教育教学管理工作意见与建议分层教学管理工作计划范本.docx

教育教学管理工作意见与建议|分层教学管理工作计划范本（范文） 下面是小编为大家整理的教育教学治理工作意见与建议|分层教学治理工作规划范本（范文推举）,供大家参考。 一、指导思想： 我国大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主见“因材施教，因人而宜”； 原苏联教育家维果茨基的“最近进展区”理论认为：每个学生都存在着两种进展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近进展”，教学只要从这两种水平的个体差异进展，把最近进展区转化为现有进展区，并不断制造出更高水平的最近进展区，才能促进学生的进展。 二、学情分析： 始终以来，“因材施教”的原则难以在实践中得到有效落实，既受教师的教育观念、教育方式方法、教育手段的影响，也与教学上的“一刀切”亲密相关，还与传统的班级授课制的教学模式的限制有联系。因此，对传统的班级授课制进展改革就显得特别必要，而改革的最好方法就是分层教学。只有真正意义上的分层教学才能真正到达“以学生进展为本”，因材施教的目的，从而调动教与学的主动性，促进学生均衡和谐进展，促进学生整体素养的提高和进展，鼓励学有余力，学有所长的学生超前进展，同时制造条件，鼓舞促进学习根底较差，学习上临时存在困难的学生能在学习中获得胜利体验，得到相应进展。 三、教学目标、教学要求及教学法建议 1、教学目标：培育学科尖子（语英挑战140分，数理化生挑战总分值），为重点高校（211、985）输送合格的大学生，为国家培育卓更加展的人才。 誓创本一上线人数新纪录； 誓创985高校录用人数新纪录；誓创清华北大新纪录。 2、教学要求：高于现行教学大纲，兼顾竞赛，高密度、大容量、快节奏、高效率、多强化、重综合、重自学、重创新、重扩展、促特长、求拔尖，削减根底题的讲解，适当增加力量题的梯度，提示学问内部联系与规律。 3、教法及学法（建议）：以学生的制造性学习活动为主，渐渐变承受性学习为讨论性学习，培育学生进展问题、解决问题的力量和自学力量，进展学生的共性和制造力量。 四、工作要点 （一）班级治理 1、以狠抓教学质量为核心，确立班级体和个人奋斗目标； 2、加强班干部队伍建立，分散核心，发挥榜样带头作用； 3、在学生中培育竞争意识，提倡“比学赶帮超”的学习气氛? 4、跟紧靠实，强化班级纪律，由于纪律是成绩的（保证）。 5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 6、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，得到熬炼，加强班级分散力。 （二）分层教学 分层教学，实行“集体导学，小组争论，个别辅导”相结合的方针。依据新课标要求，瞄准考试大纲，立足学生实际，刚开头保持教学同步，夯实根底，娴熟方法，拓展思路，重视力量培育。详细做法是：上课时合为主，分为辅； 课后则分为主，合为辅。重点解决学生的弱科现象、马虎大意现象，强调标准答题，争做总分值卷，建立以班主任为核心的教育教学团队，发挥团队的合作精神。 五、详细措施 （一）班级治理 1、让目标引导学生，促使学生养成不断挑战新高度、新目标的习惯。 如：语文英语可以挑战140分，数理化生可以挑战总分值等，要教会学生平常不断的总结，不断地揣摩，不断地体会如何才能到达或逐步接近目标。 播放清华、北大、浙大、复旦等名校宣传片，让学生们具有剧烈的憧憬北大清华等名校的愿望，教师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生根据自己期望的方向进展。 教师们要积极结合学生实际多谈心沟通沟通，多挖掘学生的内部的潜力，调动学生的积极性，教师们要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热忱，帮忙学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。 2、加强班干部队伍建立和培育，分散核心，发挥榜样带头作用。 班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，火车跑的快不快，全靠车头带，班干部就是班级的“火车头”，班干部队伍建立是构建良好班级、形成良好学风的关键。