数学教案－乘法各部分间的关系.docx

数学教案乘法各部分间的关系(2) 一-第2课时 教学时间： 教学内容：乘除法各局部间的关系 课 型：新授课 教学目标： 1、 使学生把握乘除法各局部间的关系，会利用这些关系对乘法进展验算和求未知数x。 2、 培育学生在比拟和分析中进展推断、推理、抽象、概括的力量。 3、 培育学生严谨的学习态度，同时让学生感受到事物内部是有联系的辩证唯物主义思想。 教学重点： 1、 把握乘法各局部间的关系。 2、 会利用关系求未知数x. 教具预备：投影片 教学过程（）： 一、引入： 1、 说出下面各题里x的值，并说明理由。 X+15=45 34+x=40 x-8=17 50-x=30 2、 写出加法各局部间的关系式。 和=加数+加数 一个加数=和-另一个加数 师：以前我们已经学习了加法各局部间的关系和减法各局部间的关系，今日我们来学习新的内容：乘法各局部间的关系。 板书课题：乘法各局部间的关系 二、新授： （一）；乘法各局部间的关系： 1、推导：出示式题 306=180 2040=800 问：哪位同学能够说明一下这两道乘法算式中各局部的名称？谁能由每一道乘法算式分别改成两道除法算式？ 30 6 = 180 20 40 = 800 因数 因数 积 因数 因数 积 （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 提问： (1) 两组题式题中的和式中所得到的数都是 式中的什么数？ (2) 每个因数是由式中的什么数除以什么数得来的？ (3) 你能试着填写出乘法各局部间的关系吗？试试看，看谁的概括理解力最强？ 3、 师生共同检查板演： 两组式题中的式与式比拟，发觉式中的被除数就是式中的积，第式中的除数和商就是式中的两个因数。因此，在乘法算式中，只要知道积和其中一个因数，就可以求出另一个因数。 即：一个因数等于积除以另一个因数。 板书：积=因数因数 一个因数=积另一个因数 （二）验算： 应用乘法各局部间的关系，可以对乘法进展验算。 出示： 2 3 （）（）（ 3 5 ） 1 1 5 （6 9 ） 8 0 5 提问：应用乘法各局部间的关系式，你能用两种方法验算这道题吗？怎样验算？ 验算：80523 80535 （三）求未知数x。 利用乘法各局部间的关系式，我们可以求解乘法等式中的未知数。 1、 出示：例2 x 25=300 2、 提问：怎样求x？依据什么？ 3、 生答师板演：x25=300 x=30025 x=12 4、 师小结：在x25=300中，x和25时乘法等式中的两个因数，依据乘法各局部间的关系式，一个因数=积另一个因数，就可以求出未知数x。 （四）质疑： 今日我们学习了乘法各局部间的关系，依据乘法各局部间的关系，我们可以对乘法进展验算和求乘法等式中的未知数。对于这局部学问你还有什么问题吗？ 三、稳固练习： 1、 根本练习： （1）验算： 3864=2432 20527=5535 （2）求未知数x。 X26=338 18x=414 15x=60 x1=25 x25=100 16x=0 （1） 说出45625=11400中，假如第一个因数456不知道，怎么求？假如25不知道，怎么求？ 2、 填空： 因数 70 42 37 48 因数 86 37 25 积 280 86 420 225 0 3、 选择推断： 假如=，那么下面的算式中，哪几个正确？正确的画，错误的画。 （1）= （ ） （4）= （ ） （2）= （ ） （5）= （ ） （3）= （ ） （6）-= （ ） 4、 思索题： 21534=8260 四、总结： 1、 今日我们学习了什么内容？ 2、 你有什么收获？ 五、作业：p7-3、4、8、9 六、板书： 乘法各局部间的关系 20 40 = 800 积=因数因数 一个因数=积另一个因数 30 6 = 180 x25=300 31 x=30025 因数 因数 积 x=12 课后小结：