教科研心得体会教师科研心得体会(七篇).docx

教科研心得体会教师科研心得体会(七篇)有关教科研心得体会一 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 本年度，由于我校领导对教科研开展比拟重视，常常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参加集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧急，都能派出教师参与各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，转变教师的教育理念 学校的教育事业要进展，打算因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年仔细阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校每年拨出肯定经费给教师征订报刊供教师学习，还供应书吧、阅览室等场所供教师课余学习。 同时要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体才智探究课堂教学新模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔。 三、采纳多种方式对教师进展培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进展了多种形式的培训，培训的方式。本年度我校组织全体教师参与了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科根本要求。 在了解学科特点和学科根本要求的根底上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研气氛。 安排了教师参与国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进展培训和指导。还有学校自行组织对教师业务培训、学校治理培训及班主任培训。 四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步进展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标确实定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的沟通与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。 通过教研组的活动和校本教研，转变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本年度教师论文发表或获奖及参与市、县根本功竞赛、说课竞赛获奖到达xx人次，教师指导学生参与省、市、县各类技能竞赛获奖学生有xx人次。 五、建立嘉奖机制，促使教师向科研型转化 1、为鼓励广阔教师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教育教学成果均有嘉奖措施。 2、准时收集、反应县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推举发表。教师热忱极高，我校局部教师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。 回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，许多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 有关教科研心得体会二 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题讨论为载体，坚持科研治理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题治理标准化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项治理制度，标准教科研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干; 3、依托校园教研网络，提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造气氛。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、教师即讨论者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进教师的进展，努力把学校建立成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接效劳于教师进展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到解决，教师的阅历能准时得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研鼓励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题讨论、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发教师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 (二)搭建进展平台，促进教师专业化成长。 1、提倡读书活动，建立学习型校园。 我们提倡教师阅读教育理论专著，把握根本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题讨论和教学实践。提倡教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。 全体教师要解放思想，更新观念，提高熟悉，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分熟悉到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素养的重要途径;教科室将仔细组织教师学习现代教育理论，开展专题争论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。 3.仔细组织好“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开阔教师们的眼界，提高教师们的熟悉水平和教育教学力量。 (三)深入讨论探讨，确保课题讨论成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，通过行动讨论，改良教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题讨论活动。 实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，准时修订讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。课题组对课题讨论要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价，使讨论过程标准化、科学化。学期完毕，要求每位教师能上好一节讨论课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。 (四)工作安排: 1、三月份 、制定我校科研工作规划，在第一次科研例会上布置工作。 、教师连续完成课题讨论工作。 2、四月份 、青年教师、骨干教师培训学习。 、骨干教师示范课沟通研讨活动。 、开展“读教育名著，做才智型教师”读书沟通活动。 2、五月份 、对小课题讨论的相关工作进展检查督导。 、仔细抓好教师的连续教育培训工作。 、对教育随想录的撰写状况进展检查通报。 3、六月份 、召开科研组例会。 、整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。 、围绕学校中心工作和实际，进展课题的总结工作。 4、七月份 、对本学期教师教科研状况进展评估。 、对学校教科室工作进展总结。 有关教科研心得体会三 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻规章精神、纲要精神为指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。透过各位教师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人务必具备的潜力，开学初，课题组带着教师学习纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让教师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近进展区与其关系，制定适合本园幼儿的规划。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读气氛，激发阅读兴趣，共性是中(一)班的张萃教师和大(三)班的陶洁教师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采纳观看、实录、争论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践的作用。比方：中(三)班顾荣教师的那节颜色谣，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的争论、改善，最终依据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿简洁开心地把握了资料，到达预期目 标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园教师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进展阅读潜力和兴趣的培育。比方：大(三)班的童莉芳教师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简洁松，很简单地熟悉并把握了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培育了幼儿的观看力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了教师的整体素养。 333学具，已是我园多年前讨论的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们实行了结对子的方法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授阅历带着课题组的成员们共同提高，上好教研课，并组织观摩争论，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比拟与分类、推理等潜力，更增加了幼儿勇于探究的精神。最值得一提的是， 经过几年的333实践教学，我们每位教师都能随机地将333阅历迁移到其他的各门学科中去。季敏教师的一节体育课奇妙珍宝皮卡丘就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333阅历迁移方面争取取得更加丰富地成果。 随着中国参加wto，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心进展规律，关注幼儿的共性差异，共性在进展趋势上、学习方式上、智力构造上、性格特点上，我们把课题讨论地重点放在了进展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的仆人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅教师是本学期刚担当英语课，由于她不由于自我是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学阅历，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园教师的全都好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教阅历，语感好。两节课icanhelpyou、go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。固然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们讨论的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践阅历。 西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”依据幼儿的兴趣特点，多年来，我们全都进展着书画教学讨论，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和士气。让幼儿在“兴趣”教师的指导下，专心学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的根底。 由于我们深入的进展教科研工作，使得我园教师的整体素养有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新奇的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分汲取幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必需的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。所以，我们还不能上升到必需的理论高度。 以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自我，用科学的教育理念，指导自我的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，连续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。 有关教科研心得体会四 一、科研工作指导思想: 以党的xx大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素养教育要求为目标，坚持科学的进展观，树立“问题即课题、行动即讨论、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动讨论，“学、研、做”一体，建立优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。 二、科研工作目标: 把科研课题讨论引领教学效劳教育摆在首位，建立问题就是课题的讨论理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，专心深入地开展学校课题和小课题讨论。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标， 1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建立教育讨论主题，专心开展课题学校讨论。11年要在构建九年一贯制德育一体化治理讨论试验课题讨论的根底上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题讨论。 2、紧紧围绕教育局新课程高效课堂教学实施策略和有效学校的探究与实践”主课题，连续对学校有效教学的讨论与探究课题要进一步进展充实、完善和提高，要在原先的根底上构成讨论风格和特色。 3、在校本行动讨论中要重点抓好8个小课题中的讨论。在课堂教学讨论过程中发觉提炼确立新的讨论课题，详细讨论任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克制犯难心情，充分发挥一线教师的讨论作用，扎扎实实地开展教育教学讨论，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。 4、要进一步标准治理，建立健全讨论制度，细化讨论资料，明确职责，建立健全讨论课题档案，做到一题一挡。 5、专心参与教育局组织的以行动讨论方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助教师把握并运用科学的讨论方法开展课题讨论，标准课题讨论过程，抓好课题阶段阅历沟通。 三、科研工作的主要任务与措施 1、加强教科研队伍建立和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任详细抓，学科组长落实抓，教师主体参加的讨论网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作潜力。为使教师的教育观念、课程体系、教学资料、教学方法和手段等能适应教改需要。连续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动讨论小组的治理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研讨论水平，以到达科研引领教研、指导教学之目的。 2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题讨论的根底上，仔细抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题讨论。 3、聚焦课堂，依托校本科研，连续坚持“转变方式、合作探究、互动进展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略讨论。 (1)、有效备课的讨论小课题，是基于教育局高效课堂教学策略的讨论、有效教学的讨论与探究课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，精确端详理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体学问架构和潜力训练体系，依据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建立者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成共性化的教学资料序列。在课程预备中，专心引入群众备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛讨论的根底上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。 (2)、初中数学课堂分层教学策略的行动讨论。是基于教育局高效课堂教学策略的讨论和有效教学的讨论与探究课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略讨论，即在共同的教育目标下，依据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采纳不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培育下都能得到充分的进展。也就是说，教师依据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学资料层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终到达优生、中等生、后进生都学习有效。 (3)、有效合作学习的行动讨论小课题。是基于教育局高效课堂教学策略的讨论和有效教学的讨论与探究课题要求，在中小学立项的行动讨论课题。依据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，专心营造适合学生进展合作学习的环境，培育学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。 (4)、有效教学的反思行动讨论小课题。是针对教育教学的问题(胜利的阅历、或失败的教训)进展的总结、论证、和思索。透过我们加强教师的教学反思，对获得的阅历进展深入的思索，不仅仅能提高学生学习效率，教师也能获得改善教学实践的专业学问，有利于建立学习共同体。透过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重端详自己教育教学活动所依据的思想，并专心查找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将渐渐进展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。 (5)、数学学习兴趣的课堂教学策略讨论小课题。是针对必需比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的为难、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。讨论要透过:a、探究学生对数学学科学习兴趣不深厚的思想根源；b:探究数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c:探究新课程环境下数学课就应怎样上才能调动起学生的专心性，化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。 (6)、自主作业”的小课题讨论。转变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新奇搞笑的作业，使学生在简洁开心的心境中自主完成作业，稳固学问，进展智能。 (7)、语文教学互动小课题讨论。教学中充分调动学生的专心性和制造力；专心有效地训练学生的口头表达潜力和分析潜力；为课堂增加新的血液，促使学生全员参加，人人相互促进，以到达激发创新潜能的目的。学生获得将来社会生活和进一步进展所必需的应对潜力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培育学生的语言表达潜力。使学生具有初步的创新精神和实践潜力，提高自身素养。 (8)、初中生活化数学课堂教学的行动讨论。是依据长期以来，在初中数学教学中，教学资料脱离学生生活实际，教学方式无视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，专心践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学讨论的过程，体验制造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培育学生勇于质疑和反思的习惯；培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的潜力。 4、深入开呈现代信息技术在学生学习中的帮助作用课题的讨论。 在前两年讨论的根底上，课题组要在以下四个方面:(1)、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣长久的方法与途径；(2)、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；(3)、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；(4)、应用信息技术培育学生的创新精神和实践潜力的试验。进展梳理和总结归纳讨论材料。争取20xx年实施课题结题。 5、建立健全学校教育科研组织机构。构成以校、组、个人讨论的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、阅历沟通、调查讨论、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等根本形式的校本教科研制度，为教师参加校本教科研创设平台、制造条件，努力提高科研的针对性和实效性。 6、抓好理论学习，提升教师讨论水准，为开展群体性讨论活动带给保证。11年在校本科研培训中，学校将组织教师选学教师素养、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科讨论组依据小组讨论资料选学有效教学聚焦课堂(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。 7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反应和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持讨论过程合作性、坚持讨论问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋，反思型科研讨论模式，构成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题讨论不做外表文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。 8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好讨论信息资料的收集、积存和课题的治理工作。要准时总结胜利做法，推广讨论成果及工作阅历。仔细做好教学信息反应和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于201x年中期举办课题推动沟通会。对好的阅历成果，学校要专心向汽车区教科研刊物和网站动态专栏推举投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。 有关教科研心得体会五 依据学校工作规划的总体思路和要求，科研处制定以下工作规划。 一.积极开展新课改试验新课题讨论活动，努力实现课堂效果最大化。 1.和教务处一起，组织教师探究新课改，提高课堂效率。推广胜利阅历，立项消失的问题。 2、加强对立项课题的监视、治理，抓落实、重实效。组织开展“”传美规划课题的深入讨论工作。 3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必需有1个课题在学校示范推广。 4、组织教师参与全区试验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。 二、连续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。 (一)协作学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的进展。 1. 加强多媒体教室、语音室、试验室和图书阅览室及播送室的治理。充分利用现有的技术设备为教学科研效劳。 2.充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建立，促进现代化办公。 3.进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。 4.鼓舞教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期完毕时将赐予肯定表彰。 (二)积极组织教师参与各项电教科研活动，促进教师快速成长。 1.组织教师参与省市多媒体教育软件大奖赛活动。 2.组织教师积极参与20xx年周口地区“科研成果奖”评比活动。 3.组织教师参与市教师课件制作评比活动 。 4、组织教师参与全区教学技能大赛活动。 三.进一步搞好教师培训活动。 1.协作办公室连续组织教师参与每年一度的全国连续教育网网上培训活动和讨论生网上学习活动。 2.组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进展资源存储、共享与沟通。 3、科研处将连续牵头办好校报求真，办好播送室为宣传学校的各项工作起到积极作用。 4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的进展。学术报告的内容有学校治理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理安康教育、校本讨论、课程改革和学校文化重建、中学战略治理等。 四、做好论文撰写工作的统计和嘉奖。 提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓舞教师多发表论文和多参与论文沟通活动。要求45岁以上(含45岁)教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖;三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进展个案分析，将它登载求真上，作为一种展现。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成论文集。 五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。 每一个月的月底将各个教研组的科研成果进展统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。 有关教科研心得体会六 教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展。 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重视，常常过问，亲自督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，转变教师的教育理念 学校的教育事业要进展，打算因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年仔细阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在教师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对教师进展培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进展了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织教师教师参与各级培训，学校安排进展学科培训 一年来我校组织全体教师参与了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科根本要求。在了解学科特点和学科根本要求的根底上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研气氛。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体教师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，根本理念。组织全部教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的根底上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进展教科研 充分利用海南教研网、中国根底教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、讨论性、制造性。 四、对教学课堂进展改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等等。 1、从新的教育理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和进展的主体”;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新力量，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的制造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、进展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，教师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”。 语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联系生活，开掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活开头，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理规律的繁琐讲解变成好玩的课题争论和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话力量，以生生互动、师生互动进展沟通，自由交谈，使学生的对话力量提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓舞学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到进展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和力量。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的进展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步进展。我校教育处制定了“根底教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标确实定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的沟通与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，转变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的进展。 五、建立嘉奖机制，促使教师向科研型转化 1、为鼓励广阔教师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教育教学成果均有嘉奖措施。 2、准时收集、反应市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、推举发表。教师热忱极高，我校局部教师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。 回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，许多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 有关教科研心得体会七 一、指导思想 遵照学校“三个提升”的工作思路，以校本教研和教师课堂教学为主阵地，严密围绕教研常规和课堂教学效率两个主题，扎实开展各项教研活动，促进我校的教科研工作进一步标准化和科学化，增加教师专业素养，提高效劳意识和水平。 二、详细措施 1、连续做好教科研常规工作，提高效劳意识和水平 提前谋划，注意导向，开好学期初、中、末三次教研工作例会。 强化过程治理和监视，搞好学期中、末两次教科研常规检查和通报。 准时把握动态，努力做好各级各类教科研信息的准时收集、公布和活动组织工作。 连续做好教师连续教育的报名、组织、检查和验收工作。 2、进一步加强教师队伍建立和教师专