教育扶贫个人工作计划5篇.doc

教育扶贫个人工作计划5篇1 全面提升贫困地区教育进展水平，提高贫困群众素养力量，有效切断贫困代际传递，在我县与全国全省全市同步全面建成小康社会进程中发挥根底性、先决性和关键性的重要作用，特制定本专项方案。 一、范围对象 本方案以我县32个贫困村适龄受教育的儿童少年和薄弱学校为重点，2935户贫困家庭适龄受教育的儿童少年为主要对象。 二、目标任务 到20_年全县根本公共教育效劳水平到达全市领先水平。根本普及学前三年教育，稳固和提高义务教育普及成果，实现县域内义务教育根本均衡进展水平上台阶，普及高中阶段教育，实现教育教学质量大幅提升。提高职业教育促进脱贫致富的力量，建立满意需要的高素养教师队伍。全面提高贫困人口素养，为实现_全域与全国全省全市同步全面建成小康社会供应人才支撑和智力支持。 三、重点工作及进度安排 学前教育：到_年，全县开办村级幼教点118个，建立乡镇中心幼儿园11所，根本普及学前三年教育，毛入园率到达85%以上。 九年义务教育：到_年，小学学龄人口入学率到达100%，初中学龄人口入学率到达96%以上，义务教育稳固率到达93%以上;学校班额符合国家和省规定标准，根本消退“大班额”，开齐开足国家和省规定课程。 高中教育：到_年，高中阶段毛入学率到达90%。 四、政策措施 (一)实施根底教育稳固提升规划(县教科局、县财政局、县委组织部、县委编办、县发改局、县人社局、县国土局、县规建局、县民宗扶贫移民局、团县委)。 1.健全学前教育资助政策。连续对在园幼儿全面实行保教费减免资助政策。大力实施其次期学前教育三年行动规划，加快乡镇公办中心幼儿园建立，积极开办村级幼教点，努力构建乡镇中心幼儿园辐射治理村园的治理模式，形成中心园村园联动进展的农村学前教育网络，努力提高乡镇村学前教育公共效劳水平。 2.稳固和提升普及义务教育进展水平。根据_县人民政府关于进一步落实义务教育阶段控辍保学“六长”责任制的意见，全面落实县长、教科局长、乡镇长、校长、村长、家长“六长”责任制，建立健全义务教育控辍保学责任机制，通过层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，严控学生辍学。依据本地城镇化进程，科学把握流淌人口规律，建立健全区域内义务教育学生流淌猜测和管控机制，适龄儿童、少年户籍所在地政府要建立儿童、少年花名册，做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息治理系统，加强流淌人口子女入学、转学等学籍治理，确保每一名适龄儿童、少年依法入学并完成九年义务教育。进一步强化父母作为第一监护人的职责，切实履行依法送子女按时入学的责任。深化义务教育课程教学改革，增加课程适应性和教学吸引力，提高教育教学质量。 科学制定并实施义务教育学校设置和建立规划，合理布局义务教育学校，分类设置，保证足够学位，确保义务教育划片就近入学政策落实到位。稳固农村义务教育学校布局调整成果，保存并办好必要的村小和教学点，在运转经费、办学条件等方面赐予保障。妥当解决因学校撤并带来的学生上下学交通问题。建立政府主导、社会参加的留守学生关爱效劳体系，加强对农村留守学生的关爱、教育和治理。深化进城务工人员随迁子女“两为主”和“两个全部纳入”政策，完善贫困家庭学生资助政策，切实保障进城务工人员随迁子女、贫困家庭子女公平接收义务教育。加快实施特别教育提升规划，形成以随班就读为主体、特别教育学校为骨干、送教上门为补充的特别教育体系，到_年根本实现全掩盖，切实保障残疾儿童、少年受教育权益。根据国家、省义务教育课程方案，开齐课程，开足课时，保证教育教学质量。实行切实有效措施，通过重点解决大班额，从严掌握新生年级班额，逐步消退大班额，将班额掌握在国家和省规定的标准内。 连续打造富有_特色的“双语”教学体系，加大民族文字教材建立和优质双语教育资源的开发力度，深入开展双语教学指导与评价活动，切实提高双语教育质量，扩大优质双语教育资源的掩盖面。加大寄宿制学校建立力度，强化寄宿制学校治理，提高教育教学质量，到_年根本实现寄宿制学校标准化建立和标准化治理。 仔细落实义务教育“三免一补”政策，确保“应免尽免”。争取实施高海拔民族地区学生取暖规划，切实保障学校正常运转。深入实施农村义务教育养分改善规划，改善贫困地区学生养分状况。 3.支持办好综合高中。支持办好试点综合高中，将县内外的优质中职资源和一般高中通过共享办学资源，联合办学、转型进展等方式，积极开展普职融通，特色鲜亮的综合高中进展模式探究试点，总结阅历办好综合高中。加大对一般高中改善办学条件的支持力度，提升经费保障水平。 4.大力实施重大教育扶贫工程。实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件实施规划(20_20_年)”，统筹利用好“民族地区教育进展十年行动规划”等工程。 5.加快推动贫困地区远程教育。加快推动教育信息化，不断扩大优质教育资源共享范围。结合国家教育信息化重点工程的启动以及“全面改薄”、“其次个十年行动规划”等重大工程推动远程教育。全力推动贫困地区宽带网络校校通建立，到_年，有学校的贫困村每间教室均配备班班通设备，全部中小学校都能开展远程教育。全面完成中小学校网络条件下的教学环境建立，宽带接入和网络条件下的教学环境根本满意学校教学、治理应用的需要。全力推动优质资源班班通和网络学习空间人人通建立，到_年，有学校的贫困村师生在省、市、县级教育资源公共平台上普遍拥有实名制网络学习空间。建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，全面实现中小学校优质资源班班通和网络学习空间人人通。根本实现教育现代化。 (二)实施创业就业力量培育规划(县人社局、县教科局、 县发改局、县财政局、县民宗扶贫移民局、县投促局)。 大力进展职业教育。连续加大县职业高级中学的根底力量建立和学校软硬件建立，稳固取得的建立成果。在“十三五”职业教育建立规划中赐予政策、工程和资金支持。支持与优质中职学校结对子,开展对口帮扶，切实改善中职学校办学条件。加大职业教育宣传力度，加强招生统筹治理。深入实施职业教育免费教育规划，实现应读尽读。仔细落实中职助学金政策，根据中心统一部署，提高助学金补助标准。 (三)实施民族地区十五年免费教育规划(县教科局、县财政局、县人社局)。 积极稳步推动十五年免费教育，从_年春季起，在实施九年义务教育和中职免费教育的根底上，对公办幼儿园全面免除保教费，对公办一般高中全面免除学费并免费供应教科书。所需资金省财政在统筹中心补助资金根底上赐予补助，其余局部由市、县财政安排。实行上述政策时，对经教育部门批准设立的民办幼儿园和民办一般高中，按公办幼儿园和公办一般高中的财政补助标准赐予等额补助，其收费标准高于财政补助的局部由学生家庭担当。抓好“十五年免费教育学前教育乡镇中心幼儿园建立、一般高中教育学校建立工程规划(_20_年)”。 (四)实施乡村教师专项支持规划(县教科局、县委编办、县财政局、县人社局)。 拓宽贫困村教师补充渠道，积极争取扩大农村义务教育阶段学校教师特岗规划的实施规模，增加聘请数量。争取增加我县四川省免费师范生培育规划名额。加强贫困地区教师培训，培育一专多能乡村教师。全面推行义务教育阶段教师队伍“县管校用”，中小学教师专业技术职务评聘向农村教师倾斜。鼓舞优秀校长和教师到农村学校任教沟通。从_年起，力争教师轮岗沟通到达专任教师的10%，轮岗沟通时间到达1年以上，教师晋升专业技术职称必需有到艰难遥远学校或农村薄弱学校轮岗沟通1年以上工作经受。 全面提升乡村教师力量素养。加大对教师的培训力度，加大对教师职业抱负和职业道_的培训，提高教师的政治素养和业务水平，校长、教师连续教育每人每年不低于80学时，参与省、市、县标准性培训不少于24学时。 建立优秀教师、优秀教育工定期表彰制度。加大农村教师周转房建立力度，改善教师生活条件。 (五)实施支教规划(县教科局、县委组织部、县财政局、县人社局、县民宗扶贫移民局)。 根据已有的罗江、什邡与我县的结对关系，进一步明确校对校的对口支援关系。切实做好每年10名左右支教教师的接收、治理和考评工作。积极开展县内校校间的结对帮扶工作。 五、组织保障 (一)细心组织实施。各部门、乡镇要进一步提高对教育扶贫工作的熟悉，切实增加做好教育扶贫工作的紧迫感和自觉性，加强领导，落实责任。由县教科局牵头，成立相关部门参与的教育扶贫工作领导小组，全面负责教育扶贫工作的规划指导、统筹推动和催促检查工作。各乡镇党委、政府作为教育扶贫的实施主体、工作主体、责任主体，要把该项工作纳入重要议事曰程和目标治理，成立相应的领导机构，结合实际，统筹实施教育扶贫工作。建立县、乡(镇)政府领导定点联系片区学校制度。确保教育扶贫各项工作有力有序推动。 (二)加强经费保障。建立与教育扶贫目标任务相连接的经费保障机制，县级部门和乡镇政府主要负责人作为第一责任人，推动人力、物力、财力等资源向教育倾斜。主动对接国家、省、市、县有关部门，积极争取工程和资金支持。各级政府要加大对教育扶贫的投入，加强资金使用治理，对重大事项实行公告公示制度，强化审计监察,坚决查处挪用、截留和贪去资金的行为。 (三)发动社会参加。大力营造扶贫济困的深厚社会气氛，通过落实优待政策、建立鼓励机制等措施，广泛发动企业、社会组织和个人发挥各自的优势积极参加教育扶贫，多渠道筹措物资和资金等资源投向教育扶贫，助推教育扶贫工作更好开展。 (四)加强考核评估。依据教育扶贫工作的特点，制定和完善相关的评估考核方法和细则，根据科学标准、客观公正的原则对教育扶贫专项工作实施考核评估，并强化考核评估的结果运用，把各乡镇对教育扶贫的投入状况和省、市、县对教育扶贫工作的考核结果，作为各级政府绩效目标考核的重要内容和各乡镇申请工程和资金支持的重要依据。将重点工程作为督查督办的重要事项，实行行政问责。 教育扶贫个人工作规划2 一、工作目标 (一)学前教育。完善建档立卡贫困户子女就学需求，做好幼儿园根本状况资料信息统计。20_年，学前三年毛入园率达79%。 (二)义务教育。做好贫困村小学(教学点)信息统计。20_年，义务教育学龄人口入学率保持在98%以上，辍学率掌握在0。5%以内。 (三)高中阶段教育。20_年，高中阶段毛入学率达86%。 二、重点工作 (一)实施根底教育稳固提升规划。一是进一步改善办学条件。落实达州市学前教育三年进展规划(20_20_年)，新建公办幼儿园26所。改扩建义务教育薄弱学校51所，校舍11。36万平方米。改扩建薄弱高中学校4所，校舍2。51万平方米。二是进一步调整优化教育资源布局，积极化解“大班额”问题。完善“控辍保学”责任机制，严格掌握在校学生流失。三是连续推动学校体育艺术五年行动规划，大力开展普及型体育艺术活动。催促指导各县(市、区)举办一次中小学生运动会，学校进行一次运动会和艺术节，努力使每个学生把握两项体育技能和一项艺术专长，学生体质安康合格率达90%以上。四是做好学校信息技术应用指导工作。连续抓好贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件“网络多媒体教室”工程，解决教育主管部门对口帮扶联系点学校宽带掩盖和接入问题。 (二)实施就业创业力量培育规划。一是加快推动西南职教园区建立和创意产业园规划，全年完成投资5亿元。推动县级职教中心建立，催促各县(市、区)至少完成1个省级、县级财政支持的实训基地建立工程，至少在1个贫困村建立连续教育中心。二是推行职业院校结对帮扶贫困村制度。每所省级重点以上中职学校结对帮扶1个贫困村，并协作人社、扶贫等部门开展农夫工技能培训、新型职业农夫培训、就业创业培训等。三是支持职业院校结合地方产业进展需求设置专业，各中职学校涉农专业必需开展1次以上扶贫活动。 (三)实施乡村教师专项支持规划。一是拓宽乡村教师补充渠道。实施好农村教师“特岗规划”“免费师范生培育规划”和“音体美教师直接考核聘请规划”。二是职称(职务)评聘向乡村学校教师倾斜。对828个贫困村村小(教学点)工作15年及以上的在编教师且满意中级职称评聘条件的，评聘中级职称时，不受岗位构造比例限制。三是实施好“三区”支教规划。选派120名城区中小学和幼儿园教师到农村学校支教。四是开展乡村教师集中培训和远程培训，培训乡村教师5000人次。 教育扶贫个人工作规划3 为贯彻落实县教育局关于印发_县教育局推动精准扶贫精准脱贫教育支持规划工作实施方案通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 仔细贯彻落实党中心关于扶贫攻坚的重要指示精神，根据扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参加的工作原则，深入推动教育精准扶贫工作。以提升贫困地区根底教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我进展力量，从根本上消退贫困。 二、详细工作 1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。 对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生赐予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额精确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生养分改善规划，根据每生每天4元的标准，为贫困学生供应养分改善规划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推举教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力气实行一对一的方式帮扶贫困学生，削减因学返贫现象发生，要仔细遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。 3.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。学习教育处要积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建立，提高人口素养、推动经济建立、维护社会稳定、促进社会和谐的进展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家进步行沟通，奉劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率掌握在2%以内。 4.切实改善学校办学条件。要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校根本办学条件的政策机遇，依据_县全面改善义务教育薄弱根本办学条件工程规划(20_-2023年)，积极争取上级工程和扶持资金，该善我校根底设施条件。年内为12个教学班配齐多媒体教学设施，力争实现班班通。总务处要开源节流，制定购物规划，定期修缮办公及教学设施，年内添置200套课桌凳，进一步改善学校办学条件。 5.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生养分改善规划等，准时精准发放到学生手里。总务处要会同膳食委员会定期检查学生养分餐落实状况，政教处要教育学生不要购置三无食品，要把贫困寄宿生生活补助用着购置安康放心食品上，财务室要对各班两免一补政策的落实状况定期教学 督查审核。 6.切实建立健全精准扶贫档案台账。教育处及政教处要在仔细调研、摸清底数的根底上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并依据实际状况进展动态治理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。 三、组织保障 教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广阔学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立了上良中学精准扶贫工作实施领导小组组织开展此项工作： 精准扶贫工作实施领导小组 组长:_X 副组长：_X _X 成员：_X _X _X 四、工作要求 1.明确分工，全员参加。根据上级要求，我校实行了全体职工划片包抓负责制，校长为总负责，召开教职工会议，详细安排任务，全体教职工分片进村入户调查问询，摸清我校义务教育阶段就读的全部贫困户学生，并登记造册，清理建档。 2.强化宣传，加强引导。学校政教处安排班主任充分利用手机短 信、校讯通、板报等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生，大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学的传统美德，让重视教育、捐资助学成为一种社会风气。 3.相互帮助，靠实责任。为了确保我校的教育精准扶贫工作扎实推动并取得实效，安排给各个处室的工作任务要不折不扣的仔细完成，做到责任到人。同时要积极协作县局及上良镇人民政府落实各项精准扶贫惠农工作。 教育扶贫个人工作规划4 一、目的意义 开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校治理水平、推动学校科学进展的重要举措，是当前和今后深入推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。 二、方法步骤 1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校全部任课教师在深入摸查的根底上，依据任教学科学生学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位临时学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作具体记录。 2.制定帮扶规划。每学期的第5到第6周是制定帮扶规划阶段。要围绕解决学生存在问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶规划，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成绩的，要提出月度学习成绩目标;对于短期内不易提高学习成绩的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成绩目标。 3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对教师应实行多种措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，把握帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问根底，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的根底上，逐步地引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，把握肯定的学习方法。 4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参与帮扶活动的教师对开展结对帮扶状况进展全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进展全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进展表彰嘉奖。 三、帮扶重点 1.加强思想教育。结对教师要切实关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮忙解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神鼓励学生奋勉，帮忙他们走出精神误区，英勇面对现实困难。 2.进展学习指导。结对教师要常常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问根底和承受力量，有针对性地制定帮学规划，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问构造的有效梳理和学习行为的逐步标准，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。 3.参加生活帮扶。结对教师要深入关怀帮扶对象的生活状况，对于能帮忙解决的困难，要准时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮忙解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。 4.亲密家校联系。要与临时学习有困难学生的家进步行常常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况准时通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校教师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 四、组织领导 1、成立“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。 “欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组 组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任教师 2、根本工作形式。 (1)记录帮扶状况。各位教师的“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。 (2)撰写帮扶案例。本学期末，每位教师需要向学校供应1个胜利结对帮扶案例，案例要详实详细，能表达出通过阶段性帮扶，学生在精神状态、学习成绩等方面发生的显著变化。 教育扶贫个人工作规划5 一、指导思想 为了全面贯彻落实贯彻“两全”方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好气氛，让每一位学生安康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我们将一如既往地进一步做好学生的转化工作。 二、工作目标 1、力争后30%学生转化面到达80%。 2、培育后30%学生树立远大的抱负。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 4、培育后30%学生良好的心理素养。 三、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是教师对后30%学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后30%学生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特殊留意以下几点： (1)对后30%学生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育后30%学生的学习毅力和克制困难的力量。 (2)让后30%学生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 (3)让后30%学生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后30%学生辨别是非的力量。 教师应晓之以理，提高后30%学生的道德觉悟和上进心，培育后30%学生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，熬炼后30%学生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后30%学生良好的行为习惯。 后30%学生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后30%学生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后30%学生保持不断前进的势头。 6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后30%学生的同学。 四、主要工作安排 1、针对后30%学生行为习惯差，进展行为习惯讲座。 2、针对后30%学生法制观念淡薄，进展法制系列教育。 3、针对后30%学生心理障碍严峻，进展心理询问活动。 4、针对后30%学生学习目标不明确，进展学习目的教育。 5、针对一局部后30%学生家庭教育薄弱，进展专题家访活动，与家长建立联系，常常沟通学生的学习和生活状况。 6、建立后30%学生的成长档案袋。 教育扶贫个人工作规划