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教育开题报告范文5篇 毕业论文开题报告范文5篇 教育开题报告范文精选5篇 毕业论文的开题报告格式范文 讨论性学习开题报告范文精选5篇 本科毕业论文开题报告范文 （教育）开题报告1 题目：学生文学修养和创作，对学校教育的影响 一、课题界定 “学生文学修养”主要包括学生的文学理论素养、对文学作品的感悟鉴赏力量和批判力量以及肯定的文学创作力量。“学校教育”侧重于农村学校品德和行为教育。 二、省内外讨论状况述评 本讨论主要从语文教师修养、学生阅读和写作力量、学生文学素养等方面讨论成果进展了梳理，主要有教师文学修养与作文教学的讨论(常州市武进区横山桥中学语文课题组)、论语文教师的文学修养(秋实)。这类讨论是针对语文教师的讨论，以提高学生作文成绩为归宿点，忽视了学生自主阅读和写作力量和文学素养的培育，是应试教育的附属品。此外还有一些讨论，如语文教师功利思想对学生文学素养的影响( 项成波)、提高学生文学素养，进展学生综合素养(马龙)这类讨论虽然关注了学生道德素养和审美情趣，注意学生共性进展和健全人格的形成，但是没有着眼于对学校整体进展的影响，讨论成果具有局限性，没有起到本质性的推动教育进展作用。 三、选题意义及讨论价值 面对农村学校的教育现状，应试教育的后遗症日渐凸显，学生求知欲日渐衰退，行为松散，道德素养低下。家庭、社会不良现象的负面影响，使农村学校教育如履薄冰。此课题讨论意义在于从提高学生文学修养和写作力量为突破口，继而提高农村学校教育质量，为教育主管部门和农村学校供应技术支持。 1、在新形势下，对处在低谷的农村学校教育供应有效的进展策略，为一线教师供应有效的指导和帮忙。 2、不断完善新课程写作教学理论，摸索科学、高效的写作教学之路，从而从根本上转变农村学生文学写作水平不高，少量的书籍阅读，特别低劣的文学素养状态。 四、讨论目标 1、通过教学改革，促进做人与文学的有机统一，即通过教师有意识引领带动，促进学生道德素养和审美情趣的提高，促进共性特长进展健全人格的形成。 2、学生在把握优秀（文化），具有崇高的精神和较高的文化修养的状况下，提升了学校品位，促进了学校教育的进展。 五、讨论内容 1、学生自主阅读和创作习惯对健全人格的形成影响。 2、教师的文学素养对学生健全人格的形成影响。 3、学生文学素养和学校教育的关系。 4、新课程理念下，农村学校应搭建文学沟通平台。 六、讨论假设和创新 1、讨论假设 假如中小学生热衷于文学阅读和创作，进而提升人格品尝。有品位的学生造就有品位的学校。有品位的学校育出有品位的学生。学校教育消失良性循环。 2、讨论创新 以往讨论主要关（心语）文教师的文学素养和写作力量以及学生写作力量的提高。功利化，大多为应试教育效劳。我们讨论是的是学生个体素养与学校育人相辅相成的关系，是素养教育领域的问题。 七、讨论思路 到相关图书馆以及互联网查询和搜集相关资料，为本课题讨论供应理论支持;通过问卷调查和个别访谈等，了解学生阅读和写作状况以及学校教育状况，为本课题讨论供应事实依据。确定试验班级，做好试验记录，写出论文和材料;经过专家评审验收后，推广普及。 八、讨论（方法） 1、文献讨论法 通过大量资料的收集分析等，对课题进展全面的熟悉和理论铺垫，形成理论局部。 2、调查讨论法 了解学生和学校相关状况，为课题讨论供应事实局部。 3、教育观看法。在较为自然的条件下，通过感官在肯定时间、肯定空间的条件下进展有目的的、有规划地考察并描述教育对象，准时发觉问题，（总结）（阅历），从而供应有效的指导。 4、试验讨论法 确定局部班级为试验班，跟踪记录。 九、技术路线 为了使课题得以顺当进展，详细技术路线设计为通过文献讨论法对有关理论做出解释，提出课题讨论总体框架;然后调查讨论，寻求关于讨论前期学生学校事实状况和过程调查，结果调查。再次，筛选试验班级，实施讨论方案，做好效果的检验。ZUI后形成讨论论文和讨论总报告。 十、实施步骤 1、预备和初步实施阶段(20_.0420_.06) 查找文献，调查讨论，撰写课题方案 2、全面实施阶段(20_.0720_.07) 中期（总结报告）及初步成果展现 3、推广总结阶段(20_.0820_.11) 课题组成员相互沟通实施状况，写出阶段总结报告，教师论文和材料， 4结题(20_.12) 结题报告 十一、主要