教师纪律作风整顿工作总结例文教师作风纪律方面总结.docx

教师纪律作风整顿工作总结例文教师作风纪律方面总结 教师纪律作风整顿工作总结 开学伊始，根据县局的安排我校在全体教师中仔细开展了纪律作风教育整训活动。通过整顿，全校教师队伍的思想、工作作风有了明显改观，为推动我校教育教学的进展供应了顽强有力的思想和组织保证，现将有关状况总结汇报如下： 一、高度重视，细心组织 1、抓宣传发动，积极营造气氛。 开学伊始，学校就召开班子成员会，准时传达县局文件精神，讨论部署我校作风建立整顿工作。2月24日召开了全体教师思想作风教育活动发动大会，教师全员参与。会上校长薛光明做了重要讲话，指出了当前教育系统作风存在的六大主要问题，并要求在这次作风整训中要做到“六边”，即边学边问、边学边省、边学边剖、边学边改、边学边论、边学边评，以突出学习的实效。全体参会人员在思想上受到了极大的震惊。同时，校播送室加强了这方面的宣传，学校还挂出横幅标语，营造了深厚的学习气氛。学习发动阶段，我们将做好思想发动，提高大家的熟悉，统一大家的思想作为着力点，把深入分析存在的诸多问题，对于教学质量提升、通过人才培育评估以及学院生存进展等的严峻危害作为切入点，把调动、协同党员干部的组织、引领和带头作用作为突 破点来抓。通过层层发动学习，根本上到达了人人有熟悉提高、个个有思想触动的目标。 2、抓组织实施，落实“三个阶段”。一是成立工作领导小组。成立了教师思想作风整训领导小组，由薛校长任组长，其他班子成员为小组成员。下设办公室，张永强任主任，负责活动的日常安排工作。二是严格按县局学习活开工作要求，结合我校实际，细心制定了平木学校教师纪律作风教育活动方案。将学习活动分为三个阶段进展：第一阶段通过集中学习与分散学习，落实学习整训；其次阶段通过教师自查与反思等形式查找问题与缺乏，开展批判与自我批判。第三阶段通过修订完善相关规章制度，见此项工作所取得成绩坚持长效化。 二、严格程序，不走过场 为严格落实活动方案，确保活动效果，校领导提出了在工作要求上要擅长“借势”，把这次作风整顿当成教育的一种机遇，即改良作风、兴奋精神的机遇，解决教师队伍中存在的一些突出问题的机遇，促进教育进展的机遇。在工作方式上要实行“三个结合”，即学习上的集中灌输学习与分散学习相结合，检查上的批判与自我批判相结合，整改上的教育与惩办相结合。在治理上要着眼于每一个细节，严格程序，不走过场，抓好检查与督导。 1、抓学习的落实。 通过严格考勤、催促检查，在学习中切实做到“三个保证”，一是人员保证，全体教师人人参与集中学习，因出差、开会等状况不能参与的，也准时进展了补课。二是时间保证。从3月1日开头利用下午和晚上的时间，组了集中学习，分散学习时间均得到了保证。三是效果保证。活动办公室现已检查了学习笔记共46本，600字以上的心得体会共39篇，学校也按有关要求做到了学习、工作两不误。如语文组的学习心得每位教师都从思想状态、教学实际、理论学习等方面进展了深刻反思，质量普遍较高。数学组为让教师对此次整训活动引起高度重注，统一下发了“整顿学习笔记本”字样的笔记本，并保证了每次的学习笔记在200字以上。 2、抓教师政治学习。 学校要求全体教师树立创先争优意识，要开拓进取，争创一流，树立创新意识；要淡泊名利，效劳大局，树立奉献意识。学校教育党支部也仔细组织全体党员召开了生活会，每一个参会人员都在会上进展了深刻自我剖析，指出了自身在学习上，纪律上以及效劳意识等方面的缺乏，提出了整改措施，并形成了文字材料。 3、抓制度的建立。 建立健全各项治理制度，一是严格落实责任制、责任追究制及首问责任制，强化教师的仆人翁意识，提高班子集体的分散力和战斗力。二是协作此次纪律作风整顿，制定了关于加强教师队伍思想作风建立的实施意见等制度，力求将作风的整顿深入到各个细节，并形成长效机制。四是明确整改时限，严明工作纪律 对问题和意见我们要求部门和个人务必提出整改措施，涉及教师个人的问题要求一周内提出整改意见，并书面交教研室，教研室针对教师的个体问题则通过个别谈话、集体听课、警示训诫等，监视整改。 三、落实整改，务求实效 为保证作风建立的实效，使之更好的推动各项教育工作的开展，我校始终将教育整顿活动与教师的本职工作严密结合，以工作的好坏来检验作风整顿的成效。 1、务实进取，转变作风。 实现了工作作风的转变。经过整顿，教师的工作作风实现了四个方面的转变，详细表现为“四多四少”：一是校长主任下教研、进课堂的多了，坐办公室的少了。各教研组围绕“教育质量年”和“双高普九”等工作，表谈发言，各抒己见。二是肯管事、敢管事的多了，不管事、怕得罪人的少了。以前很多制度不够落 实，停留在纸上，学校治理都存在许多问题，现在通过进一步健全制度，查找问题，加强整顿，领导班子治理意识、责任意识增加了，机关干部、教师遵章守纪的自觉性也增加了。三是课堂教研的人多了，搞花架子、图形式的少了。以前走马观花，课堂搞花架子，现在深入实际，听课的多了。尽量做到了双面打印，能节省一分钱是一分钱。 2、顾全大局，畅通政令。 畅通政令，是确保步调全都、夺取成功的法宝。我要进一步增加大局观念、全局意识，树立“一盘棋”思想，自觉听从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和效劳意识，坚持到位要履职，履职要到位，增加执行力，做到“说了算，定了干，干就干好”。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多敬重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。 3、改良方法，大胆创新。 改良工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终布满活力的关键，假如仅凭阅历办事，按部就班，不愿创新，怕担当风险，就会被时代进展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前进展。不断改 进工作方式，讲究工作方法，特殊是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的力量放在更加突出的位置，不断增加自身的综合素养。擅长运用新的教学理念改良教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的根底上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新奉献。 四、所取得的五个方面的收获与成效。 一是教师的思想熟悉、敬业精神得到了提高 通过整顿，教师对学院强化治理、严明工作纪律的熟悉有明显提高，大家对抓教风、促学风，抓教师、促学生，抓教学、促质量有了进一步的熟悉，敬业精神、工作责任心有明显提高。 二是教师的工作态度与教风得到了改良 整顿中，绝大多数教师都能仔细备课、细心组织教学，改良教学方法，提高教学效果，努力克制缺乏。 三是教师的工作纪律与师表观念得到了增加 整改以来，教师上课抽烟、接打电话，迟到、早退的现象明显削减，随便调课、换课甚至旷课的现象不再发生，教师都不同程度地开头留意自己的师表形象，纪律观念得到增加。 四是教师工作的标准化和精神面貌得到了改观 整改活动中的令行制止，以及随着我们对授课规划、教案书写、教研活动、科学讨论等方面的标准要求，教师工作的标准化逐步 改观。有的教师积极进展教学改革，有的虚心向专家、向同行学习，精神面貌为之改观。 五是教与学、师与生的关系得到了改善 整改活动中，大多数教师特殊是过去学生有意见的教师，都能够积极主动地与学生进展沟通，留意关怀爱惜学生，注意公平对话，因而使教与学、师与生的关系得到了改善。 五、努力方向 纪律作风整顿是一项长期的任务，必需长抓不懈。我们将一如既往地把纪律作风整顿做为一项长期性的工作抓紧抓好，做到集中整顿和平常督查一个样，以新的思想观念、新的精神面貌、新的工作作风不断开创我校教育教学工作的新局面。 整顿活动有完毕，整改工作无尽时。我们将进一步深入学习和领悟薛书记、莫院长关于纪律作风整顿的屡次讲话精神，紧扣10年工作重点以及迎评促建工作实际，紧紧围绕“七项狠抓”，连续深入地开展整顿活动与各项教学工作：一是狠抓学习提高，切实统一思想；二是狠抓问题整改，坚持常抓不懈；三是狠抓制度建立，严格标准治理；四是狠抓活动载体，提高教学质量；五是狠抓评估工作与教学质量工程，促进人才培育水平大幅提升；六是狠抓目标治理，努力完成各项工作任务；七是狠抓教学工作信息反应，切实发挥教学督导委员会与学生信息员的作用。要看银 山拍天浪，开窗放入大江来。我们肯定会兴奋精神，凝心聚力，开拓进取，创新工作，从而为学院各项教学工作任务的圆满完成以及将来事业的长足进展不懈努力！ 通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。 一、严以律己，严格执教。 教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格根据教育职责所要求的学问和力量素养标准，切实提高自身的素养，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要表达严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热忱自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱阅历主义、教条主义、保守主义的束缚，英勇地成认自身缺乏。 二、常把工作放在心中。教师手中把握着祖国的将来，人类的将来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好教师，首先要重视自己的工作。自己首先在喜爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，教师有剧烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。教师对教学工作仔细负责，学生学习心情就会高涨；教师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往 把教师看成是自己学习的典范，“亲其师，信其道”，刻意的仿照，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。 三、教书育人应是自己的职责。 作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特殊是育人。教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比拟简单与学生沟通，只要学生意识到教师在关怀他，爱惜他，他才会意识到教师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保存的放开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应当是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”固然，在育人的过程中，不仅要给学生的暖和，重要的是要给学生的鼓励，表达出对学生的信任和确定，避开“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。这样，学生感受到教师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与教师的教育要求相适应的自觉行动。 当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会 感到一种幸福，由于我们意识到那是在用自己的制造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。 四、公平的对待每一个学生。 “人各有别，才各有用”。我们要公平的对待每一个学生。给学生以富裕和不断的鼓舞，然后因材施教，使学生安康成长。教师应以民主、公平的精神对待学生，准时发觉每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，假如能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”转变以我为中心的倾向，用鼓励性的语言去鼓舞学生，语气温柔，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向沟通。这样，教师因材施教，公平的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生承受学问也更渴求。 五、为人师表很重要。 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己榜样的品德来教育和影响学生。“捧着一颗心来，不带半根草去”的 教育家陶行知认为，教育工的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有规划，有始有终，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要时时做到言行全都，表里全都。固然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行全都、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。 总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。