新泰山版信息技术第一册上全部教案.doc

第一单元 感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激 发学生对电脑的兴趣，在消遣中增长学问、把握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关 学问。教学内容以故事情节以及玩耍的形式分布于“巡游信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。二、教学要求1. 感受信息的存在、觉察信息、体会信息。学会完整地表达信息。2. 把握电脑的开关机操作，生疏电脑的组成，以及鼠标的根本操作，如移动、单击、双击、拖动等。 3通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确有用电 脑的良好习惯。三、教学方法动手实践、合作探究、情景创设、任务驱动。四、教师学问预备生疏多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，娴熟把握 windows 操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。生疏安全用电常识和机房规章、技术操作规程。五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows 自带小程序。六、教学措施1. 对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2. 对各硬件的生疏，可结合实物引导学生对看到的局部进展生疏，对鼠标的操作可让学生实际操作。3. 玩耍软件可承受竞赛法、擂台竞赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4. 本单元以学生动手操作为主，实行竞赛方式激发兴趣。七、课时安排本单元共三课，每课 1 课时，共 3 课时。第一课 扫瞄信息大世界【教学目标】1. 感受校园中的信息，巡游校园，觉察信息。2. 掌体会信息的重要性。【教学重点】感受信息的存在。【教学难点】体会信息的重要性。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【资料预备】计算机和多媒体播送系统。【教学过程】一、导入课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提示我们“留意安全”。你觉察了么？ 二、学习课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、沟通信息。1任务探究：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观看吧。你找到 了哪些方面的信息？2. 学生答复，并教师补充，3. 小体验：体会信息消逝后的感受4. 小结：信息无处不在！ 三、加油站多方求证区分信息真假。四、学问拓展斑马线的小学问。五、相互沟通同学们相互沟通心得体会，教师评价和学生评价。其次课 用信息表达自我【教学目标】1. 会用语言描述自己。2. 学习表达信息。3. 完整地表达信息。【教学重点】完整地表达信息。【教学难点】用信息表达自我。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【资料预备】计算机和多媒体播送系统。【教学过程】一、导入课想让别人更好地了解你吗？今日我们做个自我介绍吧。二、授一觉察一：看谁说得清楚 1同学们认真阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。2四人一组争辩要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名性格爱好特长抱负等二觉察二：怎样介绍自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。学生介绍自己，教师简洁评价，鼓舞为主一点通：描述事情需要说什么？向别人表达信息是，要尽量具体、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。教师举例说明读一篇小短文三去探究1. 在图片中找一找信息表达的错误。学生分组沟通争辩小组代表发言，教师评价小结2. 体验多种方式表达信息思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等三、作业布置：写一篇简短的自我介绍 第三课 信息工具知多少【教学目标】1. 把握常见信息工具的使用方法。2. 娴熟把握电脑的构成，把握它们的功能。3. 学会电脑的开机和关机操作。4. 培育学生的想象力以及对事物的描述和表达力气。5. 培育学生敏锐的观看力气。【教学重点】电脑的组成，指导学生娴熟把握电脑开关机操作，培育学生的动手操作力气。【教学难点】正确把握开关机操作。【教具预备】计算机。【教学方法】争辩、任务驱动、示范演示。【教学过程】一、导入课你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今日我们就来学习电脑的使用。二、学习知（1） 生疏电脑，把握电脑的组成局部。（2） 学生说电脑各个组成局部的名称。（3） 教师小结。三、探究活动（1） 争辩算盘、计算器、杆秤、电子秤的根本用法。（2） 争辩电脑的开关机步骤。（3） 学生汇报，教师小结评价。四、评价沟通反响及小结：沟通、呈现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。五、学问卡算盘的相关学问。其次单元 生疏信息工具一、教学内容要点本单元主要内容是鼠标和键盘的使用以及操作系统和应用软件的使用，来激发学生学习信息技术的兴趣。到达娴熟鼠标和键盘操作的目的。主要就是鼠标进展绘画作品的制作以及键盘的初步使用。本单元安排计算机初步绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培育学生操作计算机的技能及学科整合力气。鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了系统自带画图作为教学软 件。该软件绘画难度低，简洁被学生承受和把握，简洁激发学生的兴趣。教学中，可以依据学校实际选择其他绘图软件如金山画王。二、教学要求1. 使学生进一步娴熟鼠标操作，学会利用软件中的供给的绘图工具及颜料进展根本的构图 、配色、能设计出相对完整的比较综合的电脑绘画作品。 2通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确有用电 脑的良好习惯。 3通过本单元的教学了解绘画软件的根本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步娴熟 把握鼠标操作，学会利用软件中供给的绘图工具及颜料进展根本的构图、配色，能设计出相 对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的娴熟程度。 4学习键盘操作时确定要强化标准指法，到达熟能生巧的目的，操作系统方面比较枯燥， 可以通过更换桌面背景来吸引学生，到达提快乐趣、学以致用的目的。 5通过本单元教学培育学生的制造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充 分沟通合作的习惯。三、教学方法任务驱动、学科整合、争辩、示范演示。实行“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术 课作品，可组织科普展览、美术竞赛、班级或学校宣传等，充分呈现学生设计制作的计算机绘画作品。四、教学重点难点 1重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平，把握标准指法，学会操作系统平台的使用和简洁应用程序的使用。2. 难点：培育学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创的精神。五、教师学问预备1. 对各个程序要有比较深入的了解。2. 把握一些操作系统与文件处理的方法和技巧。3. 了解相关学科教学进度。便于设计“任务”。4. 了解绘画中有关颜色、构图的根本学问。六、教学软件、硬件设备多媒体教学系统、画图软件，记事本程序。七、教学措施1在教学方法上可以承受“任务驱动”和“作品沟通”法，引导学生循序渐进的一步一步进展操作。 2在授课时可以选取一两个典型的案例进展讲解。把大局部的时间留给学生练习。3在教学中，实行与学科整合的方法，结合美术教学及前几节课的作业，依据构图、配色的原则进展教学、练习、并进展作品沟通、评比。 4练习指法时，要结合英语字母的学问让学生把握指法。5学习操作系统时，可以让小组之间相互沟通学习，到达共同提高的目的。可以用更换桌面背景和设置屏幕保护的方法来提高学习乐观性。八、课时安排本单元共四课，每课 1 课时，共 4 课时。第四课 快跟鼠标握握手【教学目标】1. 学问目标：会用“画图”软件画简洁的图形。2. 技能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的根本操作。3. 情感目标：培育学生疼惜环境，感受美、表现美、宠爱美的力气。【教学重点】会用“画图”软件画简洁的图形。【教学难点】学会鼠标的根本操作。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【教学过程】一、在草地上种上秀丽的花。1. 翻开“画图”软件，生疏“画图”软件。用鼠标左键依次单击“开头”“全部程序”“附件”“画图”，画图启动“画图”程序。2. 单击鼠标选工具和颜色在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。3. 拖拽鼠标画草地。选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。 4选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。二、让鼠标成为我们的好朋友。1. 生疏鼠标，学习鼠标的握法。2. 学习鼠标的根本操作。单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。三、操作实践看看书本上的图，分别是什么形象。画一画议一议：操作鼠标的技巧。学问卡：中国十大名花。小结反响，评价。第五课 我与键盘初接触【教学目标】1. 学会打字软件的进入、退出；把握打字的根本姿势；生疏基准键位。2. 培育学生的文本输入力气。【教学重点】学会打字软件的进入、退出；把握打字，的根本姿势；生疏基准键位。【教学难点】培育学生的文本输入力气。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【教学过程】一、导入有同学们问教师：怎样才能像教师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要 娴熟地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作标准，正确娴熟的使用键盘必需要遵循指法规章。二、授1. “金山打字”的使用1） 进入：双击“金山打字”图标进入2） 根本操作： a使用键盘的方向键把握箭头移动来选择工程b.按空格或回车进入工程3） 退出：把握箭头移到“完毕”选项，按回车或空格就可以退出。 练一练学生每人练习一遍进入和退出。2. 打字姿势进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生依据图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡察检查。3. 基准键位进入“指法练习”的其次个选项“指法入门”，依据图示将双手放在基准键位上先将左右食指分别放在 F 和 J 上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上，教师巡察检查也可以让做对的学生帮助检查。三、小结通过今日的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，生疏了基准健，收获很大哦， 连续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了第六课 操作系统相识【教学目标】1. 生疏操作系统的界面。2. 更换桌面背景。【教学重点】生疏操作系统的界面。【教学难点】 更换桌面背景。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【资料预备】计算机和多媒体播送系统。【教学过程】一、创设情境，导入课师：出示情景图三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？生：师：能能在梦里走进入了一个惊奇的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个格外惊奇的王国操作系统，你们想不想进入看一看啊?好，我们今日就来学习第 6 课操作系统相识。二、探究学习，觉察知觉察一：翻开电脑找梦境： 1师：操作系统是电脑的“管家”，治理着电脑的全部软件、硬件和资源，从翻开电脑的那一刻起，它就在静静无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的 各个部件、各种程序协调全都地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix 家族、LINUX 家庭、和微软 Windows 家族，今日我们就来生疏一下Windows 操作系统。2师课件出示操作系统界面，介绍生疏桌面、图标、按钮、任务栏、窗口（1） 桌面组成：开机后的整个画面叫桌面。桌面上的小图形叫图标，双击它会翻开一个惊奇的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开头按钮：单击“开头按钮”消灭“开头菜单”，可以翻开程序和关闭计算机。（2） 窗口切换翻开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口 按钮。当我们翻开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。 3学生生疏自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口觉察二：梦幻背景任凭换 1师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”更改桌面背景，生疏一下它的本领。演示操作：也可叫学生演示，教师补充（1） 右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2） 单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。（3） 从列出的背景中，选择宠爱的图片，最终单击“确定”。2学生为自己的电脑更换一个宠爱的背景。 三、拓展思维，进展创课外延长、布置作业1让电脑闲的时候做表演设置屏幕保护程序师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的进展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在， 人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。操作提示：翻开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，教师巡察指导。 2看看我的“管家”啥“水平”查看操作系统的版本信息。Windows 版本很多，Windows98、Windows2023、WindowsXP、Windows7版本越，它的治理力气越强。如何知道我们用的是什么？教师演示：（1） 右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。（2） 在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观看里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。四、课外延长、沟通评价师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦 是惊奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习学问，练后自己的本领。本节课你有什么收获？第七课 应用软件多精彩【教学目标】1. 学会制作音乐相册。2. 发送文件到优盘。【教学重点】学会制作音乐相册。【教学难点】发送文件到优盘。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【资料预备】计算机和多媒体播送系统。【教学过程】一、导入。我最近在学习用电脑播放音乐引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学答复双击的操作要领并板书。二、授。这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作把握得更加娴熟。找同学答复并上台操作。翻开相册程序还有其它方法吗？讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择翻开。等学生差不多把握时，找同学上台操作练习。三、练习。翻开相册以后，我们就开头用杂志制作大师制作了。讲解玩耍规章，然后让学生自由联系玩耍，教师在教室内寻场指导。离下课还有格外钟时候完毕。四、问题口袋和评价。找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学答复解决方法，最终教师总结点评。第三单元 体验信息输入一、教学内容要点：本单元是机能教学，键盘指法是下学期汉字输入的根底，主要学问点是键盘组成，键盘指法及常用几个把握键的使用，各学问点分别落实在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语 输入练练手、英文汉字巧切换等课中。是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘 指法训练。它是下一单元汉字录入的根底，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰 又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有格外重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面生疏主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并 在体验中把握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。键盘是计算机根本的输入设备， 也是人机交互的根本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。本单元从生疏键盘开头， 从键盘指法入手，使学生逐步把握键盘的组成及操作，培育学生的兴趣，对学生进展有效的 行为养成教育。二、学情分析：本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，娴熟了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的根底。实践说明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计玩耍或与生活相关的任务，激发学生的 学习兴趣，体会收获的喜悦，培育学生的信息素养。三、教学要求： 1了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用把握键的使用，培育学生良好的坐姿及击键习惯。 2通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确有用电脑的良好习惯。3. 学习目标学问与技能目标:（1） 生疏写字板或记事本窗口窗口。（2） 让学生在自主体验中生疏主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。（3） 让学生了解Shift 键、CapsLock 键、回车键等的使用方法。过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作沟通情感态度与价值观目标：让学生通过生疏、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。四、教学方法：引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、争辩沟通、评价竞争。本单元建议实行关心教学法，即利用指法练习软件进展指法教学与指法操作训练； 利用竞赛、打字玩耍等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。五、教学重难点1. 重点：娴熟把握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。2. 难点：培育学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作沟通意识。六、教学预备1. 教师学问预备：生疏键盘的组成及其各建的使用，娴熟键盘指法及有关执法练习软件的使用。2. 教学软件预备：金山大字精灵，金山打字2023。七、教学措施1. 对各课实行重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，2. 承受盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。3. 教学时实行竞赛的方法进展。4. 各种练习法结合使用，提高学生指法速度。八、课时安排本单元共四课，第 8、9、11 课每课一课时，第 10 课两课时，计五课时。第八课 走进键盘大家庭【教学目标】学问：了解键盘的组成，了解退格键、大写锁定键和回车键；知道键盘的操作标准；知道8 个基准键位及指法；生疏光标。技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。情感：培育学生通过探究、学问迁移来猎取学问的力气；培育学生良好的键盘操作习惯。【教学重点】基准键位的操作。【教学难点】击键的方法。【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法。【资料预备】多媒体课件，录音材料，根本键位练习玩耍。【教学过程】一、师生沟通，切入课题师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机沟通信息，你有什么途径吗？鼠标、键盘师：鼠标我们用的比较多，也已经会很娴熟的使用了，刚刚有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗?你了解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今日的课堂 生疏键盘大家庭。板书二、授内容，探究尝试一生疏键盘师：键盘也很想和大家交朋友播放幻灯片介绍键盘的组成师：听了键盘的介绍，现在你对键盘有什么的生疏？学生答复师：一个键盘有100 多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？学生答复师：其实啊，主键盘上的 26 个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。想要娴熟的和计算机沟通信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。二键盘操作指法师：手指操作键盘必需遵守确定的规章，那就是指法。我们来看手指应当怎样摆放。播放幻灯片介绍键盘操作指法师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？学生尝试，答复先找FJ 两个定位键师：下面就请大家翻开 A-L 键位练习，请大家试一试，你能在 200 秒之内得多少分？依据分数评出键盘操作能手学生练习，教师巡察，订正学生的指法师：在刚刚猛烈的竞赛过程中，我很替大家的安康担忧，正确的操作姿势有助于提高打字的 速度，而且还有利于身体安康，那么我们应当保持怎样的姿势呢？播放幻灯片正确姿势三记事本的翻开和保存师：对于键盘的操作还有疑问吗？假设没有那就要考考大家了。播放幻灯片学习任务 师：计算机给我们供给了一个特别的本子记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并翻开他吗？你也可以参考书本 38 页的方法学生尝试翻开记事本，最快翻开的学生上面演示翻开的方法师：翻开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你觉察了什么一条闪 动的小竖条他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。下面请你尝试完成任务， 在完成任务的过程中你遇到了什么问题？三、学生练习，觉察问题问题 1：输入的都是小写，怎么输入大写？ 讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯 问题 2：不留神输错了怎么办？讲解退格键的位置，以及删除的方向问题 3：我要换行，又要怎么操作？ 讲解回车键的位置和外形学生连续操作，教师巡察，订正学生的指法和坐姿师：输完之后请尝试借鉴画图的保存方法保存。师：已经完成的同学请帮助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有哪些介绍。固然也可以再来练习一下A-L 键位练习，你能不能实现自我超越。四、评价小结，感受成功师：课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的表现给自己和同桌打个分，看看谁是今日键盘操作闪亮星。学生完成评价表师：通过今日的学习，你最大的收获是什么？能给大家共享一下吗？第九课 打字速度靠指法【教学目标】 1学问技能目标：把握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键， 并能正确使用。把握正确的打字姿势。 2了解键盘的组成，把握基准键位的手指分工及操作，把握空格键的使用，养成良好的打 字坐姿及击键习惯 3情感目标：通过探究、比照猎取学问的力气，以及小组间合作沟通的学习习惯，培育丰 富学生的想象力，培育操作力气。【教学重点】把握根本键的位置和使用，学会正确使用指法。【教学难点】使用键盘指法输入字符。【教学方法】任务驱动、争辩、合作探究、引导法、交互式教学、实践法。【资料预备】计算机网络教学。【教学过程】 一、导入课：1. 师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2. 教师贴示课题。二、觉察与探究1十个手指的分工每个手指都有分工，既减轻了疲乏，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。2. 根本键的使用。你们知道什么是根本键么，根本键有什么作用呢？教师：手在根本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习根本键位的使用。3. 同位相互检查一下，是否都完成了任务。4. 正确的打字姿势出示不正确的姿势图片教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面对正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指略微弯曲，用指尖敲击键盘。教师编了一首关于打字姿势的儿歌。投影出示 打字姿势歌身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键， 眼离屏幕半米远。一指击键快准轻， 其余手指不许动。我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？保护视力、有益安康、提高速度三、加油站，学生练习启动金山打字通，并练习初级课程。教师巡察指导四、总结。第十课 汉语输入练练手第 1 课时【教学目标】1. 学会用拼音输入法输入汉字，学会依据拼音规章使用键盘进展单个汉字的输入的方法。2. 把握使用拼音输入法输入词组的方法和操作3. 在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进展德育渗透。【教学重点】学会按拼音的规章输入汉字。【教学难点】 如何输入汉字。【教具预备】计算机【教学方法】试验法、演示、争辩法、练习法【资料预备】Windows 自带写字板或记事本软件【教学过程】一、导入课，激趣导入你会用拼音输入汉字吗？学习了今日的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做玩耍， 而且还可以写字呢！出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今日开头我们就来学习用写字板写信。二、学习课一启动写字板学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成师简洁介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。二用拼音输入汉字1. 出示课本第 51 页中间的汉字。2. 学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。3. 汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。4. 师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按 Insert 键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。 5讲解用各种输入法输入汉字的方法，推举使用微软拼音输入法。三键盘上没有的拼音字母的输入1. 出示纪律、方案、浅显、长安，探究输入方法。2. 学生汇报，小结。3. 教师总结。用V 代替ü，隔音符号的使用等。三、课堂练习 1找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2. 退出写字板，用任何一种方法都可。3. 学生用写字板写信。4. 练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5. 输入小竞赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。四、作品呈现同学们呈现自己的初步作品，教师评价和学生评价。五、课堂小结第 2 课时【教学目标】把握汉字输入法的选择，如何选字、如何进展汉字翻页理解输入汉字的含义，激发学生奋勉向上的信念学会依据拼音规章进展输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进展德育渗透。【教学重点】学会按拼音的规章输入词组。【教学难点】汉字输入法的选择和单个汉字的输入【教具预备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合【资料预备】写字板及其供给的智能ABC 输入法【教学过程】一、导入课激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今日我们来学习用词组输入。 二、学习课一智能ABC 输入法利用键盘输入汉字的方法有很多种，“智能 ABC 输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En 按钮，选择智能ABC 输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。学生演示：依次输入“学”的拼音xue 后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就消灭的写字板的光标处了。操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。二汉字翻页电脑选字框中每次只能显示 9 个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？学生争辩操作汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的和+翻页/三特别拼音输入让学生输入“女”和“绿”字，相互争辩、合作完成。学生演示，教师小结：用v 代替ü三、课堂练习1. 输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6 页“知园”里的词组。2. 输入小竞赛，输入：墙角数枝梅，凌寒单独开，遥知不是雪，为有暗香来。依据打得快慢挨次报数。3. 提示：使用拼音输入词组时，假设词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e 开头的， 需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。4. 自由练习使用金山打字 2023 软件进展练习。四、作品呈现同学们呈现自己的初步作品，教师评价和学生评价。五、课堂小结教学后记：本节课在使用教材的过程中觉察格外别扭，微软拼音输入法是一种比较好用的输入法，所以在教学中就没有让学生如课本上那样搞得那么简洁，一会儿学词语，一会儿组词，好似目标很综合，其实很难操作。第十一课 英文汉字巧切换【教学目的】1. 学问目标：生疏键盘的中英文状态，学会使用金山打字2023 进展键盘综合练习2. 技能目标：娴熟中英文转换方法及特别符号的输入，娴熟把握shift 键、ctrl 键的操作方法。3. 情感目标：利用玩耍、计时、竞赛等方式激发学生学习兴趣。【教学重点】中英文转化方法及特别符号的输入。【教学难点】提高击键的速度和准确性，培育学生正确的坐姿及击键习惯。【教具预备】多媒体网络【教学方法】任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式【资料预备】金山打字软件【教学过程】一、导入课我们已经学过了键盘的使用，今日我们进展打字竞赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进展输入。二、学习课1选择一段含有中英文的文章进展练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探究，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。 2分组竞赛，金山打字根底课程，查看竞赛成绩。3. 学生提出相关问题，师生共同解决问题。4. 问题：出示几个特别符号，如何输入这些符号呢？5. 同学们分组探究，查找解决方法。教师小结。6. 打字竞赛，选择同一篇文章，全班进展打字竞赛。课本56 页最上面的英文字母。7. 加油站：如何快速切换各种中文输入法。探究。三、课堂小结，评价。共享：共享到浪Qing0第四单元 记录贵重信息一、教学内容要点本单元主要学问点是用记事本输入文字，以及文章的编辑修改。键盘是计算机根本的输入设 备，也是人机交互的根本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。从生疏键盘开头， 从键盘指法入手，使学生逐步把握键盘的组成及操作，培育学生的兴趣，对学生进展有效的 行为养成教育。文章的修改常用的键是退格键和DEL 键，这两个键的使用格外关键。修改时用到了移动光标的方法，光标键也格外重要。二、学情分析本课的教学对象是已经学习了半学期信息技术的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，娴熟了鼠标操作，为本单元的学习打下了良好的根底。实践说明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计玩耍或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培育学生的信息素养。三、教学要求1、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用把握键的使用，培育学生良好的坐姿及击键习惯。2、通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确有用电脑的良好习惯。3、学问与技能目标:（1） 学会用记事本写日记，会用记事本添加文字。（2） 让学生在寻常的生活中留意记录思维灵感，并用记事本记录下来。（3） 让学生了解Shift 键、CapsLock 键、回车键等的使用方法。（4） 学会修改文章中的口头语和病句的方法。（5） 正确使用标点符号。过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作沟通情感态度与价值观目标：让学生通过生疏、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。四、教学方法引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、争辩沟通、评价竞争。本单元建议实行关心教学法，即利用指法练习软件进展指法教学与指法操作训练； 利用竞赛、打字玩耍等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。五、教学重难点1、重点：娴熟把握文章的保存方法和修改文章的方法。2、难点：培育学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作沟通意识。六、教学预备a) 教师学问预备：生疏键盘的组成及其各建的使用，娴熟键盘指法及有关执法练习软件的使用。b) 教学软件预备：金山打字精灵，金山打字2023。七、教学措施a) 对各课实行重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，b) 承受盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。c)教学时实行竞赛的方法进展。