数学个人教学工作计划范文5篇.doc

数学个人教学工作计划范文5篇 一、班级状况分析： 本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大局部学生们都养成了肯定的学习习惯,根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必需进展积极引导。 二、教材分析： 这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在量的计算方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称先现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、本学期教学总的要求 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、教师仔细学习新课程标准、多钻研教材，仔细备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 2、抓好“双基”教学。 笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。让学生在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进展推理，培育初步的空间观念。 表内乘法教学表达学问的形成，加强教学过程的探究性。使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进展乘法计算。 结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。让学生通过观看、操作、试验、猜想让学生通过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、观赏数学美的意识。 3、培育学生良好的学习习惯。 4、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。 5、做好“家校通”工作，让家长与学校相互协作，做好学生的教育工作。 五、课时安排： 内容 课时 一、长度单位 4课时 二、100以内的加法和减法(二) 14课时 1、两位数加两位数 (3课时) 2、两位数减两位数 (5课时) 3、连加、连减和加减混合 (4课时) 4、整理和复习 (1课时) 5、我长高了 (1课时) 三、角的初步熟悉 2课时 四、表内乘法(一) 13课时 1、乘法的初步熟悉 (3课时) 2、2-6的乘法口诀： 5的乘法口诀 (2课时) 2、3、4的乘法口诀 (4课时) 6的乘法口诀 (3课时) 3、整理和复习 (1课时) 五、观看物体 4课时 六、表内乘法(二) 13课时+1课时 1、7的乘法口诀 (5课时) 2、8的乘法口诀 (3课时) 3、9的乘法口诀 (4课时) 4、整理和复习 (1课时) 看一看摆一摆 (1课时) 七、统计 3课时 八、数学广角 2课时 九、总复习 4课时 数学个人教学工作规划范文篇2 一、状况分析 (一)班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3。初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4。初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5。熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6。初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排： 一、测量(7课时) 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十、总复习(4课时) 七、教学进度 时间 内容 课时安排 其次周 千米的熟悉 4 第三周 吨的熟悉、加法 4 第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4 第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步熟悉 4 第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习13 4 第十九周 复习46 4 其次十周 复习79 4 其次十一周 总复习 4 其次十二周 考试 数学个人教学工作规划范文篇3 (一)教学目的和任务 我所任教的五3、五7班是经过重新打乱编班所组成的新班，大局部的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时根本上能积极思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特殊落后的根本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证根底学习的基奠上，连续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动讨论的数学新人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容：观看物体(三)，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动(三)，分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 (二)本册教材教学重点和难点 教学重点因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容。 教学难点观看物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。 (三)教材浅析 本册教材内容包括：观看物体(三)，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动(三)，分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。 (四)教学中要留意的一些问题 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 (五)教学中德育思想的渗透方法 新修订的课程标准的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 (六)本期将要采纳教学方法、教学技巧、教学手段。 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以的状态投入到学习中去。 2、加强学习，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上实行“才智课堂”的模式进展教学。让学生学会现代化的教学手段，开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (七)教学中需要预备的教具和学具 预备多媒体课件，实物图型，直尺。 数学个人教学工作规划范文篇4 一、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，连续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 二、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率到达30%，合格率：80%。 三、教材分析 其次十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、相像：本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图：本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争论简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 四、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮忙学生理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有阅历的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习规划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮忙学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的力量。 五、课时安排 九年级下册新授课程掌握在 4 个星期内，剩余时间用于复习。(说明：关于数学复习规划将在后面连续推出。这里就不多写了。) 数学个人教学工作规划范文篇5 一、相关工作 1.明确当前教研组建立和进展的重点，切实提高教研组全体教师的学术水平，树立学科教研组的品牌意识，努力把先进的课程理念与详细的日常教学进展有效的结合。 2.深入学习和讨论_市中小学课堂教学提议(常规)及课型范式与实施策略中学数学，逐步把握课堂教学的规律，提高课堂组织水平，提高课堂教学效益。完善备课制度，强化独立备课、团体研讨的意识，改善课堂教学思维培育的模式，促进学生学科素养的提升。 3.提高教师的课程理解本领和课程实施本领，进取开展数字化学习。 4.加强对各种考试的讨论，以考试为切入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。 5.优化教研网络，改善教研方式，教师要养成常常上教学网站、常常学习观摩的习惯，以微信、为平台，在网络学习中提升个人教学水准。 6.开展多种形式且成效显著的教学讨论活动，把“青年教师的培育”活动放在重要的位置。 二、重点工作 (一)理论学习 1.组织学习有关理论著作和学科课程标准，学习课型范式与实施策略中学数学。 2.学习外地课堂教学改革的先进阅历，把握先进阅历的精神实质，开展扎实有效的课堂教学改革，翻开新的属于我们的课堂教学模式，力戒简洁仿照或机械照搬。 3.进一步提高教师的常规意识和落实常规的自觉性，并以此作为标准教学行为的依据，并适时组织落实“提议”的沟通活动。 (二)教师培训 1.进取参与各年级教师市级培训活动，参与学校和学区的教师培训工作。 2.连续组织青年教师、课改中心组成员、“四类”教师的研修活动，促进骨干教师更快成长。 4.连续进行本校数学教师进展校内备课、说课、上课、观摩等互动式活动，组织主题讲座、学术沙龙、校际沟通等多种形式的教研活动。 5.进取参与_市根本功竞赛。 (三)教学讨论 1.组织校内教师进展教材教法讨论，探讨各种课型的根本要求和特点，进一步总结归纳中学数学课堂教学的有效模式;以教学方式和学习方式的转变为讨论重点，进一步深化课堂教学改革，加强对课堂教学有效性的讨论。 2.仔细组织校内公开课教学活动，逐步构成具有本校特色的数学课堂教学模式，努力提高课堂教学的品位。 3.观摩和沟通新课程实施的相关课题，促进我校课改善一步向纵深进展。 5.组织学科教师围绕新中考和教材开展专题学术沙龙活动，引导和组织数学教师开展以问题为课题的教学研讨活动，力求突破课程改革中的重点和难点。 (四)课题讨论 引导和组织教师连续对本校上报课题进展探究，力求突破课程改革中的重点和难点。围绕重点科研方向，扎实、稳妥地开展课题讨论，在行动中讨论，在讨论中行动。 (五)毕业班教学 1.仔细总结近年来中考数学复习的一些根本阅历，切实制定好科学的复习规划，采纳恰当的复习教学模式，精选好有用的复习资料。 2.加强对中考复习工作的讨论和指导，仔细总结2022年中考情景，提炼有效的复习教学阅历，共商中考复习工作。进一步探究在切实减轻学生过重负担的同时提高复习效益，促进本校教育教学质量的提升。 针对近几年的数学中考变化，各备课组仔细研读课标和考试说明，结合学生实际提高复习教学工作的针对性和实效性，强调课堂的作用，真正让学生减负增效;针对中考网上阅卷的要求，教师要加强学生答题的标准化指导。 3.明确数学中考的有关要求，把握好复习的方向。开设复习教学的讨论课、示范课，充分发挥“精品课”的功能。 数学个人教学工作规划范文