教师读书演讲稿范文汇编六篇.docx

教师读书演讲稿范文汇编六篇 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！今日，我演讲的题目是漫漫人生路，书香伴我行。高尔基说：“书籍是全人类的养分品”读书的重要性不言而喻。前苏联宏大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书这是教师的教育素养。一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。我任教X年，在这X年里，无论是担当XX、XX和XX教学，还是班主任工作，我都能得心应手，应付自如，这一切，都得益于我爱读书。可以说，是读书转变了我的命运，是读书顽强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生像皇帝一样难服侍，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教育无望。特殊是刚到长乐学校，要不是意志还算坚决，抱负还没破灭，我早就打点行装，打道回府了。当时我觉得这种工作简直就是教师的炼狱嘛。 魏书生的教学工作漫谈深深地打动了我。从他琐琐碎碎的表达中，我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是积极想方法的。命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把他扔到大海，他就做条鲨。他的“多转变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的力量”如同一泓清泉，流入我久旱的心田，从今，我知道 ，要做一个好教师，从好心态开头。方法可以学，摆正心态是关键。 正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。从今，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。 我在爱心与教育里与李镇西教师交谈，李教师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应当成为学生的朋友”；我在给教师的100条建议里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简洁的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；在教育文集里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情憧憬：“教育是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动担心的灵魂里/有一个年轻的梦。教育是一首诗/诗的名字叫喜爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。教育是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。教育是一首诗/诗的名字叫制造/在探究求知的丛林里/有一面共性的旗。教育是一首诗，诗的名字叫才智，在写满问题的试卷里，有一双发觉的眼睛。教育是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。 很多次的阅读，很多次的“交谈“，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永久让学生记住并学习的人。我豁然开朗了，我不再为分到差班而懊丧，由于我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生调皮而生气，由于学生的调皮恰恰是给我供应一个教育他的时机；我不再为工作繁重而忧愁，由于我明白，工作着，并努力工作着的人是漂亮的。你有在学生与家长闹冲突时，既教育学生也教育家长的经受吗？我有。你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告知你的吗？我有。你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮忙吗？我有我之所以能做到这样，全是由于受了大师的感召。我当过班主任也做过辅导员，酸甜苦辣我都尝过，但我受到了家长和学生的爱戴，这是真的。现在不当班主任了，还有许多学生来找我，告知我他们的隐秘，向我倾诉，请我指路。 今日我仍乐此不疲，在书海中欢乐的游览，由于书是无尽的宝藏，为我增加了丰富的学问；书是欢乐的天堂，让我遗忘了全部的悲伤；书是冬日里的暖阳，带给了我春的暖和；书又是沙漠里的绿洲，赐予了我新的盼望；所以，我要让好书伴我度过一生。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我的学生一起读书，让我们一起在书中安康欢乐的成长。 前路渐渐何所依，尽让书香伴我行！感谢！ 教师读书演讲稿 篇2 今日我汇报的主题有两个： 一、校园文化建立在学校、教育思想中的表达； 二、在听报告和观摩中关于“儿童课程建立实施”的思索。 内容一：校园文化建立在学校、教育思想中的表达 校名学生题 校园书香溢 爱心与民主 教改劲风起 对于“李镇西”这个名字教师们确定不会生疏，他就是成都武侯试验中学附属小学的现任校长。个头不高、身体微胖、朴实随和、目光炯炯而睿智、言语幽默而率直（带着一股浓浓的川味）这是李镇西校长给我留下的总体印象。我对他的了解源于参与班主任研修，以及他所著的爱心与教育做最好的教师做最好的班主任等畅销书籍，其中有的观点早已深入人心：如“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”“变语文教学为语文教育”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”等等，其“爱心、民主”教育，素养教育的思想和实践无不令广阔教师感动、折服？也可以这样说，到武侯观摩新教育有绝大局部人是冲着“李镇西”而来的！ （出示校名）教师们，你是否留意其校名与其他学校存在不同？细心的你是否发觉在校名的落款处写有“许晴航书”？“许晴航”何许人也？书法大家？还是教育名人？皆否，实乃该校六年级三班一一般女生也！ “在学校里，最重要的就是学生。” 20xx年9月新校投入使用时，校长李镇西拒绝了找名人题写校名的建议，坚持向全校学生征集书法作品，从中挑一幅作校名。李镇西表示，学生应当在学校里留下美妙印记，让他们感受到“我很重要”，从而鼓励他们更自信地进展。于是，从20xx年下半年起，学校就开头面对全校24个班1000多名学生征集书法作品。学生们甚是踊跃，交上来的作品有钢笔字、毛笔字，还有铅笔字。经过初选，全校一共挑出100多幅作品入围下一轮评比，最终大家都看上了许晴航的字。在开学典礼上，李镇西校长跟许晴航还开玩笑说：“等到你80岁时，你还可以牵着小孙子来这里，指着校名说，看，那就是奶奶当年写的。”由此事足以看出学校把学生摆在何等重要的位置，民主思想表达的是何等的淋漓！ （出示校园俯视图）教师们请看三栋四层教学楼耸立在校园的东半部，它们由北到南依次呈东西和西北东南走向排列，分别与弧形连廊相连，犹如一本翻开的书。（出示图片）美国作家狄金森的儿童诗奇妙的书，被书写于正对大门的办公楼楼梯东侧的整面墙壁之上，沿着楼梯、顺着连廊即可到达全部楼层，步入每间教室连廊内的墙壁上张贴着各学段的推举阅读书目（出示图片），立柱四周摆满了书，教室内的书架上排列着的也是书闲逛其中，犹如开启了一段奇妙的阅读之旅！20xx年8月13日，李镇西校长的只要有行动就会有收获讲座，吹响了新教育试验的号角，新教育思想开头润泽附小，新教育试验开头进入师生的生活，其中，“建立书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式”就是重点推动的三大行动（建立书香校园、缔造完善教室、打造抱负课堂）之一。 （出示图片）“让人们因我的存在而感到幸福”这句话出自前苏联传记小说一般一兵，学校以此为校训，就是要让学生懂得爱，并传递爱！（图片）“爱满天下”是闻名教育家陶行知的教育名言，它被雕刻于正对操场的连廊外侧石壁之上，连廊上还写有“书香怡情墨韵养慧”八个大字。由此可见，“爱心教育与民主思想”在校园文化建立中得到了充分表达！ 【感悟一】 教育要回归原点，提倡教育家办学（学校需要鲜活、本真、以生为本、永不过时的教育思想），削减行政干预，杜绝功利思想，敬重教育规律，关注人的进展，“博爱、民主、科学”，让“书香、墨韵、和谐”充盈整个校园！让张贴于墙上的所谓文化“活”起来，让校园内的一草一木会“说话”，让你我都成为校园文化的一局部，让校园回归于安静溢满浓浓的文化味，让师生沉醉于书香争做真正的读书人！ 内容二：在听报告和观摩中关于“儿童课程建立实施”的思索 报告溢彩呈 情真而意浓 九人做报告 五人谈课程 那么什么是课程？引用王兮教师的话： 课程即道（道名词）：课程是教育的真理，是光明的那方，是我们行走的痕迹，是阅历、方法，是不断追求的道德和正义之心。 课程即道（道动词）：课程是信其道而循其步，是自我的行走，是行走后的反思。是反思后教育理念和思想体系的建立和形式。 （出示图片）王兮，来自四川成都双楠试验学校，由于她对新教育（课程）有着自己独到的理解，所以被李镇西推举做典型发言。 其主要观点摘录如下 1、晨诵课程的学习策略：始终依循“因人制宜、因时制宜”的原则。如自编诗歌，把诗扩成话再到文；一年级“古诗观赏”可采纳“吟唱加舞蹈”的形式，二年级采纳“趣闻加品读”的形式。 2、读写绘课程的编织：培育读图意识，鼓舞孩子们给课文配画，与生活相联系。 3、课程的建构方法：以诗人为主题进展建构；以四季为主题进展建构；契合教材，将儿歌、古诗以及读写绘做一个主题的整合。 4、班级课程的创生：手工课程、口头作文课程、数学绘本课程、家长课程 那么，儿童课程如何建构？ 王胜教师在对新教育的熟悉的报告中谈到从三方面来建构儿童课程：1、根底提高课程：成为根底、要有序，需改善师生关系、促进学生学习兴趣，进一步丰富教科书学问，最终超越教科书。2、自主进展课程：结合实际、适合儿童进展，发挥师生潜力。3、针对特别学生研发课程：如学习障碍生、力量超长生，以及在奥数等方面表现突出的孩子。 那么，武侯试验中学附属小学的儿童课程究竟是怎样研发的呢？ 李镇西校长在他所做的在教育中成长报告中，是这样介绍的 我们严格根据“定题申报审定试验评价调整”这样的程序，对教师的课程进展了论证、试验和调整。分语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育等学科。教师们结合自身所教学科特色和自身爱好特长，再综合学生实际状况从艺术、阅读、手工、力量、智识、健身、实践、科普、旅游、棋类、制作、乐器等学问领域动身，开发了“唱唐诗、兴趣魔方、十字绣、象棋入门、彩纸童年、手鼓舞、陶艺、乒乓球、经济课程”等等让学生兴趣盎然的课程，最终形成64们各具特色的儿童课程。 虽然我们的儿童课程开发才刚刚起步，但不少教师已经做得有声有色、有滋有味 比方：包红婧在成长是一种幸福报告中，表达了她的“三国课程”开发 （图片）包教师用诗意的语言，叙述了她与“萤火虫班”的孩子们，一起挖掘“三国文化”，研发“三国”课程的经受，师生在三国课程的研发过程中体验着共同成长的幸福。开展“三国”学问竞赛，读三国演义，办小报、做讲座，画三国脸谱，做孔明灯，做汤圆，表演三国课本剧、吟诵三国诗词有的”内容你可能闻所未闻，从单一到广泛，从干瘪到丰盈，其专心程度可见一斑。 引用李镇西校长的话新教育试验提出要研发卓越课程，就是要为孩子的成长铺设一条又一条“跑道”。在课程中，他们呈现自己的潜能，凸显自己的特长，张扬自己的共性，看到自己的将来。每一个孩子都是一个独一无二的完整世界，因此不同的课程就为不同共性的孩子开拓了一个属于他的将来。 【感悟】 儿童课程的研发需因地制宜，适合学科特点和儿童的共性进展，符合学生的兴趣爱好和需求，有效利用学生和家长的优势（由于“每个孩子必是某个领域的专家，每个家长都是某个领域的行家里手。”），发挥教师的个人兴趣与业务专长，脚踏实地、踏踏实实的专心去做，用一颗心灵去召唤另一颗心灵。 引用朱永新教师的话“教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩。” “有行动，就会有收获！”教师们！您还在坐等什么呢？ 最终，请允许我以一首沁园春来完毕今日的汇报 蜀地武侯，千里路遥，万人称道。望实中附小，教改如潮；校园内外，书卷香飘。抱负课堂，完善教室，课程研发热忱高。待彼时，享完整生活，幸福滔滔。新教育如此多饶，引很多学府竞仰效。喜我们六中，底蕴丰厚；才俊辈出，各领风骚。新校在建，万象更新，师生阔步展今朝。已足矣，领滨州教育，还看我校。 （汇报完毕，感谢大家！） 教师读书演讲稿 篇3 各位评委、各位同仁，大家好。我今日演讲的题目是：读书伴我成长 假如人生的丰富可以用颜色来比方，书就是透射五光十色的水滴；假如世界的宽阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出学问的浩瀚，只有拥有肤浅的人文积淀，才会勾画出事物简单的关系。因此，教育是学问的教育，教育是制造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！ 作为一名小学教师，我爱读书，喜爱与书相伴，在文字中享受暖和的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的脚印，奋斗的艰辛，追求的欢乐，可以鼓励自己奋勉有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终留意从学生实际动身，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今日上的课有哪些新气象？今日的学习有什么新的收获？今日处理问题时是否有了新的方式？读论语，我懂得了处人事、求学问的原则。读简爱，我感受到了和善、质朴和坚韧的品行。读窗边的小豆豆，我被小林校长的急躁、才智所感动。在寻常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢乐，一起惊异。 读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的欢乐，但我可以说，读书转变了我的生活，带给了我成长的喜悦！ 读书让我熟悉到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀喜爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。 读书让我熟悉到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅教师说：教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不行或缺的精神底子。 回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美妙岁月；是书籍给我带来了才智和力气，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特殊是教师的生命中是多么的不行或缺，假如要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假如要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧。 教师读书演讲稿 篇4 读书与人生，是一个永恒的话题。它让人对将来布满美妙的想象。读书与人生，是自古至今多少人实践了的人生平凡而宏大的课题。读书的人生是美妙的，美妙的人生要读书。这是一个正反都成立的哲学推断。一位伟人这样说：“书籍将引入万花筒般的将来世界。”所以我们的祖宗就教育子孙要“读万卷书，行万里路。”中外的名人、胜利者都喜爱读书，他们从书中获得人生才智，又用这些才智去取得人生一次又一次的收获。 星光隐退在浩瀚的天际里，此刻已是夜深人寂之时，白日的喧嚣嘈杂倏然退去，心灵静谧得如一泉清水。若在此时，独坐在书桌前，拾一本书，再渐渐地品着书中的韵味，这或许也是一种境地、一种享受吧！ 宏大的导师列宁有一句名言：“人的一生有三项任务：学习、学习、再学习。”细细地想想，人生好比一次长长的跋涉，在走过的每一段历程中，我们都会有欢快、有困苦；也会有所思、有所想。这苦、乐、思、想的源头便是我们从书中受到的启发。 假如说人生如画，书就是那多彩的颜色； 假如说人生如海，书就是那奔泻的江河； 假如说人生如山，书就是那绵延的山峰。 灯光如豆，一卷在握，可以和屈子同愤，跟李白同醉，与东坡同发少年狂！ “对酒当歌，人生几何”，人生的短暂从志多大方的曹操口中娓娓道出；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，人生的价值从范仲淹笔端流露；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，人生的无奈从杜甫对鞠躬尽瘁的诸葛亮的叹息中表达；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，人生的伟绩从勇敢无畏的文天祥的悲歌中流传！ 阅读虽不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。 读书，便是在读人生，读祖先的人生，读的人生，读自己的人生。读书，更如赏花，每一种花都有各自的漂亮之处；每本书，也都有各自的精妙之处。当孤独、孤独时，我们读书；当失意、困惑时，我们读书；当胜利、喜悦时，我们也读书。读到哀痛处，我们为之流泪；读到快乐处，我们为之兴奋。好如酷夏之凉风，更似寒冬之暖阳，给人力气、使人乐观、催人奋进，贯穿了我们的人生，使我们的人生拥有了迷人的颜色和温馨的幻想。当我们读着那满页的文字，再透过那文字背后的栅栏时，我们会看到那人世的沧桑、历史的变迁，还有那祖辈的身影。是书充实了我们的生活，教给了我们做人的道理；也是书给了我们人生的起点，扬起了我们生命长河的风帆。 读书首先可以增长学问才能、培育道德，开启美妙人生之门。俗语讲一生读书、一生聪慧，一生读书，一生光明；“腹有诗书气自华”，读书能使人心胸开阔、气度高雅、形象清俊、品行升华。能极大地提高人的社会形象和人生价值。世界上没有一种事比读书更让人得益。古今中外，很多胜利者，无不从读书来，又从读书中大进步。书是人生无限的宝藏，谁肯开发、懂开发、坚持终生开发，他必定拥有珍贵的精神财宝和物质财宝。人类历史进展也证明白这人生真理，说明读书更是人生最大的法宝。 书能让愚人变智者，落后变先进，平凡成宏大。我们这些普一般通的人，果真能读书，能朝书本指引的光明之路而行之，势必笨鸟先飞早出林。也肯定能在长久深入的读书人生中改善自己我，转变人生，取得胜利。这样不会白来一趟人生世界，让父母亲哺育我们有所期盼，让亲人朋友有所期许。 你想美妙吗？你就读书吧。不需要花费许多的金钱，但要花费许多的时间。坚持下去，持之以恒，美丽就像五月的花环，某一天飘然而至，分散你颈间。 教师读书演讲稿 篇5 敬重的各位领导，各位评委教师,大家上午好！我是9号选手，今日演讲的题目是:读书养才气，勤奋养运气，宽厚养大气 看到这个题目，我脑子首先里蹦出的是另外三句话：“腹有诗书气自华”“天道酬勤”“海纳百川 有容乃大”。 “腹有诗书气自华”，几乎全部人都知道多读书是有好处的。读书让人更有才智，读书让人更有才气。我平常也喜爱看书，也买了些书，放在书架上，闲时翻一翻。只是我天生愚钝、资质较差、人也懒散。所以至今也没也没什么才气。这使我感到很惭愧！但我喜爱看一些跟读书相关的节目，比方晓说、圆桌派、中国诗词大会。每次看到各领域的胜利人士、学者大师在那里口若悬河、滔滔不绝地聊着天文地理、古今中外，真的很艳羡。我甚至一度认为读书也是需要要天赋的：所谓的“老天爷赏饭吃”。后来看到高晓松的一期节目，他说他读那么多书也是“被逼的”。他诞生在一个高级学问分子家庭，又几乎在清华园长大，四周的邻居不是大师就是教授，还在读小学，就被人称赞：连左传都还没读？后来他只有发奋，强迫自己读了许多书，才有了现在的成就。所以说无论平民与贵族，不管智商高与低，才气都是靠后天勤奋修炼来的，读书就是方法之一。多读书可以增长人的见识，可以提高人的气质，可以提升人的格局，可以赢得别人的敬重。在书中可以与智者沟通学习，可以受高尚的思想熏陶。总之，读书养才气。 想要有才气，就得下功夫。所谓勤能补拙，天道酬勤。我在考编的路上走了不少弯路，四年时间辗转于四所学校，最终在去年如愿考回天长。有人说我很厉害。我说：“我是半路出家，靠的是运气。”这是事实，运气的确占了很大成分，不行否认，男生在考编尤其是面试环节，是很有优势的。但我也明白运气不真的是运气。15年我在杨村代课，那是我毕业三年后打算考教师而选择的“破釜沉舟”。我知道我已经比别人落后了，所以我必需下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回响”，后来我的运气就来了。可能我这点勤奋跟很多人比起来不值一提，但是我信任没有人能随任凭便胜利，运气是要靠勤奋养来的。 教师是一份阳光的事业、一份温顺的事业，一份需要宽厚胸怀的事业。海纳百川有容乃大，面对学生，我们需要宽容，宽容他们的无心之过，宽容他们的后知后觉。孩子的成长需要时间，好的园丁不会让他们提前开放。面对同事，我们需要包涵，包涵对方就是成全自己，包涵对方就是宽恕自己。给事留一个时机，给人留一个空间，给自己留一份尊严。对于自己更要沉着，失意时坦然、得意时淡然。宠辱不惊，去留无意，这是一种修养、一种气度。宽厚养大气，大气助宽厚。 读书养才气，勤奋养运气，宽厚养大气，在这样一个春暖花开、生气勃勃的时间里，我想借此时机与各位青年教师共勉：珍惜时间，把握机遇，多读书、多修炼，勤奋努力，宽厚待人，做一个有才气、有运气、有大气的人民教师。 教师读书演讲稿 篇6 敬重的各位领导，亲爱的教师，同学们： 大家上午好!我今日在国旗下的讲话的题目是：谈读书。 同学们每天辛勤在教室学习，在家中习作，在晨曦下背书，在课堂上朗读，无时无刻不跟书打交道，这是为何？ 其实，自古以来，但凡有所成就的人都爱读书。才高八斗的曹植由于读书“七步”内便做出千古传诵的佳句：“本是同根生，相煎何太急”。一代帝王的赵匡胤由于读书，认为开卷必有益，即使政务繁忙，也要抽空读书，稳固了宋代江山。华人首富李嘉诚由于读书，每晚入睡前也要读上几段书，创立了他的商业王国。爱读书的例子并不少，匡衡凿壁偷光，苏秦头悬梁、锥刺股，这些都是大家耳熟能详的读书故事。为了胜利，我们必需要读书。 培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 而我认为：书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。读书，就是在经受一个社会，更是在社会中承受精神的洗礼。 有人说，读书是精神的漫步和漫游。我亦有同感，读书是一种精神享受。就象我们一日三餐中的盐和佐料，它们不是生活的主旋律，但它们会使我们的生活更有滋有味，更丰富多彩。 书，将我们带入一个比现实更为深邃的精神空间，让思绪任意驰骋。读书，将灵魂升华至一个纯真的高度，端详自己，思索人生。读书，让我们有力气抵挡世俗的种种诱惑，使急躁的心灵得到抚慰，变得安静而平和。而只有拥有一颗安静的心，我们才能细细品尝书中的内涵，书中的学问才能赐予我们进展、进步的空间。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，读书可以提高文化品位，提高生活质量。读书有如我们的一日三餐，它是依据我们的口味、嗜好有所选择的。好书似春风化雨，愉悦性情，养分身心;坏书如饮鸩止渴，蹉跎岁月，消磨意志，颓废人生。无论是好书还是坏书，都可以从中折射出读书人的影子。 林语堂说过，世间确有一些人的心灵是类似的。不同的人，会在不同的文字里找到自己的影子。读书也可从他人的观点中找到适合自己的道路。难怪中国就有圣贤感慨：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 书，是人类最好的教师，最忠实的朋友。读书是一种心灵的活动。 读书,不但陶治人的性情,净化人的心灵,滋润人的精神,更能开阔人的视野,促使人的思想成熟。 读书，可以通晓古今，可以提高水平，更可以激起人的各式各样的感情，最终获得美的感受。 同学们，教师们，书是学问的源泉，是人精神的养分品，是人类进步的阶梯。让我们徜徉在书的世界里，不断吸取力气。最终，我要大声说：让我们喜爱读书吧！ 感谢！