教研心心得体会总结教研工作心得体会及反思(二篇).docx

教研心心得体会总结教研工作心得体会及反思(二篇)对于教研心心得体会总结一 以_市教研室、学校和教育处工作规划为依据;连续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推动课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4、加强理论学习，推动教学改革。 5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培育力量。 三、工作措施： (一)加强理论学习，提高教师专业素养 1、组织教师连续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备集体讨论共性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2、标准作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4、防止分化现象，积极探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。局部学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大进展。 其次，改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 (三)加强教研组建立，提升教师水平 1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带着本组教师扎扎实实地进展教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理力量，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2、注意发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论力量和团队精神。 对于教研心心得体会总结二 创新，是我组的追求、进展，是我组的目标！ 回忆本学期以来我组所进展的一切活动，都是为了一中的进展。虽然过去我们取得了一些成绩，但我们仍在不断地追求和提高！我们精彩地完成了教研组工作规划，完成了学校交给的一切工作任务。在此根底上，并有所创新。 其中，最为突出的有二条： 第一，是大胆进展课堂教学方法的改革，转变观念、解放思想；充分信任学生、放手发动学生，为学生供应主动进展的时空；为此，我们进展了有创新精神的示范性公开课，都很胜利。 一是、“案例教学法” 赵莉教师在3月13日号初二（6）班上的一节*选取了现实生活中的一个典型案例材料，由教师依据教学的需要巧设问题，师生共同探讨案例中蕴含的学问，使学生透过案例把握科学学问和分析方法。 二是、“角色转换法” 孙杰教师在6月5号初二（7）班上的一节*，教师设计情景，让学生进入角色，上台表演，广泛参加。使学生有一种身临其境的感觉，教师以指导者、组织者、讨论者的角色参加，学生既加深了对课本学问的理解，又培育了创新思维力量。 三是、“发散性思维训练法” 齐明砾教师在5月14号高一上的一节*引导学生对同一情景材料广泛联想、举一反三、融合贯穿。从多角度、多方位，启发学生去思索、拓宽了学生的学问面，提高了学生分析问题的力量和学问的迁移力量。总之，课堂教学方法多种多样，创新之路的探究，是一个艰难的过程，还有待于今后的不断完善。 其次，由于教研活动的广泛深入开展，教师撰写的教研论文也越来越多，本学期我组一共有10篇论文获奖、一篇在国家级刊物发表，一篇推举到省里参评，有5篇获市级一等奖，二篇获市级二等奖，一篇获市级三等奖。由于积极地进展课堂教学的改革和论文的撰写，使教师的业务水平，自身素养全面得到了提高。 为此，在其他方面，如结对子活动、讨论性学习、课题讨论等方面也却取得了一点成绩。但有些方面，我们做的还很不够，有待我们今后连续努力、加强业务学习、自身修养。 只有教师心中有火种，才能点燃学生； 只有教师本身有光明，才能照亮学生。 20xx年6月15号