数学教师德育工作总结范本十篇.doc

数学教师德育工作总结范本十篇 本学期的各项工作都已完毕。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结。盼望能发扬优点，克制缺乏，在今后的教学工作更上一层楼。 本学期我担当二年一班上学期的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、专心听课 专心听课才发觉自己原有的学问是远远不够的，还必需不断“充电”来充实完善自己的学问构造，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文对比自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达二十节以上，外出培训学习一次，给我的数学教学增加了新的活力。 二、坚持仔细备课。 备课中我不仅备学生，而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细修改教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出反思、总结。讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处比照练，重点处反复练，切实提高课堂效率。 三、努力增加上课技能，提高教学质量。 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维力量，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活泼状态，适当介绍一些好玩的数学学问或者是数学小故事，激发学习数学的兴趣。 2、重视培育学生的动手操作力量。“学生的才智在手指尖上。”要进展学生的智力从动手开头。留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉学问的神秘及内在规律，培育学生自主探究解决问题的力量。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身进展的通道。 3、在课堂上特殊注加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 四、结合学生的身心进展特点，充分利用鼓励机制的作用。 二年级的学生，明显地比一年级学生进步了很多，但做小动作、说静静话、交头接耳的现象还是时有发生。面对那么多不懂事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。首先，我想到的是鼓励机制。实行多种形式进展口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，教师都为你快乐”，“某某反响最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学答复最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己如吴骏发、向玉贵等同学，遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。最终，我总会说上一句，“教师信任你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个鼓励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂气氛。作为教师的我教得轻松，学生学得快乐。 五、充分利用教学情境图。 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授稳固新知的重要环节，让学生“读图”是必不行少的过程。在课堂教学的过程中，我主要培育学生自己“读图”的力量。如每看到一幅图，就让学生自已搜集图中信息和问题，找到解决问题的关系，然后自己动手解决的力量。经过一学期的培育训练，学生根本上已经娴熟把握读图提出问题并解决问题的力量。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 七、缺乏之处。 1、测量及单位换算，是本学期处理失败的一单元。对于单位换算学生把握很困难，这局部学问学生觉得很抽象，简单混淆。虽然边学习新知边补习此单元的内容，始终到期末复习，还是有个别学生不能娴熟把握。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。 2、学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。 3、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 今后，我会多向有阅历的教师请教，虚心学习，在工作中积存阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 数学教师德育工作总结2 新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确定也必需重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我主要做到了以下几点。 一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂数学课，教师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材。 在数学教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在教学统计的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进展练习，这样一方面学生把握了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进展珍惜时间的教育。在教学圆的有关学问时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算准确到小数点后6位小数的人。并叙述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏困难，艰难奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 三、在教学过程中进展德育渗透。 教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的.对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠教师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不仅可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。 四、利用数学活动和其他形式进展德育教育。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我在平常的教学中适当开展了一些数学活动课和数学主题活动。例如，学习了简洁的统计后，我让学生回家后统计自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以把握有关数学学问，又对他们进展了环保教育。 在数学教学中渗透德育教育我也留意了它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的承受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能到达德育、智育的双重教育目的。 数学教师德育工作总结3 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在思想上能够严于律己，喜爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜爱的好教师。 能积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作，本年度除担当八年级一个班的数学教学外，还担当了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在_区第三，受到了师生的好评。 求实创新，仔细开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。 任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。 反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进展不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。 数学教师德育工作总结4 教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职，是学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋勉向上，拼搏进取。告知他们作为学生就要学好本事，提高素养，为将来做好预备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经受帮忙学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。 在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。让我们为了美妙的生活，携手共进。 数学教师德育工作总结5 叶圣陶先生说“教育工的全部工作责任是为人师表”。所谓师表就是教师的师德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。教师是为人师表的职业，社会对教师的道德人格乃至为人处世的要求比对一般人高，这既是一种压力，也是一种荣耀。教师的劳动始终具有示范性。在初中数学的教育教学活动过程中不仅是数学教师进展学问技能培育和传递传播的过程，还是以其自身的品德修养、学问修养、道德情操、为人师表、作风仪表、治学精神等对学生潜移默化的影响过程。这种潜移默化的作用就是教师对学生的示范作用，它是任何其他教育因素都无法替代的。作为培育、造就高素养人才的数学教师，除了具备一般的社会道德外，还要具备良好的教师职业道德。教师职业的特别性打算了教师职业道德是一个独特的而又高尚的体系。 教师作为培育人的活动，不仅要求初中数学教师在教育教学的过程中要通过自己把握的学问影响学生，还要求初中数学教师通过自己的人格和道德的力气，自己的言传身教去影响和感染学生。因此，作为一名教师，肯定要注意自己人格因素对学生所起的影响作用。“爱”是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。初中数学教师在教学过程中的师爱是蕴涵教师对教育事业和学生的一种博大而肤浅的爱，它是教师高尚情感的结晶，是喜爱社会主义教育事业的详细表现，是一种巨大的教育力气。在初中数学教育教学的过程中，教师不能仅仅限于照本宣科，按部就班，而应当注意对学生的制造性思维的培育和训练。教师在数学教学过程中应当进展积极讨论和探究，不断更新自己的学问构造，准时把新方法、新学问、新成果介绍给学生，从而培育出适应社会进展、适应时代需求的人才。 在初中数学教学的过程中教师应充分发挥教育教学的作用，使学生树立起胜利的信念和做人的自尊感。特殊是对于许多的后进生，他们在学问把握上的临时的落后并不意味着他们的各种智能的低下，而只是意味着学生目前展现的是他们在学习上的的智能弱项，他们呈现出的不是自己的力量的全部，也意味着他们的各种潜能还未被全部开发，他们的强项还未被完全发觉。教师在教育教学的过程中应考虑学生的个别差异，并实行与之相适应的教育教学内容和方式，方能取得良好的教育教学效果。所以，教育教学活动必需因材施教，视“材”为“教”的依据和动身点，“教”必需考虑不同的“材”。新时期的初中数学教育要求教师要转变教育思想和教育观念，努力提高自身的思想道德观念和数学教育教学水平，改良初中数学的教育教学方法。在初中数学教育教学的过程中教师要对学生起典范示范作用，首先必需具有高尚的品质。一个数学教师在学生面前是无法掩饰自己的缺点的，教师全部的品质都会这样或那样的影响学生。教师的言教要让个学生信服和佩服，在初中数学课堂的教学过程中要身体力行，使学生耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。 从事初中数学教育阶段的教师不但要学习专业学问、教育教学的专业学问、科学文化学问，还应当不断提高自己的道德修养，用自己的好思想、好道德、好作风作为学生的典范。教师的道德品质是教师职业道德标准和要求的详细表达，是初中数学教师在长期职业道德活动中养成的在个人的道德观念、道德准绳、道德行为中表现出的比拟稳定的特定倾向。随着在初中数学教育教学实践活动的不断深入，初中数学教师个体渐渐熟悉到职业道德对自己从业的价值和意义。初中数学教育教学应以学生全面进展为前提的教育理念，教育的根本任务是促进学生进展，坚持以学生为本，熟悉到学生的独特性，敬重、理解、信任学生。 新课程的指导思想是让学生通过学习获得学习学问的力量，解决实际问题的力量，自我进展的力量和实践创新的力量。各种力量的获得都必需有一个循序渐进的过程，存在数学教师要依据学生的学习阶段和学生的实际状况动身，在学生把握和理解的根底上去确定初中数学教育教学目标。在初中数学教育教学的过程中教师应本着营造以学生为本敬重学生的人格，实现数学课堂上的民主。积极创设问题情境，鼓舞学生大胆探究，去激发学生的潜能，引导学生独立探究和发觉尚不了解的问题和规律，培育学生在初中数学课堂中的讨论问题和解决问题的力量，更深入的促进学生的各种力量的全面进展。在教学的过程中，数学教师要能全面“唤醒”学生的各种力量，激发学生以全部的热忱和才智投入到数学课堂教学中去，使学生发挥出自己在学习数学中的主体意识，激发他们的学习数学的主体精神，培育他们的学习的主体力量，使学生在初中数学教育教学的过程在主动、全面的进展自己的各种力量。初中数学教师在与学生的沟通的过程中，利用言语和非言语沟通等多种方式与学生进展全方位的沟通，赐予学生在各种力量上充分的确定。在初中数学教育教学的过程中，教师要做好引导工作，数学教师要营造出自然和谐的谈话气氛，同时还要乐于倾听，给学生以表现自我、成就自我的时机。在实施初中数学教育教学的过程中，数学教师应依据师生的交往互动状况的详细进程来进展课堂教学设计。在新课程背景下的初中数学教学设计应是有弹性的、有留白的预设，所以初中数学教师应明确地把握课堂，给学生留下自主体会和领悟的空间，给课堂制造动态生成的空间。 作为当代的初中数学教师，应当从传统的思想中摆脱出来，转变教育教学理念，敬重学生的主体地位，为学生制造一种积极、和谐的学习环境，让学生拥有自己的学习空间，使学生在学习的过程中亲自去体验、去探究、去制造，从而使学生去主动去学习数学。初中数学教师的主要任务就是以学生为中心，激发学生的求知兴趣，增进学生的求知欲，使学生由被动学习转变成为主动学习。随着教育改革的不断深入，初中数学教学中的学问传授和力量的培育是教育教学中的首要问题。教学中应力求教学情境与学生的生活情境相结合，注意教学情境设置的生活化，使学生学习到生活中的数学。 初中数学教师在教育教学活动中赐予学生实际教益是数学教师职业道德形成的根底，在初中数学教育教学的过程中，数学教师是劳动者，在劳动的过程中使学生形成学问的不断积存和力量的不断增长。教师职业道德作为一种特别的社会上层建筑，要求初中数学教师要明确为社会主义建立培育有用的人才，努力把学生培育成为符合社会进展需要的人才。 数学教师德育工作总结6 本学期，我担当10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责， 高一数学教师工作总结。现就本人的工作小结如下： 一、 师德方面 作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，同时我清晰要成为优秀的教育工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关怀国内外大事,注意政治理论的学习，团结同志，热心帮忙同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、 教学状况 1、备课， 提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能消失的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教。 总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 课堂巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生把握。 3、作业批改与辅导 我始终坚持课前批改完作业，准时地把消失的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中消失的问题，我会有目的的对他们进展辅导，为培优做好充分的预备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我急躁地给他们辅导，一个月后他们根本上都开头独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业给优等生。 4、坚持利用每周二的午间进展周测试，准时地稳固所学学问，准时查缺补漏。 5、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。 6、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问构造，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。 总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 数学教师德育工作总结7 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生 ，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 数学教师德育工作总结8 11月16日，我在镇明中心小学参与了听课活动。在活动中倾听了杭州倪玉瑶教师执教的熟悉钟表、镇明中心小学徐群教师执教的倍的熟悉和嘉兴的徐芳教师执教的笔算乘法，三位教师精彩的课堂教学让我收获颇多。 这三节课都在自然、亲切的教学气氛中进展，师生关系相当融洽;教学过程中充分了解学生的学问根底，找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望;探究活动扎实而有效;教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注意对学生解题策略的培育，注意培育学生用数学学问解决生活问题的力量。 一、 追求简洁扎实的课堂教学。 倪教师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简洁自然的课堂引入：知道教师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学：熟悉钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢?简简洁单的教学活动，轻松地使学生加深了对钟表的熟悉。同时，倪教师充分利用学生已有的生活阅历学问，直接出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而到达了使学生熟悉整时的教学目标。 二、 教学，需要我们教师细心制造风浪。 徐群教师在教学倍的熟悉中，制造了两个风浪： (1)、(课件出示5朵的一组红花)，请学生说出：黄花是红花的_倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2年级的小朋友来说，理解是特别困难，通过徐教师设计的这一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需教师刻意再去解释，学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。 (2)、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。为了使学生理解，徐教师制造了其次个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗?自主探究中，学生是真的懂了：标准(几个为一份)变了，倍数也变了。 值得商榷的地方： 1、 倪教师熟悉钟表的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚接触钟面，为了让其更精确的认时，是否可以出示12大格。 2、 钟表的观赏特别好，但能否与熟悉整时结合起来，将一幅定格来熟悉时间。 3、 徐芳教师的笔算乘法中，为加强双基，在新授后，能否再出几题仿照练习，强化技能的训练。 数学教师德育工作总结9 本学年担当八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学学问构造不一，数学根底较差，局部学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点，本学年开展了如下工作： 一.依据课标整体要求及年段详细要求，结合班级整体特点，制定了具体的学科工作规划，并依据学科工作规划仔细开展了教学工作。 学年初，仔细通读了数学课标及年段教材，比拟全面的把握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八年级为毕业年段，学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责，预备升学连续深造的同学，另一类是预备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学规划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的进展需求，结合学生其他学科的成绩，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，仔细辅导。 二.仔细落实常规教学工作。 仔细开展备讲批辅考常规教学工作。备课仔细，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格，课堂构造合理，层次清楚，重点突出，采纳小步伐教学法，学生当堂承受的快;作业适量，注意精当，批返准时，对消失的普遍问题、重点问题准时集体矫正，对重点学生采纳面批的形式;辅导仔细负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，准时组织模拟测试，仔细评卷，具体分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的学问缺陷。 三.注意进展学生的学习力量，拓宽学生学问面。 “授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注意进展学生学习力量，使之由“学会”变为“会学”，让学生把握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生把握学习方法，提高自学力量。对每一个新学问点的学习，先通过典型例题，使学生对新学问有一个比拟全面的熟悉，然后通过适当的提示，引导学生对新的学问点进展观看和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进展精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还把握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生学问面的必要条件。 四.汲取先进的教育教学方法，注意总结教学阅历。 “他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有肯定的掩盖性。有针对性的、结合实际的汲取这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特殊注意有针对性的、结合实际的汲取先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注意总结教学阅历，依据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。 在实际工作中，由于本人学问层次、阅历阅历等客观缘由，或多或少的存在着一些缺乏，有待在今后的工作中改良。 _中学 2022年7月5日 数学教师德育工作总结10 在忙劳碌碌间，一个学期又匆忙而过。本学期我来到新校担当三、四年级两个班的数学课，两个班的学生的水平都参差不齐，中等生和后进生面比拟大，但“做一名好教师”是我追求的目标。在一学期中，我始以勤勤恳恳，踏塌实实的态度来对待我的工作，以“师德标准”标准自己的教育教学行为。以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充实着，辛苦着却也欢乐着”，可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下; 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育,培育学生的创新精神。 (2)创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学时、分、秒时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒?学生依据自己的生活阅历来答复出了很多不同的答案。 这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、教学治理系统化。 学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进展分析。从从数据分析，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比拟薄弱。 四、加强作业完成的治理。 每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展补课，进展单独辅导。 五、对后进生进展跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 六、对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 七、加强与家长的联系，准时反映学生的学习状况。 八、注意教学反思。 首先、在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯;其次、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识;再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 九、努力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生思维力量和习惯的培育，学问上做到课课清，严格学问点把关。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 数学教师德育工作总结十篇