教师跟岗实习总结报告范本.doc

教师跟岗实习总结报告范本”查看。 教师跟岗实习总结报告1 在广州跟岗学习的这十几天里，我的心始终被一股激情冲击着，我思想感情的潮水在不时地翻滚澎湃着。当我走进一个全新的教学环境时候(从无声课堂走进有声课堂)，让我真真实切地感受到了自身在（教育）教学方面与他们有巨大的差距。通过三个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，使我对语文教学有更深层次的熟悉与感悟，学到了不少的东西，更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀语文教师，在此谈谈这次（学习心得）体会）： 一、真实感受了名师风采 张学青教师不愧是“名师”的，听了她一节古诗词教学课便制服了我们。课堂真实自然的状态，环环相扣的节奏，对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随便处便显现的真功夫，非一日之炼就。在教学中，张教师特别敬重学生主体共性，激活学生制造潜能，追求全面进展的语文力量，培育学生高尚人格。听张教师的课就像观赏一部精彩的电影一样，四非常钟课堂教学转瞬间就过去了，给我的感觉还想连续听。她的课就是以亲切的教态以及真实的情意赢得学生的信任，关怀每位学生，敬重他们的自尊心，适时赐予鼓舞，从而亲其师，信其道，整个课堂是那么的轻松自然。 二、深入学习 在这里，我严格遵守学校的各项（规章制度），做到仔细观看、积极（反思），坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去。 在东山培正小学的时间是12天，我一共听了12节示范课、参与了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨。在教研会上，教师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深在意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变自己的教学模式，提高课堂教学的有效性。在示范课上，教师们自信的教态、敏锐的眼神、包涵的胸襟深深地吸引着我;教师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服;学生们流利而完整的说话力量、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反响、争先恐后争着展现的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的教学。固然，我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的教师的课是相比，距离还是遥远的。 三、课堂教学重视朗读 听了那么多优秀教师的语文课，她们都特别重视学生朗读，朗读的时间就占有较大的比重，而且读书的形式是多种多样的，让学生在朗读中理解课文，感受课文主题思想内容。当教师的问题出来后，时间就交给学生，让他们去读，包括开声读，默读，跳读、对读等。回想我们的教学，对指导朗读方面做得不够，学生在课堂读得很少，虽然我们的学生不能正常开口朗读，但我们也要学生朗读，出声读也好，打手语读也可以。这样做学生的留意力简单集中，对学习课文有很大的帮忙。朗读的习惯要从低年级抓起，让学生从小养成良好读书习惯。 四、培训使我教育观念得到更新 通过集中学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了根底。 五、收获了真诚的友情 参与本次跟岗学习的13位学员来自广东各地级市，我们学习生活在一起，结下了深厚的友情。13位学员如兄弟姐妹般，生活上相互照看，专业学习上相互沟通，议课时坦诚真诚，互（相学）习，相互促进。信任在自己的努力下，将来确定会各拘束专业领域取得新的突破和更大进步。 此次跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，要有扎实的根本功、深厚的（文化）底蕴、幽默幽默的语言、具有丰富的教学（阅历），才可以在教学中获得胜利。还有另一点我感受很深的是：一堂胜利的课离不开学生的协作，构建民主、公平的师生关系也是胜利的保证。 教师跟岗实习总结报告2 2022年11月12日，深秋的凉快里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开头为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。 洁净干净的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉;会议室，我们的导师何建芬教师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼! 二十天，原以为是漫长的!蓦然回首，二十天其实很短!我们收获着!充实着!欢乐着!大家不愿错过任何一次学习的时机! 华阳小学创办于1992年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教育一无所知，王建辉校长的“制造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，制造适合每一个学生自然成长的教育环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么抱负的一种教育呀，这简单办到吗?带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何教师、黄瑞扬教师、肖可慧教师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的熟悉。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活泼，共性鲜亮，学问面广、擅长沟通;在课堂上教师给学生充分的空间，让孩子们自主沟通、展现成果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信!教师做的，只是给学生搭建沟通展现、充分表现的平台;教师做的，只是适机的点拨引导，就如何教师说的“煽风点火”，“雪中送炭”;教师做的，只是教给学生学习的（方法），让学生不断的思维碰撞中不断地生成;教师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位教师应当追求的抱负的、有效的课堂教学吗?我始终想着，假如我的孩子也能在华阳小学承受华阳的教育该有多好! 我们参与华阳小学课例讨论活动，更让我受益匪浅，何教师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么圆满的事情啊!在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生、信任学生，如何关注学生的进展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了教师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心进展，时时关注孩子的身心进展!我们除了积极参与华阳小学的常规教研活动，参与了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教育教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研气氛。 没有进展过课题讨论，迷茫加模糊地进展了课题讨论开题报告。在期盼中，桑教授和何教师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题讨论才有价值，而别人做过的意义不大;桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即讨论，成果即成长，鼓舞我们不要把课题讨论看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓舞让我们布满信念。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长! 学以致用，在我们学员进展课堂运作后，何教师语重心长地告知大家：胜利不重要，成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!何教师要求大家上课无需按“何教师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成!一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的进展!做一名教师，要懂得无为而为，雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活泼起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦!何教师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。 华阳之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土;华阳之行，难忘何教师那种谦和坦率的做人风格和教育抱负的执着追求，还有她对学生发自内心的爱;华阳之行，难忘名师名校风采!生本华阳，精彩纷呈! 教师跟岗实习总结报告3 转瞬间，两周的跟岗学习生活慢慢进入尾声，而我也根本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新奇，感受很深。期间，我们还看到了华附小教师们细心备课，出彩亮相，积极研讨，展现着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞美!记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思索，勇于实践，总结提高。 一、勤于思索，转变课程教学旧观念 从梳理完师傅的思路，指导备课，到倾听完导师的课，始终到课后的精彩研讨，我慢慢学会了思索，思索文本，思索教学法，思索如何把简单的教学内容详细化，把困难的教学环节理清理顺。同时，我深深熟悉到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了很多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无制造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。教师们都充分熟悉到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增加运用语言力量的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注意于学生力量的培育，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简洁地、明确地教学”的目的和要求吗? 二、勇于实践，探究语文教学的新路子 在跟岗活动中，我仔细听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开头尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学天窗一文时，处处理（文章）脉络构造时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着比照着读，最终指导熟悉和概括主要内容，一气呵成。刚开头我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他教师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领悟师傅的意图而辜负了一番教育但到最终，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。 三、总结提高，融进自然课堂显风格 在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开头乱阵脚，不懂得融会贯穿，更谈不上机灵教学。因而常常消失背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我渐渐体会到，完善的课堂并非肯定要淋漓尽致地表现，而应当是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到抱负的教学效果。譬如说，我在听莲叶青青这篇课文理解体会祖母的心情时，看到教师叙述祖母没有丝毫迟疑便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地和善的表现。换了我，可能就想固然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际状况进展教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。 在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论学问，多听课，多向有阅历的教师请教有益的（教学方法）。争取做到以下几个方面： 一、节约时间出来，阅读更多的书籍，特殊是专业理论方面的书，还要学会多思索，勤做笔记，夯实理论的根底。 二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热忱应对学生，提高课堂效率。 三、更好地锤炼语言，尽量标准地表达内容，让课堂指令更加清晰，转变拖沓啰嗦的作风。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过一点一滴的积存和感悟，才能形成自我独特的教学风格;需要有对教研目标百折不挠的信念和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树;需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美妙、抱负的人生方向。我盼望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的告辞，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开头。 教师跟岗实习总结报告4 转瞬间，五天的跟岗活动完毕了。在这短短的五天中，我学到了许多。首先感谢领导给我这次时机，让我有时机走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼儿园的园长、教师们给我的指导和帮忙。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼儿园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就详细讲讲我的感受： 一、环境美：走进机关幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，布满童趣，教室环境表达主题活动状况，并能结合季节来布置。家长园地展现了一周教学和每日详细的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这特别有利于引发、支持孩子们与四周环境的积极互动。 二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉教师更关注的是幼儿的自理力量的培育和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是教师们始终在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参加晨间活动时的习惯，特别注意孩子规章意识的培育。还能依据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增加孩子的体制。 三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了教师们的工作态度、专业素养，对孩子们的喜爱与关注。有的教师在活动中注意孩子语言力量的培育、有的注意孩子（发散思维）的培育、有的注意孩子阅历的共享、力量的提高。正如庄春梅教师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个教师各具特色。 四、注意嬉戏与户外活动：教师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上嬉戏时，教师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中教师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增加，而且培育了幼儿熬炼的兴趣与习惯。 在短暂的五天里，我得到了教师们的关怀和帮忙。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，完毕我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的宝贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。 教师跟岗实习总结报告5 10月2511月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进展跟岗学习。杨特教师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与专家们面对面沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是紧急而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失宏大的教师人格魅力。 跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位教师的课堂教学，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，让我不但学到了学问，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的争论沟通，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、熟悉到达了一个较深的层次。 在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，赐予我的教育教学生涯一次有活力的血液 跟岗期间，仔细听取了全部同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，一样的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学阅历的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领会了百家风范;也品尝“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。 20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特教师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家。 教师跟岗实习总结报告范本