教师立德树人学习心得体会15篇参考.doc

教师立德树人学习心得体会15篇参考 立德树人、“五育”并举，进展素养教育，培育担当民族复兴大任的时代新人;坚决抱负信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和学习的仆人。这些给予时代的责任和呼唤，作为一名物理教师，该如何保持定力，不忘初心;该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的育人价值呢，以下谈谈个人浅见： 1、优化教学方式，上好每一堂课，在物理教学中引导学生理解学问构造、思维方法，保持奇怪心，激发学习兴趣，提升学习力量; 2、从“学科教学”转向“学科教育”，深挖学科物理学史、试验探究等的育人价值，以学科活动为载体做实学科课程育人; 3、在教学过程中，构建良好的师生关系，关注学问的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣点、承受力，同时切实关注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。 平台助成长，沟通生动力，感谢工作室的引领与鞭策。学无止境，合作方能共生，才会共赢，愿在工作大家庭幸福欢乐成长。 教师立德树人学习心得体会篇2 为深化根底教育课程教材改革，推动区域教育教学改革，引导和推动我区中小学和广阔教师，加强学习和讨论，提高育人质量，提升区域教育品质，3月28日下午，在北京教育学院石景山分院召开了石景山区第十三届教育教学研讨月活动启动会。区委教育工委书记石显富、教委主任李秀兰、副主任于秀云出席会议，区教育分院院长周玉华、党总支书记于志勇以及区教委、教育分院相关部门负责人，各中小学校长、教学干部、教育分院研修员等共计240余人参与了活动。 教育教学研讨月活动是一个严密围绕当前教育改革主题，搭建教育讨论、教育成果沟通与共享的平台，自2023年以来，我区已连续举办十三届研讨月活动。促进了我区教师专业进展、学校品质提升和学生的主动安康成长。今年研讨月的主题为“坚持立德树人，贯彻五育并举”，引导全区教育系统落实立德树人根本任务，培育社会主义建立者和接班人。 本届教育教学研讨月活动共分为“区级重点活动”、“区级一般活动”“学校研讨展现活动”、“带题授课”四个局部。区教育分院联合各学校，围绕“立德树人”、“五育并举”设计并申报了各类教育教学活动共197场次，其中区级重点活动12次，区级一般活动26场，学校研讨展现活动94次，带题授课65次。 启动会上，区级重点活动负责人向全区中小学校做了活动推介，并颁发研讨月工作手册。活动特邀北京教育学院刘胡权博士做了专题报告。 区委教育工委书记石显富从坚持党的全面领导，站稳教育进展的立足点与生长点;坚持“五育并举”，培育合格建立者和牢靠接班人;坚持“立德树人”，持续推动体制机制改革创新三个方面对全区学校提出了工作要求。石显富指出，全区教育系统要全面贯彻_在全国教育大会上作重要讲话精神和3月18日_在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分开掘各学科蕴含的思想政治教育资源，发挥好“思政课程”与“课程思政”协同育人的效果，持续加强师德师风建立，创新培育模式、促进教师专业进展，引导广阔教师不忘初心，牢记使命，自觉坚决终身学习理念、实现阅历型教师到讨论型教师的跨越，培育一批政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀基层教师，引领良好从教风气。坚决社会主义办学方向不动摇，实实在在地在教育事业上下功夫，遵循“立德树人”的教学方法，着眼学生力量的全面进展，对教育教学各环节进展构造性提升，真正做到每一门课程都是思想政治理论课，每一位教师都是思想政治工，形成全员全程全方位育人的“大思政”格局，培育社会主义合格建立者和牢靠接班人。 教师立德树人学习心得体会篇3 古人有言：“人之初，性本善”，人在刚诞生时,本性都是和善的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。教师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度，统筹兼顾方能培育国家之栋梁之才。 然而又如何育人呢?我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注意言教，更要注意身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。假如教师的不良言行被学生牢记或仿照，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要到处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。 其次，要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子许多，每个孩子的家庭背景也各不一样，那么对他们的教育也各不一样。在我教过的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不富裕，观察别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。一天，她最终把手伸向了同学的衣袋。当我发觉了他的特别举动，目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批判，背地里和她谈心，他成认自己所做的事，并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要敬重，由于孩子是正在成长的幼苗，这幼苗能否健壮成长，与身边的影响、教育有着直接的关系。国 “少年智则国智，少年强则国强;少年雄于地球，则雄地球于!”面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争特别剧烈的学问经济时代，为培育祖国将来的建立者，在教授科学文化的同时，提高学生的道德修养尤为重要。 中国梦，是我们每个中国人的幻想，小学教师的工作千头万绪，教无定法，学有法。只要我们以“爱”作为根底，以学生的全面进展作为目标，以敏捷创新的教育方法作为动力，“勤”字当头，就肯定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情，个人的力气会聚成中国的力气，中国梦就能腾飞于世界之颠。 今日，中国梦带给我们的兴奋如春藤般爬满了我们的眉宇心间，中国梦更需要我们用脚踏实地的努力来实现! 教师立德树人学习心得体会篇4 立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、鼓励人;树人，就是坚持以人为本，通过适宜的教育来塑造人、转变人、进展人。那么，作为教师我们应当怎么做呢? 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的根底，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。 二、喜爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。 三、领先垂范，为人师表 人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展。 陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素养是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格标准自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。 爱在连续，责任在连续，多一点急躁，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生进展，让爱走得更远。 教师立德树人学习心得体会篇5 7月中旬，在本科教育思想大争论专题培训班暨高水平理工科大学建立工作第七期培训班上，校党委成洪波书记作题为奋力争创一流本科教育加快建立新型高水平理工科大学的报告，进一步明确我校争创一流本科教育、建立高水平理工科大学的目标任务。省教育厅高教处郑文处长、四川大学教务处张红伟处长分别作了转变本科教育思想观念深化人才培育改革以课堂教学革命为突破口培育一流本科人才的辅导报告，供应了争创一流本科教育的有效路径和样板。学校三位教师代表共享了教书育人的体会和阅历。自己仔细学习了_和党的_精神，学_关于教育思想的重要讲话精神，学习教育部陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，结合自己的工作实际、审核评估中反映出来的学校课堂教学存在的问题以及近一段时间以来深入院系的调查讨论，自己有一些思索和几点心得体会。 一、新时代迫切需要高水平的高等教育 5月2日_在北大师生座谈会上强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家进展水平和进展潜力的重要标志。今日，党和国家事业进展对高等教育的需要，对科学学问和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”党的_报告指出，“建立教育强国是中华民族宏大复兴的根底工程，必需把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满足的教育。”提出要“加快一流大学和一流学科建立，实现高等教育内涵式进展。”办好高等教育，事关国家进展、事关民族将来。作为高校的教师深感使命荣耀、责任重大，我们要增加责任感和紧迫感，深刻熟悉新时代对高等教育进展的要求和对教师的期望，自觉担负起新时代给予的历史使命。 二、高校的根本任务和根本标准明确了办学方向 党的_以来，_站在国家富强、民族振兴、教育进展的战略高度，屡次就高校落实立德树人根本任务做出重要指示。5月2日_在同北大师生座谈时强调：“大学是立德树人、培育人才的地方，是青年人学习学问、增长才能、放飞幻想的地方。”“我们的教育要培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。”明确了高校的根本任务，同时指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建立和治理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”我们要以此为遵循，将其落细落实到学校工作的方方面面，把办学重心、教师职业的重心放在学生的教育培育上，深入落实立德树人的根本任务，全面提升人才培育力量，为培育担当民族复兴大任的时代新人作出更大奉献。 三、“以本为本，四个回归”将开启我国高等教育新篇章 长期以来，一些高校为了追求快速进展，投入大量人力物力追求科研经费、学位授权学科、重点学科数和大学的排名，通过重奖科研的考核评价来鼓舞教师发表SCI论文，争取各类人才头衔、重点科研平台和科技成果奖等等，导致大学大局部教师把精力和时间重点放在与自己利益高度关联的科研考核指标上，甚至还消失教师实行一些违反学术标准的手段来到达目的的现象。对本科生的培育没有赐予应有的关注和精力投入，学生轻轻松松就能毕业，人才培育的质量不高，与社会进展需求脱节。这些高校没有落实好立德树人的根本任务，与党和国家事业进展对高等教育的要求相去甚远。面对高等教育存在理念滞后、投入不到位、评价标准和政策机制的导向等问题，高等教育战线为贯彻落实_、党的_精神和_重要讲话精神，6月21日在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部陈宝生部长提出了“坚持以本为本，推动四个回归”。他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参加本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培育的核心地位、教育教学的根底地位、新时代教育进展的前沿地位。高校领导留意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和鼓励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，进展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。 陈宝生部长强调，要推动“四个回归”，把人才培育的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本事。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，转变轻轻松松就能毕业的状况，真正把内涵建立、质量提升表达在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师喜爱教学、倾心教学、讨论教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素养评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票拒绝制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业学问教育与思想政治教育相结合，用学问体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培育建立者和接班人。四是回归幻想。要推动办学理念创新、组织创新、治理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。 “以本为本，四个回归”是新时代高等教育战线主动纠偏的自觉行动，彰显高等教育的自觉自信自强，将开启我国高等教育进展新篇章，加快推动从高等教育大国迈向高等教育强国。 四、课堂教学质量是争创一流本科的重要根底 争创一流本科教育，建立新型高水平理工科大学，必需持续深入学习贯彻_和党的_精神，全面贯彻落实_重要讲话精神，把新时代全国高等学校本科教育工作会议的部署和要求落到实处。课堂是教育的主战场，课堂教学质量是争创一流本科教育的重要根底，在去年审核评估中，专家指出我校课堂教学方面存在高职称教师的授课率不高、课堂教学以教师为中心、多数教师仍旧是照本宣科填鸭式的教学方法、师生课堂互动少、课堂气氛沉闷、合班上课人数多(小班上课课程门次数只有40%左右)，作业少且有不批改的现象、考核方式单调、学生课业负担轻读书少等问题。这些问题严峻制约我校争创一流本科教育的进程，急需加快整改。 陈宝生部长就建立高水平本科教育提出“要着力推动课堂革命。我们要改革传统的教与学形态，高校教师要把育人水平超群、现代技术方法娴熟作为自我素养要求的一把标尺，广泛开展探究式、共性化、参加式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把缄默单向的课堂变成碰撞思想、启迪才智的互动场所，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。把推动“课堂革命”作为高校内涵进展的重要举措。近年来，四川大学以课堂改革为突破口，领先开展“探究式-小班化”课堂教学改革，开展了一系列一流本科教育的实践，成效显著，特别值得我们学校借鉴。结合我校实际，在提高课堂教学质量方面可以实行以下措施： 1.教授要给本科生上课。高素养的师资队伍是搞好课堂教学的重要保证，坚固树立“不参加本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通过制订教授、副教授为本科生上课的治理方法，作出规定：教授、副教授一年内未给本科生授课，当年教学工作考核为不合格，连续两年未给本科生上课，不再受聘为教授、副教授岗位。通过制度约束，确保高职称专任教师全部给本科生上课。 2.推动教学方法改革。加大鼓励力度推动教师创新教学方法，从以教为主向以学为主转变，重视学生对教学的参加，通过公开课、辅导报告、教学沙龙等开展多种活动加强教师之间的教学沟通，促进教学力量提升。鼓舞教师以学生学问习得、力量培育和素养提升为导向，注意启发式、探究式、争论式、参加式教学、基于问题、案例、工程或任务的讨论型学习等多种教学方法的合理运用，引导学生积极思索，进展他们的制造性思维。 3.有效运用教育技术。充分利用现代教学技术的开放、共享、交互、协作等特征，利用学校与文华在线共建的课程信息化建立平台，加强教学信息化建立。教师通过学习不断提高应用信息技术水平，改良教学方法，提高教学效果。连接好线上线下学习环节，采纳混合式学习、翻转课堂等行之有效的教学手段，运用好网上数字化课程教学平台，推广泛在式课堂。 4.完善学业考核评价标准。完善并实施科学的学业考核评价方案，由结果性评价为主转变为过程性评价为主。促进评价形式多样化，做好学生学习态度、学习过程和学习力量的过程评价记录。考核方式、考试题型设计要不断创新，鼓舞探究使用非标准化答案试题，评价标准宽严相济。 5.小班化教学促师生互动。逐年扩大小班化教学掩盖面，通过绩效安排改革鼓励教师采纳小班化教学，依据学校进展需要，逐年改造肯定数量的教室适应小班化教学需要，设计敏捷多样的课堂组织形式，突出学生的共性化特征，使教学具有更强的针对性，变传统的师生沟通为多向沟通，促进教学相长，构建民主公平的师生关系，营造良好的课堂教学生态。 6.严格治理课堂纪律。积极探究有效的课堂教学治理方法，不断提升课堂治理水平。强化正面引导，预防和削减违纪现象发生。适当运用惩戒措施对违纪违规行为进展约束，严厉课堂纪律。使学生回归常识，刻苦读书学习，引导学生求真学问、练真本事。 教师立德树人学习心得体会篇6 作为一名教育工，应当从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保存地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。 一、作为教师我们要不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的进展，对学生的成长规律也有了新的熟悉。教师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。 二、喜爱学生要当一名好教师，一方面我们要喜爱教育这一职业，另一方面我们要喜爱学生 好的教师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关怀爱惜学生。要建立良好的师生情感联系，教师必需真情付出，关怀爱惜每一个学生，公正地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信任教师的根底，学生最盼望教师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要敬重学生的人格和制造精神，与他们公平相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和制造力。 三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键 “要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技进展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。教师假如不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的学问，加上扎实的专业技能，这才能将自己把握的学问传授给学生，并能在教学中主次清楚，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，欣赏和佩服的眼光了! 教师立德树人学习心得体会篇7 _在北京师范大学的讲话“国家富强、民族振兴、教育进展，需要我们大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师。可见，教育要进展，教师是关键。教师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。 在学习领悟_讲话精神后，就应当在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力： 第一，立德树人 立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是全部教育者都必需重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长期地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。 其次，必需具备奉献精神、敬业精神 作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。教师必需将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的消遣。当教育工作成为教师的精神消遣时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。 第三，具备独特的魅力素养 其一，作为教师应当具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培育完善独立的人格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素养相对较高的学习环境，他们大局部跟着爷爷奶奶长大，承受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。 其二，共性魅力是德育的关键。独特的魅力是需要思索需要时间来培育，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应当因地制宜，敏捷的呈现自己的人格魅力，切不行锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。 其三，教师的形象魅力极其重要。培根曾经说过：良好的形象是一封介绍信，假如要自己的学生以自己作为学习的典范，除了由内而外的人格魅力以外，还需要良好的形象气质，我能想象到，一群小学生是绝不喜爱自己的教 第四，立德树人需要践行，而非纸上谈兵 教师要为学生做好典范，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无力量承受，二是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进展情感教育都是一门特别重要的学问。无论你是班主任还是任课教师，无论你是文人学科的教师还是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。 第五，立德树人是一个系统，不是教师的个人标签 立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品德，使孩子生活在一个素养较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要协作学校为广阔家长做好家庭教育工作，营造良好的文化气氛。立德树人，是教师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。 教师立德树人学习心得体会篇8 _月_日x副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。师德师风的建立对一个学校是非常重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能安康健壮成长;教师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为标准和准则，同时也是肯定社会及其阶层对教师职业行为的根本要求。不同时代对师德有不同的.要求，现代师德是对古代师德的连续与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才喜爱自己的教育对象学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓舞机制，加以充分的确定和鼓舞，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建立的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。 一、以身作则，为人师表是师德的人格气力 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。 二、毕生学习，不断进取是师德的升华 假设不常常处于学习状态，我们的学问构造不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓舞着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 四、更新观念，努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变成学习的仆人。要从以“教”为动身点变成以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得学问、练习力量、进展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。 五、培育师德，应加强修养 依照教师的思想品德，道德标准和职业品德的有关要求，标准、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培育良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在进展，学问在更新，昨天多是一位好教师，今日多是一位一般教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是动态的，是不断进步的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补缺乏，进步素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和疼惜学生，使学生安康成长。 作为一位教育工，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为典范，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建立，不断进步自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每个学生，时刻关爱学生的安康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的进展作出自己应有的奉献! 教师立德树人学习心得体会篇9 教师道德不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。我们下洼二实特殊注意对师德的标准和培育，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本,喜爱学生，敬重、理解学生，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到教师是在诚意诚意地爱惜自己，关怀自己，帮忙自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 二、要为人师表。 教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在喜爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比方：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉的，学生是公平的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到教师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教育和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。 三、教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对一位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。要有创新精神，积极开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 四、要乐于合作，擅长合作。 教师的工作需要竞争，更需要合作。 竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。但教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有擅长处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 “一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养。 教师立德树人学习心得体会篇10 通过“立德树人师德师风”培训学习，体会颇深。当一个好教师，应有剧烈的事业心和责任感。在人们的心目中，教师被给予神圣的使命，绝大多数教师工作仔细，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也消失了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园凌辱等令人触目惊心的大事，范跑跑大事在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建立顺应潮流，势在必行。教育者应当做到：立德树人，以德立教。 一、以身作则，为人师表是师德的人格力气。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。 二、终身学习，不断进取是师德的升华。 假如不经常处于学习状态，我们的学问构造不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。 教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 四、培育师德，应加强修养。 根据教师的思想品德，道德标准和职业操行的有关要求，标准、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培育良好的职业精神。要喜爱教师这个职业，把它作为向国家和