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数学教研组工作计划9篇数学教研组工作规划篇1 指导思想： 依据学校整体工作安排，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面进展，注意培育学生的创新精神、实践力量和积极的情感，切实提高教学质量。积极组织开展校本教研，深入开展教研活动，实现研训一体，创导多元进展，追求特色，努力形成合作共进的教研气氛。 主要工作： 一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。 1、仔细组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培育目标，根据教育教学的规律进展教育教学，结合课改的要求，依据本校的实际状况，制定好切实可行的教学规划，提高课堂教学效益，全面推动素养教育。 2、在学习的根底上，组织研讨与沟通，促进教育教学熟悉统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以到达真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进展教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。 3、以“读书节”活动为载体，准时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。 二、以教研组建立为重点，提升教师整体素养。 1、加强每两周一次的教研活动，结合要讨论的课题和资源库的建立，每位青年教师开一节公开课进展教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进展说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮忙指正，并对课堂教学中消失闪光点、缺乏之处，在备课组中进展研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在呈现给学生前多预备、多思索。在点评研讨完后准时对课堂教学进展反思，做好反思摘记，使自身的教研力量有进一步的提高。 2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的根底上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力气，定时间、定地点、有规划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特殊是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进展组内沟通，常常分析三个年级的教学状况及学生的学习质量，以便准时调整教法、学法，并在课堂教学中留意培育学生良好的学习心理素养及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。 3、开展以校为本的教研活动，鼓舞教师积极参加教学改革，从改革中提出教研课题，探究多样化的教学方法和模式；提倡重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛，要擅长总结和推广优秀教师的教学阅历。要增加教研的工作活力，增加学科教研主动适应课程实施的力量，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改良教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的兴趣和学会学习的力量，切实实现减负增效。注意开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。 三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效。 1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学规划，“统一进度、统一作业、统一测验”，准时做好质量分析。 数学教研组工作规划篇2 一、指导思想 我们一年级数学教师20xx年将连续在学校领导的正确指导下，竭尽所力量争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力提高自身素养，提高教育教学水平。 二、工作目标 1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。 2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习气氛。 3、连续培育学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，留意学生课堂上的用眼卫生。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。 5、互帮互助，细心预备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。 三、工作内容 1、仔细钻研教材，制造性地使用教材。 新教材中表达新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教材，用活教材，并留意在进展数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。 2、改革课堂教学，努力表达新理念。 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、探究意识与创新意识。 3、狠抓课堂教学治理。 完善课堂教学的标准化要求，建立新型的教学治理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言标准，鲜亮生动；严密系统，不说废话，不说闲谈，杜绝课堂的盲目性和随便性。 4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。 本学期教师在电子备课的根底上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改良对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进展，不能把它放在教学后记之中。 四、教研措施 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课讨论为重点，以课例讨论为核心。 3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 4、充分利用采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培育，让一年级的孩子养成肯定的审题力量。 五、预期到达的成效： 1、加强及格率、优生率的提高，提高后进生的学习兴趣和效率。 2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。 数学教研组工作规划篇3 一、指导思想： 仔细学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实学校20xx学年工作要点。以数学课程标准为依据，以学生的进展为本，以课堂教学讨论为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”为讨论重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，仔细进展课堂实践的讨论，立足课堂教学，积极开展教研活动，不断提高教学质量。 二、工作内容： 1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科基于课程标准的教学与评价的实施方案，讨论有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进展作业评价，进一步完善评价机制。 2、在备课组开展教材讨论工作，充分发挥骨干教师的作用，加强教师间的沟通与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进展研讨，提高青年教师的业务素养和教研力量。 3、发挥教研群体作用，有讨论主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例讨论的质量；积极参加“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高教师的讨论力量，营造深厚的教研气氛。 4、严格执行课程规划，细化、优化各项教学常规工作。 三、主要工作 （一）教研主题 “小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究” 1、讨论如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、沟通”，特殊是组织学习力量差异特别大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和积极参加的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。 2、学习有困难的学生没有真正的参加到学习过程中去，成为了教学的旁观者。连续通过课例讨论，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参加小组合作学习，提高他们的学习兴趣。 （二）常规工作 1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研气氛。 （1）连续加强数学新课程课程标准解读，小学数学教师、小学数学教育、 现代教学的宣传与学习。 （2）仔细开展教研组活动，做到查找弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高教师练习设计的力量，特殊是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进展命题。关注学生的学习方法，特殊是调动班级学困生积极参加学习，通过有效的评价调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，并能适当提高学习质量。 （3）通过课例对教研主题进展讨论，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例讨论前依据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进展观测，并通过讨论争论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。 （4）有效落实每月的教学流程治理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程治理再次进展跟踪检查，落实到位。 2、聚拢课堂，关注差异，让课堂教学适应学生进展。 （1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求 通过对现有资源的讨论，让教师对学问点整合的意图能有所领悟，特殊是讨论每个学问点在各年级教学中应到达的目标，并针对班级学生的实际力量，重点围绕“单元教学内容的学问构造、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。 （2）探究教学设计与作业设计的适切性，严格作业治理。 作业的布置要标准，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理安排各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习态度，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。鼓舞教师有共性作业弹性设计，即作业要求仅针对一局部学生；作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、讨论活动等。准时、标准地批改各项作业，准时反应，努力做到培优补差。 （3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。 课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念，不断改良教学方法，积极探究“学、教、练”三者的关系，努力构建科学、有用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，依据学生的实际状况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯，学期完毕写一篇高质量的教学反思。 3、关注学困生，切实提高各年级数学教学质量 （1）依据上学期期末质量监控状况，进一步加强执教教师间的阅历沟通，削减班级之间的差距，连续毁灭各班的不及格率。 （2）依据学生根底参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注意心理辅导方法的引入及急躁、细致、有效地做好工作。努力培育学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习力量。 （3）通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算力量，特殊是学困生的成绩在原有根底上有所提高，提升学习信念。 4、做好四年级学业水平测试的预备工作 十一月份，四年级学生将参与上海市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，仔细加以分析和改良，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的使用等。 （三）教研组建立 1、每位教师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强沟通互动，创设和谐融洽、相互信任、敢于交换意见的良好教研气氛。 2、依据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践讨论，通过教研组研讨、教研活动公开展现、课例讨论等形式，仔细进展课堂教学的讨论，提升教师的教学力量、教研组的教研合力。 3、加强见习教师的培育工作，形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习教师的自培工作，做到有目的，有成效，帮忙他们尽快吃透教材；带教教师应多听见习教师的课，听后准时反应，指出缺乏之处；组内制造更多的时机让见习教师呈现，力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境，使自己的教学水平渐渐提高。 4、推举优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，积极参与区、市网上教研活动，进展观课、网上话题的研讨。 数学教研组工作规划篇4 一、 指导思想 本学期除了做好常规教学外，要仔细落实学校教务处的教学工作规划，努力“转变观念，提高质量，创新进展，追求卓越”，坚固树立育人为本，和谐进展，与时俱进的理念，以“积极探究高效课堂”和“关注后三分之一学生学习方式”为抓手，进一步积极稳妥地推动课堂改革，努力提高课堂学习效率，树立教研组团队合作意识。 二、工作重点 1、结合我校人员较少的实际状况，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的治理，抓组风建立，各备课组长要多加强得组内教学工作的治理，组织组内教师积极参与听课活动，集思广益，同时取长补短，不断提高自身业务力量。 3、七年、八年要抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视后三分之一学生的补差工作。 4、各教师要依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加科研，提高科研力量。 5、各备课组搞好自编资料的积存和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学题库。 三、主要措施 （一） 加强理论学习，提升教师素养。 根据学校教务处统一布署，组织本组教师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细争论，制定出新学期的教学规划和教学进度规划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二） 加强教研组的常规治理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作规划，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作规划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的规划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。 3、加强毕业班教学讨论， （1）要讨论考题，把握中考试题方向； （2）加强分层，强化双基，确保合格率； （3）考试分析要以自查为主，落实根底学问点。 （三）加强教研教改， 开展校本教研。 本学期数学组教研课题为：如何提高备课的实效性 陶行知老先生曾说过：“教什么与怎么教绝不是凌空可以规定的，一成不变的，由于他们都包涵了“人”的问题，人不一样，于是教的东西、教的方法、教的份量、教的挨次都跟着不一样”。所以，这就要求我们在教学中要不断的标新立异、独辟蹊径，在工作中始终保持一种制造性的工作热忱，而这种制造性主要表达在备课上。备课室要坚持“以人为主”，以孩子为主，在考虑教学内容、教学谋划的时刻更应“临机处置”、细心设计、不断修整、使之更适合孩子的学问力量与力量构造。正所谓“凡事预则立，不预则废”。所以，确立本学期的教研课题为“如何提高备课的实效性” 详细过程： 1、备教材：确定教学目标，教学的重点、难点。 2、备学生：了解学生的已有的学问根底，已有的生活阅历，对学问延展的需求和承受力量。 3、备教辅：精选例题和练习题。 4、备教学过程：新课和复习课要有所不同。 5、备作业：进展分层设计。 6、备课堂小结：让其“言已尽，而意无穷”。 7、课后反思：在实践中不断发觉问题，不断积存阅历，不断提高教学力量，不断进步进展。 数学教研组工作规划篇5 一、指导思想 以深入推动课程改革，全面实施素养教育为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的讨论，加强评价与考试的讨论。进一步做好数学课标试验教材的疏通培训以及数学规划课题的试验、讨论和指导工作。创新教研方式，努力提高讨论、指导、效劳的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的奉献。 二、主要工作 （一）教师方面在引导广阔数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。 1、进一步做好小学数学112册教材的疏通培训指导工作。要求各位一线数学教师依据每人实际抽时间仔细研读数学教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。 2、要引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学教师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习（试）题的根底上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的承受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。 3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学教师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前预备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、积极思索，要让绝大多数学生根本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。 （二）学生方面以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。 1、抓实根底。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的根本概念、根本计算、根本数量关系、根本解题思路和方法、根本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的根底。 2、培育兴趣。各年级教师在平常的教学中要留意引导和培育学生学习数学的兴趣，通过“我们爱数学”、“数学周”、“小数报杯·小小数学家”推选等活动切实提高小学生对数学学习的兴趣。平常，肯定要用好小数报，带报纸进课堂，为小学及初中优秀数学群体的培育做好预备。 3、养成习惯。培育学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培育。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课用心专注、仔细倾听、积极思索的习惯；做作业或考试静心定心、细心急躁、检查验算的习惯；做事仔细、标准的习惯等等。 （三）教研方面做好以下几项工作。 1、加强调研，平常每月要有质量监控，全面、精确了解我校数学常态化课堂教学的现状，了解年级组活动的状况，进一步帮忙教师提高教学质量，增加教研工作的针对性和有效性。 2、充分发挥区、校两级骨干教师的示范引领作用，对有培育前途的数学青年教师拜师结对，跟踪培育。组织好校级示范课、观摩课，给不同层次的教师搭建展现自己的平台。 3、组织教师参与镇江市、丹徒区小学数学优秀课观摩评比活动，先在校选拔优秀选手赴区级评比。各位青年教师要细心预备，力争取得较好的成绩。 4、组织教师参与市优质资源下乡工程的案例评比。组织教师参与省“解决问题的策略”专题研讨的投稿。 5、组织有关师生竞赛与调查评比。 （1）在上学期我校已开展试卷命题竞赛的根底上，本学期连续电脑制作。一方面增加电脑操作技巧，另一方面提高教师命题力量。 （ 2 ）组织三至六年级的学生年xx月xx日（周六）上午9：0010：30参与省“小数报杯·小小数学家”数学科普学问和数学思索两局部的文本调查评比。 6、做好对小学毕业班数学的复习、命题和质量监控的指导和效劳工作，参加区小学数学毕业复习研讨活动，做好期末其他年级的调研检测工作。 7、进一步组织指导我校数学教师有规划地开展市十一五规划课题“培育学生解决问题的策略意识和力量”的课题讨论。强化过程治理，努力提高课题讨论的针对性和实效性。与省教研室组织的“解决问题的策略”的专题研讨活动相融合，不断提升教师的专业水准。 8、组织好优秀教研组和备课组的评比。 9、连续做好“珠心算”的试验讨论工作，并逐步普及与推广。 数学教研组工作规划篇6 一、指导思想 本学期，以学校和教育处的工作规划为指导，以“减负增效”为突破口，加大教学治理、教学讨论和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，安康欢乐的成长。坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、工作目标 （一）细心备课 开展“有效备课”的探究讨论，让每一位教师都能够经过自己的思索进展备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初，每位教师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）依据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课。实行旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为避开备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。 1、旧案新备。本学期仍采纳旧案新备，先借集体才智，精备课时备课，再个人依据实际状况进展加减，每个教师应仔细熟识教材，仔细阅读和用好教师教学用书，提出个人的教学设想。学期初就根据教研组内的分工细心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。在上课时，每位教师对他人的教学设计根底上再依据自己的教学特点与本班学生的特点进展二次细心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进展。 2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进展仔细研讨，做到熟识教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。 3、养成习惯，准时反思，每篇精备教案必需有反思，附于教案后面，字数在300字左右。反思内容可以是记录课堂生成、记录规律、登记精彩、登记败笔、登记灵感。 （二）专心上课 表达课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂气氛；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组准时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，准时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。 （三）标准作业 教师对对学生作业状况加强治理，要求做到：作业薄本洁净整齐、做题格式标准，书写仔细。对学生课下作业的布置要做到少而精。详细要求： 1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对局部学生的作业要准时批阅，准时鼓舞，树立学生的作业信念，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，教师批改学生作业批语的次数到达本学生全部作业的三分之一。据本册教材的实际，细心设计好作业，本学期的课堂作业要到达25次。 2、数学周记：本学期到达1012次，教师要指导到位，准时批阅。 3、根底训练：要让学生仔细书写，保存干净。尽量做到全批全改，也可让学生自己批改或者互批互改。 4、实践作业：本学期做3次实践作业。 （四）口算训练 每班的口算题卡，教师们要充分午练时间进展口算训练，每节课前肯定要进展2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进展不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使学生口算水平得到大幅度提高。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作 （1）连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 （4）仔细落实教育处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，到达互帮互学，共同进步。 （5）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。 2、正常有序开展教研活动 （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动状况。 （2）要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。 （3）从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，准时写在自己的教案上。 数学教研组工作规划篇7 一、 指导思想 本学期除了做好常规教学外，要仔细落实学校教务处的教学工作规划，努力“转变观念，提高质量，创新进展，追求卓越”，坚固树立育人为本，和谐进展，与时俱进的理念，以“积极探究高效课堂”和“关注后三分之一学生学习方式”为抓手，进一步积极稳妥地推动课堂改革，努力提高课堂学习效率，树立教研组团队合作意识。 二、工作重点 1、结合我校人员较少的实际状况，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的治理，抓组风建立，各备课组长要多加强得组内教学工作的治理，组织组内教师积极参与听课活动，集思广益，同时取长补短，不断提高自身业务力量。 3、七年、八年要抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视后三分之一学生的补差工作。 4、各教师要依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加科研，提高科研力量。 5、各备课组搞好自编资料的积存和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学题库。 三、主要措施 （一） 加强理论学习，提升教师素养。 根据学校教务处统一布署，组织本组教师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细争论，制定出新学期的教学规划和教学进度规划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二） 加强教研组的常规治理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作规划，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作规划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的规划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。 3、加强毕业班教学讨论， （1）要讨论考题，把握中考试题方向； （2）加强分层，强化双基，确保合格率； （3）考试分析要以自查为主，落实根底学问点。 （三）加强教研教改， 开展校本教研。 本学期数学组教研课题为：如何提高备课的实效性 陶行知老先生曾说过：“教什么与怎么教绝不是凌空可以规定的，一成不变的，由于他们都包涵了“人”的问题，人不一样，于是教的东西、教的方法、教的份量、教的挨次都跟着不一样”。所以，这就要求我们在教学中要不断的标新立异、独辟蹊径，在工作中始终保持一种制造性的工作热忱，而这种制造性主要表达在备课上。备课室要坚持“以人为主”，以孩子为主，在考虑教学内容、教学谋划的时刻更应“临机处置”、细心设计、不断修整、使之更适合孩子的学问力量与力量构造。正所谓“凡事预则立，不预则废”。所以，确立本学期的教研课题为“如何提高备课的实效性” 详细过程： 1、备教材：确定教学目标，教学的重点、难点。 2、备学生：了解学生的已有的学问根底，已有的生活阅历，对学问延展的需求和承受力量。 3、备教辅：精选例题和练习题。 4、备教学过程：新课和复习课要有所不同。 5、备作业：进展分层设计。 6、备课堂小结：让其“言已尽，而意无穷”。 7、课后反思：在实践中不断发觉问题，不断积存阅历，不断提高教学力量，不断进步进展。 数学教研组工作规划篇8 一、指导思想 本学期，我们教研组将连续在中心学校、分校领导的.指挥下，以“特色、标准、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，标准课堂教学行为，加强教学讨论，以深入推动课程改革，全面实施素养教育为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的讨论，加强评价与考试的讨论。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的讨论和探究工作。创新教研方式，努力提高教学、讨论的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的奉献。 二、主要工作 (一)教师方面 在引导广阔数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。 1、结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册始终教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后连接把握的不是很好，导致了教学工作中教师教学内容学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在肯定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学112册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师依据每人实际抽时间仔细研读数学教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。并定期的组织相关任课教师进展集中学习。 2、引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学教师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习(试)题的根底上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的承受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。 3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学教师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前预备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、积极思索，要让绝大多数学生根本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。 (二)学生方面 以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。 1、抓实根底。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的根本概念、根本计算、根本数量关系、根本解题思路和方法、根本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的根底。 2、养成习惯。培育学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培育。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课用心专注、仔细倾听、积极思索的习惯;做作业或考试静心定心、细心急躁、检查验算的习惯;做事仔细、标准的习惯等等。 数学教研组工作规划篇9 依据我校的工作规划和要求，全面贯彻x的教育方针，以实施素养教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为动身点，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。 一、方法措施 （一）扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做根底： 1、教师备课： 本学期的备课实行以考代查的形式进展，每学期对教师关于教参的理解状况进展两次考试，平常备课教师进展有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求有用性。上课内容必需和备课内容根本一样。 集体备课要仔细精选一个单元，在组内仔细研讨，充分发挥集体的力气，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点确实定。除选出的单元在全校集体展现，其余各单元要在本教研组内实行该种形式进展。 2、教学反思： 没有思索就没有进步，要想培育教师们良好的教学素养，提升自身的素养，时刻进展反思自己的教学，从小现象中渐渐发觉大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的xx，把学期初的反思和教学规划都上传到自己的xx上。反思每人不低于xx篇。 3、教学案例： 每月对自己教学工作中点滴进展梳理总结、提炼，形成案例，上传到xx，进展沟通，在