教科版三年级上册科学知识点总结.docx

三年级上册科学学问点总结第一单元水班级：姓名：1、水变成水蒸气的过程叫做 蒸发。2、通风 和 加热 可以让水蒸发得更快。3、水变成水蒸气后，体积会 增大 。4、水沸腾时的温度是 100 ，水在沸腾时，温度 保持不变 ，水的最高温度不超过100 ，水在沸腾时，水面上会产生大量的 水蒸气 ，水变成水蒸气以后，体积会 大大增加 。5、蒸发试验中，酒精灯的作用是 加热 ，温度计的作用是 测量温度 ，石棉网的作用是 均匀受热 ，三脚架的作用是 支撑 。6、酒精灯的火焰有 3 层，分别是 外焰 内焰 焰心 ，其中 外焰 温度最高， 焰心 温度最低，所以加热时要用 外焰 进展加热。7、熄灭酒精灯时，要用 灯帽 盖灭，盖灭后拔出灯帽再 盖上 ， 不能 用嘴吹灭。8、温度计读数时， 视线 与温度计 液面 要持平。在液柱不在 上升 或 下降 时读数，读数时 温度计 不能离开被测的水。9、外界温度低于 0 时，水会结冰，从 液态 变成 固态 ，水结冰后体积会增大水结冰时要向四周吸取热量 温度会 降低。10、食盐在水结冰试验中的作用是为了制造更低的温度 11、不同条件下，冰溶化的快慢 不同，四周温度越 高，冰溶化得越快。12、物质能溶解在水中的特点是：、能变成微小的微粒。能均匀的分散在水中。没 有沉淀。不能被过滤出来。13、物质在水中是 不能 无限溶解的，不同的物质在水中的溶解力气是 不同的 ，在一样条件下，食盐的溶解力气 大于 小苏打。14、100 毫升的水能溶解 36克食盐。50 毫升水能溶解 18克食盐。15、加快溶解的方法有： 搅拌 加热 碾碎 。16、不能溶解在水中的物质有 菜油 面粉 淀粉 食用油 等。17、一些气体也能溶解在水中，比方可乐，可乐当中溶解的气体是 二氧化碳 。18、可以通过 过滤 和 加热 的方法分别食盐和沙土。分别后的水到哪去了 变成水蒸气蒸发到空气中了 。19、生活中大局部物体具有“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会 鼓起来 ，这是利用了物体 热胀冷缩 的性质。20、水液体、水蒸气气体、冰固体各自的特点：水水蒸气冰看得见、摸得着看不见、摸不着看得见、摸得着无色、无味无色、无味无色、无味会流淌会流淌不会流淌无固定外形无固定外形有固定外形有确定的体积无确定的体积有确定体积透亮的液体透亮的气体透亮的固体21、生活中水变成水蒸气的现象有： 水洼 、 煮食物 、 晾衣服 等。二、 实 一 物验局部分别食盐和沙的混合1. 食盐洒落在沙土里面了，为什么用筛子不能把它们分开呢？ 由于筛子只能把大小不同的物质分开。2. 怎样分别盐和沙土？利用物质的溶解度不同 第一步：用水分别 食盐 和 沙土 。（1） 往杯中加水，搅拌，直到 食盐完全溶解 。（2） 用滤布或滤纸 过滤 ，把沙土 分别出来。想一想：这是利用了水 能溶解食盐，而不能溶解沙的性质分别出来的。怎样分别食盐和水？利用水会蒸发其次步：分别 食盐 和水 。（3） 将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上 加热 。（4） 边 加热 ，边 搅拌 。当有 白色颗粒 消灭时，熄灭火焰，用 余温 将白色颗粒渐渐 烘干 。（5） 蒸发皿中留下的白色粉末就是 食盐 3. 分别后的水到哪去了？变成水蒸气蒸发到空气中了。二探究搅拌与溶解快慢的关系谁跟谁比搅拌 不搅拌转变的条件在内画一样条件在内画猜测：谁溶解得快？三测量出水结冰的温度。温度 搅拌同等的水同等的食盐同样温度同时参与搅拌速度 搅拌溶解得更快需要的材料：清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、温度计试验过程：1.在试管里参与一半的清水，用温度计测量并记录试管里的温度。2.拿一只烧杯，在烧杯内装满 碎冰 ，把试管插入碎冰中，用温度计测量观看试管测试试管里的水温。3. 在碎冰里参与较多的 食盐 制造更低的温度。保持几分钟持续观看里的温度。4. 观看到试管里的水开头 结冰 时，读出温度计的度数。试验结论：水在 0 时开头结冰，是由于 温度 的变化，水才结冰。三年级上册科学学问点总结其次单元空气班级：姓名：一、根本学问1. 我们四周处处都是空气，人们的呼吸离不开空气，火柴燃烧离不开空气。2. 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。3. 生活中，有很多和空气有关的物品。如：皮球、气球、轮胎等。4. 空气的特征有无色、无味、透亮、很轻、看不见、摸不着、会流淌、有质量、占据空间、可以压缩。5. 在验证空气占据空间的试验中，需要用到的材料有：塑料杯、装水的水槽、纸团、针、打气筒。6. 在做空气压缩试验时，我们使用的试验仪器是注射器，我们用水和空气进展比照。7.空气占据空间的大小简洁发生变化，水占据空间的大小很难发生变化。水没有固定的外形，但有确定的体积，空气既没有确定的外形，又没有确定的体积。8. 注射器包括针筒、刻度、管口、活塞等几局部。9. 堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会运动。这说明空气可以被压缩或扩张。10. 篮球充气就是利用了空气可以被压缩的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为压缩的空气具有弹性。11. 空气很轻，但有确定的 质量，可以用天平准确地测量到空气的质量。试验室用的天平一般是托盘天平，被称量的物体放在天平左侧的托盘上。20 筒空气的质量相当于50枚回形针的质量。12. 空气受热后体积会增大，受冷后体积会减小，说明空气具有热胀冷缩的性质。空气受热后会向上流淌，热空气上升；空气手冷后向下流淌，冷空气下降。利用热空气上升的原理的有孔明灯、热气球。13. 风是一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。风是在空气有冷热差异条件下发生的。空气的流淌形成了风。14. 在做风的模拟试验需要用到的材料有蜡烛、透亮塑料薄膜、无盖长方形纸盒、蚊香、纸条。试验时，我们可以借助蚊香的烟雾和纸条的飘动观看空气的流淌。15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称为大气层。16. 我们利用空气做了很多事情：做饭时，利用空气帮助燃烧；用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流淌来发电。 17.石头、空气、水比较。性质外形占据空间体积流淌质量固定不固定能不能易压缩 不易压缩能不能较重很轻石头水空气二、试验操作局部1. 做试验探究空气的性质。试验工程瓶中的气球能被吹大吗刺破气球后，长棍是否平衡对着脸松开气球口手压“气垫”的感觉怎样2. 空气占据空间吗试验试验现象不能吹大不平衡有风吹过脸庞感觉有股向上弹的力依据观看到的现象推断空气的性质空气占据空间空气有质量 空气有流淌性压缩空气有弹性第一次，杯底的纸团没湿，是由于空气占据了其次次，杯底的纸团被完全浸湿了， 是由于杯子内的空间，导致水无法进入杯内。空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重灌入杯子，刚刚被水占据的空间，又重被空气占据。3. 压缩空气试验试验说明空气占据空间，可以被压缩。4. 做“热气球”试验方法：1. 把卡纸宽边贴一起，下面剪 2 个入气孔。2. 点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。3. 用手贴住袋子的外壁，感觉温度的变化。4. 当袋子变热后松手，认真观看现象。空气受热后体积膨胀，浮力变大，所以会上升，推动塑料袋升到空中。随着时间的消逝，空气变冷，体积缩小，浮力变小，动力减弱，塑料袋会因自身重量渐渐地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。5. 风的成因试验当热空气上升时，空出来的区域将由四周的冷空气来填补，流淌的空气就形成了风。三年级上册科学学问点总结第三单元天气班级：姓名：一、根底学问局部1. 同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2. 天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等状况。3. 天气总是在不断变化，有时格外快速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来灾难。如台风、洪水、干旱。4. 太阳可以使地球变热，温度是观看和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计、水温计。气温计又叫寒暑表。5. 气温计的使用方法：放在阳光照耀不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持枯燥；让视线与液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读数。温度计的单位时摄氏度。6. 气象预报一般会报一天 24 小时的最高气温存最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般消灭在下午 2 到 3 时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般消灭在早晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进展测量观看记录。7. 降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm 以下为小雨，10-25mm 为中雨，25-50mm 为大雨。8. 风是我们四周流淌的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。风向是指风吹来的方向，我们可以用 8 个方位东、东南、南、西南、西、西北、北、东北来描述风向。简易的风速为 3 个等级0 无风、1 微风、2 大风，气象学家把风速分为 13 个等级。0 级烟柱直冲天，1 级青烟随风偏，2 级风来吹脸面，3 级叶动红旗展，4 级风吹飞纸片，5 级带叶小树弯，6 级举伞步难艰，7 级迎风走不动，8 级风吹树枝断，9 级屋顶飞瓦片，10 级拔树又倒屋，11、12 级陆上少见风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。9. 小水滴或小冰晶格外轻，浮在空气中形成了云。云依据外形和高度分为三种：大团 积存的云叫积云，均匀成层、灰色似雾的云叫层云，纤维、羽毛状的云叫卷云 。云量的多少与天气有关，把云看作一个圆，平均分成 4 份，云量不超过四分之一就是晴天，云量超过四分之一但不超过四分之三就是多云，云量超过四分之三就是阴天。10. 一个地方长期的天气平均状况叫气候。11. 天气是不断变化的，对长时间观看记录的天气信息进展分析和整理，可以帮助我们生疏天气的一些特征，了解天气的一些规律。12. 天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并公布。制作天气预报有 5 个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、公布天气预报。13. 我们一般通过天气预报来了解天气的变化状况。天气预报所包含的信息有 天气状况、温度、湿度、风向、风速、降水量等。学习小提示：同学们，生活让人欢快，学习让人更欢快。学习中有许很多多的欢快，假设你觉得不是，那就是你寻常没有认真学习。认真学习的话，你会觉察学习中蕴涵着无穷的欢快。不要心存幸运，避开贪欲心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开头的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。加油吧，孩子们！学习小提示：同学们，生活让人欢快，学习让人更欢快。学习中有许很多多的欢快，假设你觉得不是，那就是你寻常没有认真学习。认真学习的话，你会觉察学习中蕴涵着无穷的欢快。不要心存幸运，避开贪欲心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开头的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。加油吧，孩子们！