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教科版四上科学学问点第一单元 天气1、通常通过云量、降雨量、气温、风向和风 速等天气特征来描述天气。2、天气每天都在发生变化。天气影响着我们的生活。3、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选 择同一时间来测量气温。4、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向 和风速来描述。5、降水量的多少可以用雨量器来测量。6、依据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴 天。7、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气 的降临。8、天气是不断变化的，对长时间观看记录的天气信息进展分析和整理，可以帮助我们生疏天气的一些特征，了解天气 变化的一些规律。9、天气特征包括云量、降水量、风和气温。10、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量 天气的工具。11、风向是指风吹来的方向。12、 北风是由北向南吹来的风。13、 西风是由西向东吹来的风。14、 东南风是由东南向西北吹来的风。15、风向可以用风向标来测量。16、 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。我们用它来描述风向。17、风向可以用北、南、西、东、西北、东北、西南、东南这八个方位来描述方向。18、 风的速度是以每秒进展多少米来计算的。19、风速仪是测量风俗的仪器。20、气象学家通常把风速分为13个等级。21、风速等级是由 风速仪测定的。22、我们的风速简化等级有:0 无风旗子不动；1 微风旗子微动；2 大风旗子开放。23、风向和风速是天气观看中的重要数据。24、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。25、雨量器是测量降水量多少的装置。26、降水量的等级表日降水量指的是 24 小时内的降水量。27、云可以分成三类：积云、层云、卷云。28、靠近地球外表形成的扁平层状云是层云。层云通常 是灰色的。29、层云有时会掩盖大局部甚至整个天空。假设层云变厚， 将会消灭毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为雨层云。29、看上去 像棉花堆一样的云叫做积云。30、 积云通常与晴好天气相联系，但是也能进展成积雨云，并形成雷阵雨天气。31、 纤细的羽状云是卷云。卷云只在温度格外低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。32、需要深圳全市中小学及幼儿停课的天气预警：红色暴雨、 黄色台风。35、云量和天气的关系：36、37、从柱状图可以猎取的信息：1气温先渐渐上升，后渐渐下降。214时气温最高，6 时气温最低。其次单元 溶解2-1溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒， 均匀分布在水中，不能用沉降或过滤的方法分别2-1过滤试验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻 璃棒、烧杯。2-1做过滤试验时，要留意“一贴、两低、三靠”。一贴： 滤纸紧 贴漏斗内壁。两低：滤纸 低于漏斗边缘，滤液 低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。2-2高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2-2高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。 轻轻摇摆杯子以后：水底的高锰酸钾削减了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透亮的高锰酸钾溶液。2-2观看和区分“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大 小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分别。2-3胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉， 然后一缕缕的集中，轻轻搅拌局部溶解，充分搅拌全部溶解， 最终变成胶水或洗发液溶液。2-3食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都 能溶解在水中，形成了透亮、稳定的 溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4不同的物质在水中的溶解力量是不同的，食盐在水中的 溶解力量比小苏打要强。2-4轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了，推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。2-4水除了能溶解 固体和 液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进展呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学 方法溶解的，所以瓶一翻开，气体就冒出来了。2-5 切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6 在 100 毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是6 36 克。2-6溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分别出来。2-7给盐水加热，可以分别食盐和水，需要的材料有：蒸发 皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2-7酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个局部，外焰的 温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。2-7点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒 精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需 再重盖一次，以避开以后使用时灯帽打不开，确定制止用嘴 吹灭火！1、盐能够溶解在水中，也能从水中分别出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水 中的水分蒸发，最终析出盐的结晶。2、酒精是简洁挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯 外燃烧，不要慌张，可用湿抹布或沙土扑灭。3、 比照试验不同条件只有一个，其他条件都一样4、5、第三单元 声音3-1.声音有高、低、强、弱之分。3-1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高 。3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音 叉发出的声音低。3-1.用不同力度敲打音叉，轻小扣击发出的声音强，大力一 点敲击发出的声音弱。3-2一个物体在力的作用下，不断重复地做来回运动，这种 运动称为振动。3-2声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不肯定 发出声音，只有让它振动才行。假设停顿振动发声就会马上 停顿。3-2用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波浪，这说 明音叉振动了。3-3声音的强弱可以用音量来描述。声音的凹凸可以用音高 来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。3-3音量是由物体振动的幅度打算的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3-3 音高是由物体振动的快慢频率打算的。振动越快， 发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。3-3 越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的 声音越低。3-3敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越 高，水越多声音越低。3-3拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音 越低。3-3拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越 低 。3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。3-4在拨动钢尺时，转变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时 发出的音高也会转变，由于尺子振动的快慢转变了。3-4尺子伸出桌面越短， 发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。3-5声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产 生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。3-5声音在不同物体中传播的状况是不一样的。传播速度： 铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线3-5空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播 声音。3-5在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能相互通话，必 必要使用无线电设备。3-5.声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体>气体。3-5.声音在空气中的传播速度为 340 米/秒3-6我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声 音：外界声音耳廓耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑。3-6鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振 动。3-7把握发声罐发声：1、用毛巾包住发生罐。2、在罐子里装满水。3、用棉花塞住耳朵。3-7.把握噪声的方法：1、在声源处把握。2、在传播过程中减弱。3、在人耳处阻断。3-7成年男子的声音通常比成年的女子声音低。3-7遇到过强的声音要马上捂住耳朵并张开嘴巴。向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？答：倒水时，暖瓶的空气柱会振动，随着水位的上升，空气 柱越来越短，空气柱振动越来越快，声音就越来越高。探究尺子的音高变化试验记录单音高变化柱 图耳朵构造示意图耳廓收集声波将声波传入耳道耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转为振动 听小骨传递振动到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑第四单元 我们的身体4-1从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四 肢四局部组成。4-1身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。4-2我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼不能独立 运动。4-2人体的活动由骨骼、关节和肌肉 共同完成。4-2. 骨骼的作用：支撑、保护。关节的作用：转动、移动。肌肉的作用：伸缩、牵引。4-2.通常成人有 206 块骨骼，骨骼能生长和长粗。4-2经常参与体育熬炼，能使我们的骨骼粗大，肌肉兴旺， 关节机敏。4-3人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。4-3人的呼吸实际上是在进展着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4-3. 呼出的和 吸入的气体相比，氧气削减了，二氧化碳和其他气体增加了，氮气不变4-3一个正常人在安静状态下，每分钟呼吸 20 次左右。每分钟心跳 80 次左右。4-3 为什么运动时呼吸会加快？由于人体运动的过程中，需要，消耗大量的氧气，所以呼吸 的次数要比寻常多，以便呼出和吸入比寻常多的气体。4-3经常熬炼身体，会提高我们的呼吸力量，增大肺活量， 获得更多的氧气 。4-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排 出体外。4-4. 为什么运动时心跳会加快？由于伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就 渐渐加快，以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。 食物被食道运输到胃里，在胃里被 进一步磨碎和分解的， 在小肠里被吸取 。4-5. 消化器官的特点及作用：口腔食物初步消化；食道特点：光滑且直。作用：输 送食物到胃部；胃特点：肌肉兴旺，有胃酸。作用：把食物变成食糜；小肠特点：5-7 米长，有很多消化液。作用：消化和吸取的主要场所；大肠储存食物残渣，并吸取少量水分4-5.假设食物在体内消化得好，我们就会吸取更多的养分， 为骨骼、肌肉的生长供给给料。4-6.口腔是 食物消化开头的地方，是由牙齿、舌头、 唾液共同完成的。牙齿按外形给牙齿分类，可分为门齿切断食 物、犬齿撕开食物、臼齿磨碎食物。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以 利于食物在体内消化。4-6.假设牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体 的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能 完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们疼惜。 食物的旅行线路：食物口腔食道胃小肠大肠体外人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液 循环系统、呼吸系统等运动系统：骨骼、关节、肌肉消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠血液循环系统：心脏，血管呼吸系统：鼻腔、气管、支气管、肺呼吸系统示意图消化系统示意图