新课标人教版初中九年级上册语文教学总结.docx

新课标人教版初中九年级上册语文教学总结 新课标人教版初中九年级上册语文教学总结 在*年下半年的一学期里，本人在学校的工作安排下，担当了九年级的语文教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 思想上，坚决拥护中国共产党的领导，积极参与学校的政治学习，提高思想觉悟，喜爱党的教育事业，自觉遵守教师法中的法律法规，仔细执行教育方针，努力探究教育教学规律，积极参与教研活动，听从安排，仔细完成各项工作，到处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。 在教学工作方面，面临毕业考试，整学期的教学任务都相对特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。每上一节课，我都做好充分的预备，决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。在课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活泼课堂气氛，提高教学质量。并仔细写好教学规划，仔细学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”，在教予学问的过程中对学生进展情感教育。 学生进入中学之后，绝大局部的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应力量的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。九年级一般班的学生因其自身的特别性，除了承受升学的压力外还必需面对自身的现状，因此，平常易消失的突发状况也较简单。所以，平常在对待学生方面，对学生急躁指导，赐予适当时机进展鼓舞。喜爱学生，关怀学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面进展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。固然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采纳不同的教育方法。这一点，我还必需不断的进展摸索。 制度大全 作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生。在班级教学中，不仅有教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进展有效的班级与课堂治理。因此，作为一名中学教师，要想胜任教学，需要更加努力的工作，更加积极参与素养教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教育! 在这一学期中，取得了肯定的成绩也发觉了一些自身的缺乏，期骥在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 篇2:学年度八年级一学期语文教学总结 *-*学年度八年级第一学期语文教学总结 陈超明 本学期，本人担当八年级(13)、(14)两个班的语文教学工作。在教学工作中，我积极钻研、仔细教学、创新思想与方法，通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学规划实现了教学目的。现将本期的工作体会总结如下： 我的语文教学目的：根据新课标要求，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;依据课标和学生实际对教材进展整合;逐步表达学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我实行以下措施： 一、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。 二、仔细抓好听、读、说、写的训练，注意培育学生语言交际力量和表达力量。每周大作文一则，催促其作好语文笔记，美文摘录。 三、提倡学生扩大阅读面，把握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。 我不定期地检查跟踪，经过不懈的努力，学生的语文学习力量有了显著提高，对语文根底学问的把握更加丰富。 在教学方面，为了教好语文，本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。同时，在本学期的语文教学中我从以下几方面去做： 第一，兴趣是最好的教师。力争使学生对语文科目的兴趣有所提高。本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力转变以往的以教师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的答复，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的兴趣。 其次，使学生的阅读理解力量有所提高。由于学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，学生的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。 第三，力争使学生写作力量有所提高。为了提高学生的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作力量比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓舞其积极参加各类征文活动。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。 此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。