教师教学总结五篇.docx

教师教学总结锦集五篇教师教学总结 篇1 时间匆忙而过，回忆20xx年的物理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生学习兴趣。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的物理问题和事象，以展现物理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的物理课上，尽可能启发学生运用身边的材料，使学生实实在在熟悉把握物理学问的重要性。另外，还从物理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求。针对高中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解物理学问在生产建立中的作用。在把握好物理学问的同时，将物理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的物理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 教师教学总结 篇2 很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经受了第一个学期刚来比拟懵懂的适应期，以及其次个学期对教学、班主任工作的探究期，第三个学期对所任教的课程已经比拟熟识，各方面的工作做起来也娴熟了许多。 但还是会由于各方面的缘由，感觉自己对工作消失有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好协作的时候我的积极性相应地也会低许多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发觉的一个最不好的现象。技校的学生原来就不好学，假设我还不努力去想一些能吸引学生留意力，让他们感兴趣的教学方法，那状况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越厌烦，最终导致的后果就是学生都不听课了。 在有了这一番思索以后，当课堂当中发觉学生比拟多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊谈天，挖掘他们感兴趣的点以及喜爱的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也渐渐有意无意地加进去。比方我之前有一次上课是讲到电容器的”充放电，而学生们都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们寻常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性。 以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像？那有听课的学生会答复充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面的确就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影超凡蜘蛛侠2里面的一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以观察，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣，把他们的留意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比方一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身安全，那一次课到达了特别好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。 相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了许多，但除了教研活动以外，教师可以参与的课外活动还是很少的。为了可以消退或减缓教师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比拟愉悦的气氛中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动（尽量组织经费少的，假如经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增加同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体。信任这样也会让我们员工更有归属感。 这是我个人浅薄的意见，如有不妥当指出，望学校见谅。 教师教学总结 篇3 兴趣与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕兴趣这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在兴趣中到达学习的目的。所以培育学生的学习兴趣，也是我们教师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。 一、从心理上熟悉兴趣，引导学习兴趣 一个学生有多种兴趣，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和兴趣，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。由于它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的兴趣。所以我积极引导他们说说为什么那么感兴趣？从心地唤起他们学习的兴趣。 二、从活动中引导学习兴趣。 活动是学生身心进展的客观需要，学生可以在活动中进展兴趣爱好，把握很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为学生制造多种时机，使他们在活动中进展兴趣，为了更好的施行素养教育，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等兴趣小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习稳固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间绽开学问竞赛，竞赛前教师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进展预备，竞赛时，全班学生精力充足、思想集中、竞争剧烈，他们从关怀小组、关怀自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活泼了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学生的主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习积极性，既进展了学生的智力，又培育了他们制造力和思维力，从活动中把学生的兴趣引导到学习上来。 三、稳定学生的学习兴趣 学生对任何事物都能产生兴趣，但是他们的兴趣却简单变化、不长久的，一种兴趣很简单为另一种兴趣所代替，特殊是低年级的学生。教师通过讲解谋种活动，学生立刻就会产生兴趣，但是他们的兴趣产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习兴趣就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，由于新奇、别致、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、幽默的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体帮助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种兴趣顶峰过渡到另一种兴趣顶峰，让学生感到越学越有兴趣，越学越有力气，使学生开心地学到学问。 四、总结学生兴趣的效能性 有的学生对学习产生兴趣之后，就会仔细学习，仔细钻研感兴趣的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的兴趣，而有些学生只限于熟悉的企图愿望而已，缺乏实际行动，兴趣停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的力量、性格、兴趣等详细状况实行不同的教育方法，学生的学问根底和共性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进展教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，教师要擅长发觉和培育具有特别才能的学生，正确对待进展缓慢的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习兴趣，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。 教师教学总结 篇4 通过自学和参与学校中继教培训，本人受益许多，现把学习状况总结于下： 一、在思想方面。 在教育教学过程中仔细贯彻党的教育方针，仔细学习有关学问。本人在学习过程中，仔细参与学校组织的各学科的培训学习，从不缺席，仔细做好学习笔记；严格执行学习规划，做好学习自学笔记。 二、在学问方面，通过学习根本到达以下要求。 1、积极参与学校组织的每一次的政治学习业务学习及校本培训，并取得了优异的成绩。 2、懂得如何有效的设计整体课程目标和单元课程目标。如何把阅读、做题有效结合。 3、进一步加深对有效教学的实践与反思根底理论的学习，根本能把握有效教学的相关的学问。 4、一般话训练学习，进一步稳固一般话语言学问及训练，加深对朗读的作用，朗读的根本要求，朗读的根本技巧等学问的理解，坚持进展字、词练和习读作品朗读。加强一般话及口语表达的自我训练，坚持用一般话教学。 5、教师职业道德修养：在稳固“教师职业道德及根本特点，教师职业道德的根本功能及其强化的意义，我国当代教师职业道德原则和根本标准，依法执教，爱岗敬业，喜爱学生严谨治学，团结协作”， “敬重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”、“教师职业道德修养”并结合实际使之应用于工作，起到了很好的教育教学效果。 6、加强对新课标中重点内容进展全面的理解课程标准，又进一步学习了初中阶段课数学课程标准，懂得了教育教学“以人为本”的道理。应用所学学问指导教学实践，细心组织教学，对提高教育教学质量有明显的帮忙。 7、初步把握了三塘中学的新“五、三”课堂教学模式。 三、在参与学校组织的培训中，理解师德在教育、教学中的作用。 懂得如何自理同事之间的关系。了解现在教学中存在的问题。理解校本讨论在教育、教学中的作用。 总之，通过一年的学习，我清晰的熟悉到中小学连续教育工程是一项有利于教师自身进展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区分，转变了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。 固然，本人在学习中，还有许多未把握和理解的地方，有待于今后加倍努力学习。 教师教学总结 篇5 师爱是师德的核心，喜爱学生是每一位教师的天职，也是教师必需具备的情感品质。但现实生活中很多教师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响。要让师爱真正渗入学生的心田，并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应当做到以下几点： 存真情 青少年学生最厌烦虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的教师。一位小学教师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子。结果，在很长一段时间里，她都无法消退这几个孩子对她产生的敌意。所以，教师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要靠着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意。这样，师爱才会有意义。 给尊严 教师喜爱学生，就要敬重学生，敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的共性、爱好和隐私。师爱只有在不损害学生自尊心的根底上才能产生效果，才会有意义。只有敬重学生，信任学生，才会建立一种公平、和谐的师生关系。一位年轻教师经受了这样的教训：一个进步中的学生突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有胜利，他百思不得其解。后来，还是学是偶然的时机告知了他，由于教师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣传，深深地损害了他的自尊心。所以，教师在实施教育的过程中需要时刻对自己的言行进展自律，要学会敬重和爱护学生共性和自尊。这样，师爱才会有效果。 去等级 教师对不同共性、不同品质、不同家庭、不同表现的学生应“一视同仁”。一位班主任曾积存了这样的阅历：在一次以“我为奥运添光荣”的主题演讲班会上，全班同学全都推举班里平常最调皮的一名学生代表班里参与全校的演讲，当时，这位班主任显得很迟疑，但瞬间的思索之后他毫不动摇地举起了赞同的手。这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参与了学校的演讲会，这位调皮的学生变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了。所以，没有等级的教育会鼓励学生成长，但教师假如做不到对学生的公正、公平，即使你在教育工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微。 教育是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也需要长期的积存。因此，面对学生受教育过程中的种种心态，教师既要准时调整方式改良工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果。急功近利，过分看重师爱的回响，收获的不肯定是学生成长和进步。