新型玻璃教学设计（12篇）.docx

新型玻璃教学设计（12篇） 一、复习引入： 师：这节课，我们连续学习第19课（齐读课题） 生：新型玻璃。上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。（生说） 通过读课文，你觉得向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说） 这节课，我们就通过阅读争论，来了解新型玻璃的特点和用途。 二、讲读第1自然段： 1、请听（教师读）：“夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看管，而是 生：被划破的玻璃。 师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。 2、指名答复： 师：这种玻璃为什么能报警？（生说） 师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从的描述中，你体会到了什么？（许多地方用到，这些地方放的东西宝贵） 师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了（板书：防盗） 3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。同学们，在学习本单元之前，教师就向大家介绍了本单元课文的特点。那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要把握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。（课件出示）那第一段主要采纳了哪种说明方法呢？（举例子） 三、学习25自然段： 过渡：还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的25段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，留意将玻璃的特点和作用写清晰。 1、分组读书争论，填写表格。 2、哪个小组先来展现自己的新型玻璃。 相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？吸热玻璃如何调整室温？介绍吃音玻璃时使用了哪些说明方法？ 3、相机板书小结各种玻璃的特点和作用，归纳说明方法。 4、小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 四、学习第6自然段： 师：同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在座的同学们有可能就是将来的科学家，你会设计出怎样一种奇迹般的新型玻璃，为人们造福呢？设计出一种新型玻璃，要向大家讲清晰你设计的玻璃的特点和用途。 五、全文总结： 这节课，我们不仅了解了向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，盼望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现抱负，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。 新型玻璃教学设计 篇2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2、了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 3、领悟的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用的表达方法。 导入： 1、教师在黑板上顺手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。观察这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟的表达方法，并学习运用。 2、回忆全文 说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？ 板书： 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 3、指导学习夹丝网防盗玻璃。 （1）出示导语，师读 你们知道是谁报的警吗？从第一段中找到答案。 （2）这是什么玻璃？怎么会发出报警声呢？画出有关语句。 （3）夹丝网防盗玻璃有什么用途？用了几个可以？是什么修辞？说明什么？ （4）在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子，请学生来读，体会举例子的好处。 4、合作探究 课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用？小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。 （1）教师巡察指导。 （2）展现合作学习状况。 小结提升：最近一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用那种玻璃，为什么？ 5、齐读最终一段，想一想，在文中起什么作用？与前五个自然段什么关系？ 默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思索一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？ 6、拓展延长 这篇文章根据先分述后总述的构造，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会制造出更多奇迹。同学们，能否做一次小创造家，也设计一种新型玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？怎么样？有信念吗？那就请大家放飞想象的翅膀，发挥制造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！ 新型玻璃教学设计 篇3 教学目标 1、通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3、学习本课的生字新词。 4、朗读课文。 5、句子训练。 教学重点 1、了解新型玻璃的特点和作用。 2、进展词句训练。 教学过程 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清文章思路。 二、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程 （一）提醒课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 教师板书：“新型” “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种） “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 （二）教师范读课文。 1、学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃； （4）吸热玻璃； （5）吸音玻璃。 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。） （三）指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生争论的根底上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。 （四）自由读课文，自学生字。 1、划诞生字、新词及不理解的词。 2、给生字按构造分类归纳。 3、运用自己把握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙） 4、稳固练习。 以组词的形式来作稳固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（）非（）足（）发（）付（） 刑（）罪（）促（）废（）寸（） 占（）周（）且（）浅（） 店（）绸（）阻（）线（） 粘（）调（）祖（）践（） （五）理解不懂的词。 1、提出不懂的词，学生解答。 2、查字典，理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危急的信号。是名词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3、联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 （六）指名按自然段读课文，教师留意订正学生的读音。 1、“看管”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2、“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 （七）作业。 1、写生字、词。 2、练习读课文。 新型玻璃教学设计 篇4 学习目标 学习本课的生字生词。 朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。 教学过程 第一课时 提醒课题，激发兴趣 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？ 教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？ “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。 自学生字。读顺课文 读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。 运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。 稳固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字把握的状况。 熟悉生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们争论。教师依据学生争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 初读课文，了解大意 学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。） 布置作业，练读课文 书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课文。 其次课时 重点讲读，体会写法 教师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。 学生汇报，在争论的根底上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特别的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗 玻璃”的作用是由它的特点打算的。） 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上，连续引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”） 谚思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（说明白这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗？） 利用表格。自主学习 除了：“夹丝网防盗玻璃”外，还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购置。分组读书争论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 新型玻璃名称特点作用 夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗 夹丝玻璃特别坚硬藕断丝连高层建筑采纳，安全 变色玻璃反射阳光转变颜色调整室内光线 吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气 吃音玻璃消退噪音闹市临街建筑物采纳，削减噪音 哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？ 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 思索争论：在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采纳描述说明法。） 课外延长，鼓舞创新 同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？ 新型玻璃教学设计 篇5 教材分析 这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。 教学目标 通过理解课文内容，使学生了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用;激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。了解是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;留意段与段之间的联系。把握本课生字新词。 教学重点难点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。进展词句训练。 教学设想 先依据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出构造上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的连接。最终通过读懂第一段到达举一反三的作用。 教学预备 投影片 教学内容 从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。 学生学习过程 一、导入新课，激发兴趣。 玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的进展，人们对玻璃加以讨论，使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢? 二、自读课文，初步了解内容 1.边读边划诞生字词和不懂的词语，留意读准字音。 2.标出自然段序号，思索：本课介绍了哪几种新型玻璃? 三、再读课文，理解内容。 1、细讲第一自然段。(教学法) (1)自由小声读第1自然段。出示思索题：这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里? (2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特别”一词的意思。(特别是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。) 2、再学其次自然段。(用学法) (1)默读第2自然段，依据思索题来理解内容。争论：这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安稳无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。)“藕断丝连”。(原是比方外表上似乎已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。) (2)体会“仍”和“仍旧”两个词的用词精确性，试换一个词可以吗?为什么? (3)“夹丝玻璃”的作用是什么? 3、分组自学三、四、五自然段。 (1)要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法(读、划、找、议)，根据学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。留意特点要抓精确，然后用“我”第一人称来介绍。 (2)在个人学习的根底上分组绽开争论。 (3)师生共同沟通、归纳。 四、总结全文，深化主题。 1、指名读最终一个自然段。 2、点拨：更多的奇迹靠谁制造?你们想创造什么更新型的玻璃?制造什么奇迹为人类效劳? 3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容) 作业设计 1、有感情的朗读课文。 2、抄写生字新词。 新型玻璃教学设计 篇6 教学要求 1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以 及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展、探究科技神秘的兴趣。 2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3训练学生的概括力量。 4朗读课文。 5联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学时间 两课时 教学设计 第一课时 教学目的： 1把握生字词，理解文章的写作思路。 2初步把握各种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一、导入新课 大家在生活中熟悉了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。 钢化玻璃，结实，不易碎。塑料玻璃，松软。 师：今日就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。 二检查课题预习状况 1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2提出不理解的词语。 3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三讲读第一自然段 1学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。 2学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点 作用 中间夹丝金属丝网 报警 3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四分组自学二至五自然段 1学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。 2指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五、转变人称，写新型玻璃自述 同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但教师还盼望你写下来，题目是新型玻璃自述。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？ 今日请同学们以新型玻璃的身分写一篇新型玻璃自述。 全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述和吃音玻璃自述。 教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清晰，叫人一看就想买。固然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。 学生写的时候，教师到学生中间走走，发觉问题准时订正、指导，对写作有困难的学生还要进展必要的辅导。 学生写完后，当众评改。 新型玻璃教学设计 篇7 教学目标： 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力量目标： 1、体会介绍玻璃的表达方法，进展说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及力量。 情感目标： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说话训练。 教学难点： 能正确区分特点和作用。 教学预备： 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间： 两课时 一、导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟识的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃严密相关（板书课题新型玻璃）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平常见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？） 二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 2、我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据学生的答复板书：学什么？名称、特点、作用） 3、怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据学生的答复板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 4、学生依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通争论，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。 四、小组合作预备，推选出最正确推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境，深入阅读。 1、）最近，教师家里要装修房子，今日，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推举一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名答复。 （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以） （3）我建议您用“夹丝玻璃”：它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙 高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃 （4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内光线 （5）我建议您用“吸热玻璃”。在酷热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快，在寒冷的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 （6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为便利用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消退噪音的能手。 教师在学生讲解时适当的做些补充。 2、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 五、总结评价 1、过渡：你们的建议真好！我感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、齐读课文。 六、布置作业 1、将自己喜爱的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。 2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 板书设计：19新型玻璃 学什么？怎么学？ 名称读课文（想、勾画、圈一圈） 特点收集资料 作用争论沟通 推销设计 新型玻璃教学设计 篇8 【教学目标】 1、熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟的表达方法，并学习运用。 【教学重点】 了解各种新型玻璃的特点和用途。 【教学难点】 学习说明事物的表达方法。 【课时安排】 2课时。 【课前预备】 多媒体课件。 【教学过程】 其次课时 一、复习回忆 1、复习词语。 2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？ 二、展现、推销 1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展现给客商吧！ （播放明快音乐。） 2、学生设计展销形式，展销词： 要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行预备。 通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种阅历和力量，以到达全面素养的提高。 3、汇报推销，师生点评： 评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。 三、练写，促进学问迁移 1、当一回小创造家，学着运用所学的说明方法，把你想创造的玻璃用你喜爱的方式表达出来。 学习语言，积存语言，运用语言，表达语文教学工具性与人文性的统一落实语文的根底。 2、展现。 四、总结评价 你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？ 五、布置作业 找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。 【板书设计】 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 变色玻璃能随着阳光的强弱而转变颜色“自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消退噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃特别坚硬，不易破裂适于高层建筑使用 【练习设计】 1、读一读，写一写： 急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使 窗帘噪音研制奇迹博物馆安稳无恙藕断丝连 2、连线： 夹丝网防盗玻璃消退噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 3、说出下面句子所用的说明方法： 噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 临街的窗子假如装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ 4、用所学的方法，用你喜爱的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。 5、学了这篇课文你最大的感受是什么？ 新型玻璃教学设计 篇9 一、课前沟通 同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放蓝猫调皮三千问的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚刚播放的就是蓝猫调皮三千问的主题曲，小朋友们，蓝猫告知我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的事情你会全明白。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪慧孩子，好吗? 二、激发兴趣 1、提起玻璃，同学们都很熟识，在我们的生活中玻璃随处可见，徐教师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起观赏，大家情愿吗?(师相机出示课件) 2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。 三、导入主题 最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫预备公开聘请新型玻璃的推销员，大家想不想参与呢?噢，这么多同学都想参与啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟识它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃) 四、学习课文 同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生答复)那我们就来学习这种玻璃好吗?教师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢承受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件) 1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。 2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告知同学们，他答复对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢? 3、小结。这一段先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能) 五、分组自学二至五段 1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜爱的段落)同学们在分小组学习前教师想问问我们应当怎么学习呢?(师再强调学习方法) 2、学生分小组自主学习。 3、指名学生汇报。 教师发觉有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。 4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那把什么比作什么呢? 六、拓展延长 1、同学们学习得可真仔细，看来大家都已经熟识新型玻璃的学问了，蓝猫公司的聘请会也快要开头了，可怎么进展推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应当说清晰什么?说话时我们还要留意什么呢? 2、你们真是个爱想、爱动脑的聪慧孩子。聘请会现在开头，请同学们想想你预备推销哪种玻璃呢?仿照刚刚的推销员来推销你喜爱的玻璃。(生思索)哪位同学预备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢送我们的推销员) 推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而苦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就肯定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?) 推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本领也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。 推销员3： 同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示庆贺。 3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最终一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃进展史上的空白?怎么样，有信念吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥制造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的创造呢? 生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的创造可真好啊，音乐能使人心情舒服，工作起来就事半功倍了。) 生2：我想创造一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观看力量可真强，有了你的创造，我们的生活会更美妙。) 生3：我想创造一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特殊喜爱的香味。(你的想法可真新颖，这种玻璃可用于哪呢?) 七、总结升华 同学们，你们真了不起，信任你们将来肯定会成为精彩的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我赞叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇异的事情都有可能发生。教师信任只要大家努力学科学，喜爱科学，不断地讨论科学，将来肯定会制造出更多的奇迹。 八、作业。 1、我想创造新型(锅、汽车、手机) 2、我想创造新型(房屋、桥梁、道路) 九、板书设计 新型玻璃 名称特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚硬安全 变色玻璃反射、变色调整室内光线 吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉 吃音玻璃消退噪音削减噪音 新型玻璃教学设计 篇10 教学理念：读写结合，以读促写 教学模式：回忆、研学、共享、提升 教学策略： 沟通回忆：通过提问、沟通，回忆上节课学习内容。 写法共享：通过阅读课文，在共享中进一步了讲解明文的表达方法。 拓展应用：通过小练笔创造自己心中的新型玻璃。 教学目标 1、了讲解明文的表达方法，学习精确用词、形象地表达。 2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。 3、了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建立中的作用，激发学生勤奋学