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数学建模竞赛活动总结 数学建模竞赛活动总结 201*年院级数学建模竞赛活动总结 为了进行 201*年院级数学建模竞赛，考虑到高职学生的数学根底、专业知 识、计算机水平都很薄弱，各专业数学学问侧重点不同，而建模竞赛选手的综合素养要求学问面宽、运用数学学问解决实际问题的力量强。为此，开设数学建模与试验选修课，每周4课时，为期半年。选派优秀中青年教师担当教学和指导任务，引导学生广泛参加。我们既照看了初学者了解建模根本思想的需要，又拓宽了高职学生学问面，也大大扩大了受益面，让更多的新生能有一个培育创新意识、提高应用数学学问的平台。 依据高职学生的实际和以应用力量培育为主的人才培育要求，本着“必需、够用”的根本原则改革教学体系，坚持以有用性和针对性为动身点，把教学的侧重点定位在对学生数学应用力量的培育上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式，寓学于赛，学以致用。通过把备赛思想引入课堂，增加学生应用技能、实践力量和培育创新精神，渐渐形成一套有利于培育学生的应用数学力量、上机操作力量、创新精神的教育新机制。 5月14日我院201*数学建模竞赛顺当进行。本届数学建模竞赛，是在仔细总结以往竞赛阅历的根底上进展的。本次竞赛有48名学生参与，与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高。竞赛过程中，参赛选手严守纪律，表现出了良好的赛风。 总之，本届竞赛，预备充分，组织严密，协调得力，赛事圆满。通过竞赛，熬炼了教师队伍，对促进学生的学习积极性，将起到良好作用。同时，通过院级竞赛选出10个队代表我院参与201*年全国大学生数学建模竞赛。 数学教研室201*-7-6 扩展阅读：数学建模竞赛活动总结 活动总结 从这次活动中，有下面的一些感悟： 一、今年经过了对学生的初步培训，各方面对数学建模的熟悉也有了很大的进步，为学生辅导也变的轻松了很多。二、这次活动的开展，让我看到了学生求知欲旺盛的一面。以前总是听一些教师埋怨学生没有上进心，对学习丢失动力等等的话语。不过，我发觉在这次活动中，有一局部学生的确是对数学感兴趣，并真正情愿参与类似活动的。发觉有一些去年就已经参与过这项活动的老生，今年 又报名参与了，并且听讲特别仔细。 三、常常有同学问，图书馆里怎么找不到类似的书籍，总是告知他们说这门课是一门数学专业课，我们学校没有数学专业等等的话语，但心里总有一种想法。我们是不是应当购置一些建模方面的书籍了呢，假如学生在图书馆里都找不到他所学的这门课，不知道他会怎么想，反之，假如他在数学类的图书中每每看到数学建模这四个字，举办这项活动时，学生的踊跃性应当会更强，活动中，学生能常常性的阅读一下这些书籍，活动的效果应当会更好。最终，想说的是，类似的活动学院应当多做一些，每个专业都有它独有的特色，也都有它独有的活动，假如把我们的学生积极引导起来，他们应当会爱上他所学的这门课，爱上他所学的这个专业，进而爱上学习这个终身受用 的朋友。 学习部 201*年4月20号 友情提示：本文中关于数学建模竞赛活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，数学建模竞赛活动总结：该篇文章建议您自主创作。