教师资格面试问题.docx

教师资格面试问题 解析：学生是一个民族传承的盼望，是一个国家连续生存、进展的灵魂所在。教师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经受猎取学问的过程，关注学生各种力量的进展，促进其学问与技能、过程与方法、态度与价值观的全面进展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成猎取学问进展自我的仆人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 问题二：一堂好课的标准是什么? 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，由于这是促进进展的根本宗旨;其次教学内容方面是否到达科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能到达学生主动学习的目的;第四教师是否具有良好的教学根本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在学问与力量方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的根本表现是必需形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;表达思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主猎取学问的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的”反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公平、推崇制造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到进展是一堂好课的根本要求。 小学教师资格证面试考试时常见的问题，以上小编给大家讲到了，考生们快熟识一下，自己在面试考试时遇到类似的问题就可以顺当的应答了。 教师资格面试试讲常见的五大问题 问题一：自己试讲过程中过于投入，无视教师的教与学生的学应当统一 有局部学生，在试讲过程中，尤其是理科的学生，在讲解算理类，公式类问题的时候，消失一个最明显的通病就是在讲解的过程直接的淡忘了自己的教师身份，直接将黑板变成了草稿纸，背对着考官始终在说题本上的计算过程，而且讲解越来越起劲，直接结果就是，整整五、六分钟都是背对着考官在黑板上写东西，而作为考官根本不知道考生讲的是什么，写的又是什么;而略微有留意的学生，只是单纯地回头瞟一眼考官，然后又自顾自地在自己的世界里畅游数字的海洋。假如你也有这类问题，我想你急需有人帮你订正你的这个问题，不然，严峻点的话，估量非常钟试讲时间，你根本都是不正脸给考官看。 问题二：在预设和生成学生答复过程中，缺乏真实感 许多教师资格考生在备课过程中，最简单忽视的就是概念的教学，尤其是政治学科，在讲解过程中，直接的预设课堂上的学生答复书本给出的一模一样的答案。这在实际课堂中很少会有这种准确的答复，这一方面表达学员缺乏实际教学阅历的表现，另一方面也表现了教师缺乏对于学问的理解，只会生搬硬套书本的学问点，也反映教师的备课不专心，对学问点的理解不够深刻等等。 问题三：向学生提出的问题都是封闭性的问题 在试讲过程中，许多考生在讲解学问的过程中，由于可能备课过程中比拟仓促，总是提出问题过程中，喜爱问学生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有没有”等等，这些问题没有真正符合新课程标准中强调的发挥考生开放性思维，尽可能问一些有效性的问题。 问题四：板书设计很乱 大局部学生在板书设计的时候，要不就是学问点省略许多字，导致考官在考生试讲之后抬起头来的时候，看到板书，完全不知道你讲的内容是什么，客观来说，考官不行能很仔细、认真地听完完整整的一堂课，注意你所讲授的每一个细节，那么就需要你在板书设计的时候，需要能够一目了然，能够让考官看出你的上课规律。 问题五：对于专业学问的讲授时间分布 教师资格面试消失两种极端的状况，一种就是跨专业的学员，比方说：学习舞蹈的教音乐，教体育，学广告的教美术等等，这在试讲过程中都表现出来试讲过程中对于专业学问讲解不透彻，虽然中小学的学问难度不是很高，但是讲解得通俗易懂，讲解得明白却很难，缺乏回避专业学问的方法，力量。另一种就是专业学问扎实，甚至带过三四年课的教师，这局部的教师在看到考试的题本的时候都会表现出无奈，由于教师资格的题本只是单纯截取了一小局部课文，教材;前后学问连贯性省略，比方原来生物学科，一节课需要讲解好几页教材内容，但是题本呈现的只是单纯地一个图加几句话，少之又少，这把许多代课教师都难住了，于是就会消失考生在讲解过程中消失讲解学问的篇目很长，而无视了现实过程中学生的互动，学生的兴趣激发，延长课外的内容太多。 【教师资格面试问题】