教师青春与梦想的演讲稿5篇.doc

教师青春与梦想的演讲稿5篇 各位同学，各位教师： 大家早上好。 八月已过，九月未央。很快乐，能够在这秋高气爽、丹桂飘香的季节和大家相聚在五乡中学。很荣幸，能够作为新教师的代表在这里发言。 作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，有几句话想和在场的同学们共享。 今日，我和我的高一四班在一起刚好满20天。六年来，得失并存，庆幸的是很少圆满。每一步路，每一个转角，都是为了不偏离那个最初的幻想而作出的选择，我庆幸六年前的萌芽并非昙花一现，随着时间的消逝关于它的描绘反而愈见清楚而真实。 我们大学的毕业晚会取名为“以梦为马，驰骋天际”，幻想，是一个特殊纯粹而又美妙的词，每一个有梦的人都是充实而又幸福的。我想在场的每一个你都在做着属于自己的梦，不管在别人眼中它崇高或者渺小，可行抑或不行行，都请按着你们自己的心英勇地去实现它，由于这些梦是你们的独一无二，能让他们实现的也只有你们自己。记住，年轻的心从不惧怕近乎疯狂的幻想!这是我送给你们的第一句话。 幻想的存在意味着我们的将来有了努力的方向和动力，它不是空想，亦非梦想，只有我们脚踩大地头顶星空，一步一步地用双手去制造，它才会真真实切地消失在我们的生活里，和我们的生命联系在一起。我们都已经成年或者马上成年，是时候兴奋精神为幻想努力打拼了!哈佛大学的图书馆有这样一句话：每天早晨叫醒你的不是闹钟，是幻想!这是我送给你们的其次句话。 幻想的不行促成性打算了通往它的道路必定困难重重，荆棘丛生，途中你会迷茫，会失落，想要放弃，想要回头另辟蹊径。同学们，假如这个梦是你按着自己的心来选择的，请不要轻易地放弃，人生有许多的岔路口，每一条都有着独特的风景，其中挫折与失败并行，心酸与幸福同在。想说，为幻想而努力的过程虽然辛苦，但总是欢乐的。这是我送给你们的第三句话。共享给每一个拥有幻想、追赶幻想，查找幻想的你们。 来到五乡中学之前，我想每一个新教师都和我一样有过属于自己的教师梦。当真正触遇到幻想的刹那，当它变为现实呈现在我眼前的时候，诚然，我有的感觉就像小时候肥皂水吹出的泡泡在阳光下破灭一样。 这二十天来，我始终在不停地调整自己，去回想最初的最初是什么支撑着我走到了今日，于是去感恩，去珍惜，去适应。 从前，我们为了幻想而忙，现在不能为了忙而忘了幻想。曾经的雄伟蓝图已经勾画清楚，只待我们踏上新的征程。 我想，无论身处什么样的环境之中，最重要的是找到自己的价值，那种能说服自己之所以情愿停留并付出的价值。以此和全部新教师共勉。 接下来的几句话借这个平台送给高一四班： 其实我还是很爱你们的。要记住：每天的阳光都是新的，每天的盼望也都是新的，你们要安康欢乐健壮地成长，最重要的，要好好地为心中的梦努力拼搏。这样也不枉费我当着这么多人的面，跟你们真情告白。 最终，祝福全部的同学们幻想成真， 祝福教师们事业胜利，祝福五乡的明天更加美妙! 感谢! 教师青春与幻想的演讲稿2 敬重的教师，亲爱的同学： 大家好。 长大后，我的职业抱负不是考公务员、做老板，也不是电影明星、运发动，而是能做一名欢乐的教师。 虽然权力、金钱、自由的时间和名声都能使人欢乐，但是，我认为来自内心深处的自由、来自才智的欢乐才是的幸福。 教师是人类灵魂的工程师，面对的是求知勤奋的学生，传授的是人类的才智结晶、文化成果，收获的学问的传播、文明的进步和满天下的学子。幸福欢乐莫大于斯。 古今中外，许多圣贤大哲就是欢乐的教师。两千多年前先师孔夫子最欢乐的事就是学而不厌、诲人不倦，和弟子们一起讨论学问、开启才智。我们在论语里看不到愁烦，看到的是孔夫子发愤忘食，乐以忘忧，不知老之冉冉将至，看到的是孔夫子不惑、知天命、耳顺、从心所欲等欢乐的人生境地。孟子最欢乐的事也是得天下英才而教育之。 在西方，希腊大哲学家苏格拉底是一名街头教授，也是欢乐的孔夫子式人物，他教育青年，却从不收取学费。亚里士多德在自己开创的学园里边漫步边上课，被成为逍遥学派，康德、黑格尔、尼采也是边教学、边思索哲学的教授 在漂亮的校园、在宁静的图书馆、在宽敞的教室，处处都布满学习的气息，文化的气氛，这里没有尘世的嘈杂，没有盗贼罪犯，没有衣食之忧，有的是人类心灵与才智的家园，有的是深刻与崇高，感受到的是价值与意义。 为了能实现这一人生抱负，我会加倍努力学习。让我们一起为自己的抱负而努力奋斗吧! 我的演讲完毕，感谢大家! 教师青春与幻想的演讲稿3 有人说，语文是学科之母;有人说语文是民族之根。所以也就有人说，非博学多才者不能当语文教师，换言之，能当语文教师的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一个不一般的人。我骄傲，由于我是一名语文教师! 评委教师好!在座的同行们好!我是_街小学教师周_。今日，我演讲的题目是：专业化进展我的教育抱负。 我把语文教师专业成长的内涵概括为“四个一”一种根本功、一种教育技术;一种创新意识、一种教育理念。 根本功?教育技术?简言之，这是一种力量的总汇一种说话的力量、一种写字的力量，一种表达的力量，一种操作的力量。试想，若口齿不清，怎能教人以母语?若书写随便，又怎能让享有“中华文化之魂”的汉字得以传播?固然，没有人生来就会一般话，生来就会写一手好字，但正如鲁迅豪言：“倘能生存，我固然要学习!”是的，当语文教师首先就要做个学习型的教师，这是跨进教师专业进展大门的捷径!现代社会要求我们最大限度地实现教育教学最优化，为此，我们又不得不进展现代教育技术的大胆探究和尝试，尝试将信息技术与课程整合。不得不否认，在探究的过程中，我们摔过跟头、舔过泪水，但当你直面那一张张纯真的面孔时，当你直视那一双双渴求的目光时，谁还去计较艰辛?谁还去在乎泪水?看吧!阳光总在风雨后，如今的我们，不正娴熟地运用着现代教育技术进展教学吗? 那么，何谓创新意识?何谓教育理念?作为语文教师，应当具备理性与感性兼有的特质。要让文字活起来，要让人物动起来，就得要让自己先兴奋起来。我固执地认为，一个头脑迟钝、思维凝滞的人，是不能把控语文课堂上富有生命力的那一刻灵动的。记得波罗果夫有句名言：“感情和气质，让人高尚。”感情何以丰富?气质何以高雅?心境何以淡定?志向何以高远?我认为，这一切，皆从意识中来。语文教师要具有很强的语文的意识、语文的理念，在此根底上，才能谈得上创新。二十世纪闻名的文化大师叶圣陶对于语文教师的创新意识曾这样诠释：“执一不二，光知守不知变，不求变，不善变，是极不相宜于做人之道的。”美国最负有盛名的治理学大师托马斯也精辟地说过这样的话：“距离已经消逝，要么创新，要么死亡。”在他们竭力提倡的“日新又日新”的理念中，我好像领悟到了一点点为什么语文教育又称“人学”的道理，那就是我们以教育熟悉自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己!我的演讲马上完毕，但我的内心却波涛汹涌。在各位专家面前，我更知道语文内涵之广，非我能评;语文教育之深，非我能述。因此，我只能借助几句我平日里挚爱的文字，为我表情达意或许，永久没有那一天，前程如朝霞般绚烂;或许，永久没有那一天，胜利如灯火般辉煌;或许，只能是这样，攀援却达不到峰顶;或许，只能是这样，;奔流却掀不起波浪但，我更想说：我已经作好了风雨兼程的预备!在语文教师专业化成长的道路上，为了实现我的教育抱负，我将饱满了羽翼，振翅欲飞! 我的演讲完毕，感谢大家的倾听! 教师青春与幻想的演讲稿4 敬重的教师，亲爱的同学： 大家好! 今日，我要演讲的题目是我的抱负。 有志者，事竟成。谈到抱负我信任很多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的然而，我的抱负做一名教师。 列夫、托尔斯泰说：抱负是指路的明灯。没有抱负，就没有坚决的方向，没有方向，就没有生活。确实，远大的抱负是黑暗中的明灯，它，会成为你开启胜利之门的钥匙。假如没有抱负，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。 记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有奉献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依旧摇了摇头。接着，很多人都间续登上台，可没有一人获奖，懊丧地离开。突然，一位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：“祖国和春天，处处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培育。”国王立刻笑逐颜开，他感动地说：“你是最有奉献的人!”接着，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。 从今，我对教师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱负。 教师是一种宏大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊!罗国杰也曾赞扬过教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着才智的种子，把学问传授给别人，而慢慢磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上顶峰，去采摘成功的果实。确实，生活中，那个伟人又能离开教师的帮忙呢? 我想，有了抱负，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。不过，有抱负而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“抱负，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为抱负而学习，在通往抱负的航程中，我要不断努力奋进! 我的演讲讲完了，感谢大家。 教师青春与幻想的演讲稿5 小时候，曾有一个幻想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，学问的幼苗在孩子的心中疯长。如今，幻想最终成真，我成了一名荣耀的人民教师，我的心情如此感动。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是教师，是塑造灵魂的使者呀!多少责任，多少期望，都在我的身上。 我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芳香?没有笔耕墨耘，哪来祖国兴盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血;又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中静静的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，悄悄奉献，用自己的学问和品德去点燃学生的才智之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。”俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑，正是他们，用青春和热忱诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。 教师为何如此神圣，他们的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不经意间，一位教师给了我启发。他给我叙述了给他的一生产生巨大影响的一件往事。20多年前，他当了教师时间不长，就得了肾炎，一下子住进了医院。他所负责得那个班没有了自己的教师，于是，学校就只好把他的学生分散到年级的其他班里去上课。有一天，他觉得病情好转了一些，就从医院跑了出来，到学校去看看。一进教室，他一下子呆住了，以往生气勃勃的课堂，此刻已空无一人，连桌椅凳子也不见了。他还未从失落的心境中摆脱出来，就听到了孩子们惊喜的叫喊声。原来，学生们发觉自己的教师回来了，立即从各个教室里跑出来，一下子团团围住了他，一起喊道：”教师，您快回来吧!”那一刻，当着全部孩子的面，他的眼泪夺眶而出。由于，他无法在世界上最真诚的召唤面前抑制住自己的泪水。 这召唤永久的留在了他的心里，变成了他的信仰，影响了他的一生。我想，作为一名教师，他真的不简洁，教师的职责之外，他还赐予了孩子们更多的东西，母性的爱，最纯净的感情。 于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。确实，一个积极热忱，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去翻开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造名贵的灵魂。 教师青春与幻想的演讲稿