父母。但父母忙的时候，无论孩子怎么哭，也无济于事，由于父母实在无法去照看他，一来二去，他就会慢慢明白：“并不是自己的全部要求都能得到满意。“这样，孩子的任性就会一点一点地被磨灭，而形成自己的“社会性“。可是现在，绝大多数家庭只有一个孩子，家长有了更多的时间照看孩子，能满意孩子的许多要求，在家中，父母在子女的学业上有较高的要求，而至于待人接物，为人处事等方面却往往会无视，这样就使得脾气任性的孩子日渐增加。随着这一趋势的进展，越来越多的家长开头为孩子的任性而感到头痛。有时在于家长的沟通中，家长常会流露出一些无奈，常会埋怨“这孩子都上中学了，还这么任性，怎样才能改掉这个怀毛病？“其实，家长应当在孩子更小的时候就准时发觉这一问题，并积极加以订正。但父母们好像并没有意识到，孩子的任性正是由于父母过分包办、溺爱而导致的。要改正孩子任性的毛病，就必需重新调整亲子之间相处的方法，要在日常生活中不断地让孩子觉得：“有的时候，有的地方，任性是行不通的。“这是订正任性的根本所在。 要想让孩子客观地熟悉到自己的任性，一个好的方法就是让他去接触比自己更任性的小孩，这种方法有时会收到意想不到的效果。由于让他接触比他更任性的孩子，他就会尝到别人跟自己耍小性子的苦头，也才能明白自己原来给四周的人添了多少麻烦，给四周的人留下了什么样的印象。因此，在治理班级的时候，比方、自习课，我就让一些淘气鬼对班级进展治理。刚开学，学生相互之间不是很熟，所以班级各方面都比拟太平。随着时间的推移，原本乖巧的学生也开头露出狐狸尾巴，早自习、二分钟预备铃、自习、午休课等，都开头不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我让那些捣蛋鬼来担当此项“重任”。班级里，如，曲昇弘、高远、朱宇昊等一批男孩，都榜上出名。事后，我再找那些孩子们了解他们治理班级之后的感受，他们都特别有感受，都为自己以前的一些错误行为感到懊悔莫及，而且打算首先从自己做起，然后情愿在治理班级时起积极有益的帮忙作用。 在学生中间，也有极度以自我为中心的，譬如，我班的邓兆昕，家庭条件特殊优越，每天父母都忙于打理公司的业务，回家总已深夜，对他的各方面都很少有时间照看，所以养成了他自傲的性格，极度以自我为中心。而且，他往往会钻家校之间的空子，把教师与家长的联系掐断，导致学习以及行规都后退；平常在与同学的交往中总会有不少的冲突产生，针对他的这一状况，我就让他担当班委一职值日班长，让他对班级进展治理。这样一来，他也渐渐的改掉了很多不好的言语行为，与同学之间的关系也渐渐好了，也得到了很多课任教师的好评，自己的组织与治理力量也得到了提高与熬炼。 其实，这里面运用了一种心理战术，即试着扮演了别人的角色之后，方才懂得他人的立场和情感。让任性的孩子品尝“被任性“的味道，才能让他切身体会到什么是任性，任性有什么危害？这样他才能自然而然地领悟到“不应当在任性下去了“。年龄较大的孩子在照看比自己更小的孩子时，不仅使自己的任性无用武之地，而且还会得到客观反省自己日常行为的时机。所以不妨间或让自己的孩子去照看一下邻居的小孩，让他自己也体验一下任性的厉害。 瞿蓓 其次篇：教师教育心得体会 不情愿上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我细心选择的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清洁净、原本以为轻松欢乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，莫非这就是我所憧憬的生活。莫非这就是我要追求的事业。我困惑了、 当我在困惑中感到度日如年时，却发觉四周的教师们总能面带微笑。开心沉着地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，沉着地清扫洁净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有抱负、有理想，此刻我顿悟了水落石穿，铁棒成针正是千千万万个教师点滴小事做起，悄悄无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。 以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用急躁教育每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，嬉戏中做孩子的伙伴。 小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟 飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞 的是盼望 守巢 的 总是你，长大后我 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利，小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了 教师教育心得体会（2）： 作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。教师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为讨论者、专家和名师。 通过学习教师教育实践与思索让我更深刻体会到在当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化学问，提升综合素养。作为教师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。 一、时刻警醒自我 对于教师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和学生。教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和积极，他们非常愿意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙教师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生教师总结的修养性情的一条法则。这赐予我的启发便是教师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲切交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间真诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的教导和帮忙，团结力气大，集体的才智永久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是每一位教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成绩准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习兴趣。 教师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！ 第三篇：教师教育心得体会 教师教育心得体会（2）： 作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。教师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为讨论者、专家和名师。通过学习教师教育实践与思索让我更深刻体会到在当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化学问，提升综合素养。作为教师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。 一、时刻警醒自我 对于教师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和学生。教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和积极，他们非常愿意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙教师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生教师总结的修养性情的一条法则。这赐予我的启发便是教师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其学问构造的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师凤建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应当喜爱学生。假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽。师爱最受公众期盼。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾（转载自 第一http:/，请保存此标记。）学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名教育工，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为典范，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建立，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有奉献！ 您可以访问第一（）查看更多与本文教师爱岗敬业 无私奉献心得体会相关的文章。 第四篇：教师教育心得体会范文 心得体会就是一种经过自己心理思索或经受之后产生的某种感觉，必需是自己的亲生感觉。以下是由 在学生的成长进展过程中，不行能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的冲突和斗争，引起心理不适应、心情不协调和精神障碍。这时候有目的、有规划地开展心理安康教育，对促进学生的身心进展具有非常重要的作用。 案例：xx，15岁，初中二年级学生开学初还仔细上课，但是从开学来就常常上课开小差，后来慢慢不说话，躲避别人，有自闭倾向。 一、缘由分析 经过家访了解到，她的父亲是地地道道的农夫，母亲离家出走了，常常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满意女儿一切合理与不合理的要求，这就造成了她既胆小怕事又固执任性。我熟悉到这时候家长和教师不闻不问，或批判责骂她，不仅不会消退这种不安康的心理，反而会增加这种心理。长此下去，其熟悉就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光对待，更加孤立自己，直至不行救药。 二、 心理辅导和教育的过程 第一步：加强与其家庭的联系，使她摆脱心理逆境。 我熟悉到造成她心理不堪重负的缘由主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父亲熟悉到家庭教育的重要性和责任感，担当起教育孩子的重任。不要只顾着下地干活，教育孩子简洁粗暴。我一次一次地用课余时间进展电话家访，做她父亲的思想工作，经过屡次推心腹的交谈，最终使他承受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再躲避，也情愿跟同学们交往。 其次步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使她感受到集体的暖和，恢复心理平衡。 )对。他哭着请我原谅，我以他屡教不改、故伎重演为理由，坚决不同意。 相持了一会儿，我转身预备离开的时候孩子竟然在我身后跪下了：“教师，求求你”我惊往了，一把扶起他，告知他，遇到手机么样的事情都不允许这样“求饶”。 那一幕，很长时问始终在我眼前挥之不去，内心还有一份自责和挫败感。我不得不反思：孩子为什么不情愿完成作业？由于他需要玩耍的时间。我作为教师为什么不能体谅孩子的偷懒和撒谎?我们所谓的尽心尽职迫使做没有止境的作业，毕竟是不是过于功利?教师权力、“强势”教育对于孩子，多么可怕!这件事情，失去尊严的不仅仅是孩子，还有我。 在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。一个有闲暇的孩子才能放松，觉得自由。卢梭强调：误用光阴比虚掷光阴损失更大!今日的孩子最缺少的是闲暇的光阴，缺少的是在闲暇中的“自然生长”。所以，教师，请宽容那些用各种方式争取闲暇的孩子吧！ 前些日子，和我十几年前的几个学生相聚，他们都已经工作，有了家庭。 席间不免忆及小学生活。大家又一次兴致勃勃地谈论毕业班的数学教师很严峻、很负责任的一位教师。他们仿照当年这位教师的动作只要学生的数学题有了他认为不该消失的错误，就“笑”着挥手，连说：“来!来!来!“学生都知道他的意思，以至于有的学生一旦被招手过去“训话”，脸色就立即惊变。 当年教师的“过激”行为，经过时间的沉淀，这些长大的孩子在笑谈之余，能够轻松对待教师严峻，都是为他们好。经过那段时间的强化，帮忙他们养成了细致、仔细地对待学习的习惯，也让他们的数学思维、解题力量提升许多。 学生的话，固然也有顾忌，况且也不代表“受伤”孩子的全部感受。作为教师的我听着，心里自然有着另一番味道。 什么是最好的教育？ 教育的形态有许多种一种时时刻刻端着教育的面孔，严厉沉重、喧嚣华美；还有一种就是静静静地“生长”没有强势，没有灌输，更没有逼迫，奇怪心在进展，思索力在提高灵魂在渐渐丰富 其实，教师许多时候也很无奈现实社会环境的限制，今日的教育评价还不够健全，评价结果关乎着教师的利益。许多时候，教师自己没有自由，没有闲暇。没有力量给“教育即生长”以施展的空间。但是，作为教师，还是要努力做一名“明师”明白教育的真正本意，明白每个生命个体在教师陪护下的这个阶段什么最重要，明白什么是安康生长的生命最需要的不要以“为了学生好”来漠视儿童生命成长的权利，尽可能给学生能够伸展生命的空间。 或许我还不能描述出最好的教育的样子，只期望，教育的面孔即使严厉，也应当透出足够的舒适、温馨、沉着，呈现出田园牧歌般的生命气息和美妙。