教师要关注课堂教学中的细节.docx

教师要关注课堂教学中的细节 教师要关注课堂教学中的细节 人们说，过程打算结果，细节打算成败。胜利的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是追求教学的合理化、才智化、准确化，是教学到达肯定境地后的品尝与追求。只有关注课堂细节，特殊是捕获有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的进展，提高教学质量。 课堂细节涉及课堂教学的方方面面，下面我从教师应当如何关注学生的眼神，语言和行为三个细节方面说一说。 教师关注学生的眼神 新课程改革以来，我们的教师根据以学生为主体、促进学生进展的教学理念想尽一切方法来转变教学方式和学习方式，课堂面貌得到了很大的改观。但是我们教师寻常无视了课堂的细节问题。人都说，眼睛是心灵的窗户，课堂上学生的眼神无时无刻不在传递着各种微妙的信息，教师在课堂上，要擅长观看解读学生的眼神，表情的变化，如：教学中突破重难点时，有的学生会皱眉嗜额，或惊异怀疑，或眼睛直盯教师的目光，意思是怎么回事？教师依据学生的变现细节，掉饥饿课堂教学的节奏或教学法，力求获得最正确教学效果。 教师关注学生的语言 教师在上课时，肯定要关注学生的小细节，决不能视而不见，充耳不闻，一节优质的课堂，源自于对细节的爬罗剔透。时常留意学生有没有开小差，东张西望与同学说话，学生回答下列问题时，要留意他的发言对错，教师要以此为契机，深层次挖掘错误，订正错误，开启学生才智之门。在小组争论中，要观看学生的发言踊跃状况，学生是否投入其中，教师要适当地赐予教导，帮忙。教师只有关注学生表现的细节，并实行应对措施，转变课堂气氛，准时调整学生的留意力，才能真正体悟到课堂教学的内在欣怡。 教师关注学生的行为 课堂上，教师要完成自己的教学任务，就肯定要留意学生的行为表现。对于观看的问题，像：学生低头深思，时而翻书，时而自言自语，还有举手发言状况，争论问题状况，回答下列问题状况教师要敏捷处理，使自己的教与学生的学有机统一，让学生积极参加教学活动。 关注教学细节，是对课堂中的学生布满真实关注和终极关心；关注教学细节，必需用眼观看，专心倾听，用情去感受，才能准时捕获与提炼，并科学的加以利用，方能提高教学艺术，提升教学品质。