数学教师教学工作计划7篇.doc

数学教师教学工作计划7篇 新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作规划和科研室工作规划，特制定本学期的教育教学工作规划如下： 一、指导思想 依据学校工作规划和教育室工作规划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的规律思维力量，培育学生的合情推理力量;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本学问和一些关键学问进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度安排 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周其次十章数据的分析 第1718周复习检测 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化， 妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地转载自百分网，请保存此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法， 对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育 七年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的 培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论规划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 对这一学期的数学教学工作的规划，为了搞好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课 后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好 的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩 大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 最新数学教师教学工作规划篇2 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造; 2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉; 3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念; 4、通过整理和复习，进一步把握统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 6、通过整理和复习，经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学学问进展全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进展检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高根底较好的学生，主要是在课堂提高。 对根底较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解把握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口算力量的培育。 6、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。 最新数学教师教学工作规划篇3 以“展现·沟通·提升”为主题，立足于课堂，以课例讨论为载体，以培育讨论型教师队伍为目标，最终到达提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多： 一、有一支积极向上的教师队伍，为打造讨论型教师队伍奠定根底 由于学校工作的需要。我们数学组有许多教师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。 他们为了提高自己的教育教学力量把更多的精力投入到教学工作中。 在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作风：二年级的何链链教师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照看，自己细心预备数学参赛课。向嶔柳教师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来预备参赛课，为了课件更完善，处处请师修改。胡周教师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮忙教师们制作课件。她们三位教师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的全部教师在一起选教学内容，一起争论教学设计，相互听课，相互指导。四年级廖荣、马承顺教师预备的“同课异构”由于学校活动的冲突预备了两次课，她们每次都愿意的承受，没有一点怨言。每次都细心设计，反复试教，讲求完善。罗庆玲教师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参与这次活动，她主动要求参与。在这次竞赛活动中让我们领会到她在课堂教学这一舞台上布满魅力的教学风采。那清爽中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们敬佩无比。并且在参与市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园教师从医院出来的其次天本应当是在家休息的时间，她却来到学校预备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟教师在本次家长开放日活动中也展现了她的教学风采。固然这几位教师都直接参加了课堂教学竞赛活动。而还有更多的教师是在她们身后悄悄支持着。各年级的数学组长和教师们每次听课以后都毫不保存的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的阅历、方法传授给她们。使每一节课更完善。 二、开展形式多样的活动，为打造讨论型教师队伍指引方向 在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动： 4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参与本校的数学优质课竞赛活动， 4月2日，学校邀请了试验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建学生自主参加的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参与了本次活动并对数学学科的教学作了指导。 4月中旬，胡周教师代表学校参与六角中心学校组织的优质课竞赛活动。 4月2324日，罗庆玲教师参与恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。 5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周教师担当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃教师应邀参与了本次活动。 6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园教师分别担当了一节数学课。 在这些活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例讨论为载体形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增加课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培育学生动手操作力量”绽开研讨从而使每次活动都能真正组织引导教师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开单独为阵、孤军奋战的局面。 其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学供应信息反应，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后 先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方教师的共同进展。 最终，反思活动连续化。“听听感动、想想感动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参与活动的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐气氛。教师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周教师本学期参与了屡次活动，最终她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题消失，然后跟教师们一起针对问题想方法解决。假如不经受这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺教师说：“感谢学校给了我这么多好的时机。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信念，我想我也会努力使我的课堂更精彩。” 通过活动让我也感受到：参加就是学习，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，肯定会造就一批不同教学风格的教师，不同教学风格的教师肯定会培育出一批批共性张扬的学生。在不久的将来，肯定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。 回忆本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 最新数学教师教学工作规划篇4 一、上学期作小结 上学期，本科组完成了数学科新课程标准下的合作学习与学习评价的课题讨论，全体数学教师争论了讨论课题实践中教训，找缘由，总结教改正程中好阅历、好方法，与此同时，广泛收集各类试验论文、教案、课例、课件，撰写“现代启发式”教学讨论结题报告，上送华中师大“启发式中心”进展沟通，上送的多篇教学论文和教学设计获得启发式中心的嘉奖。但从上学期期末考试的成绩来看，三个年级成绩都不够抱负，平均分、及格率偏低，优秀率与特优率都较差，与邻校比拟，有肯定的距离，所以我们要正视现实，仔细分析缘由，扎实开展教学改革，力争提高教学成绩。 二、指导思想： 仔细学习上级的有关精神，贯彻执行学校教学工作补充意见，进一步深化教学改革，加大教育科研力度，深入开展新教材的教学讨论，以素养教育为中心，以新课标精神为指导，抓好根底教育改革的试验与推广，培育学生的创新精神与实践力量，坚持教育技术与信息技术的讨论与推广。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，促进培育学生的创新精神和实践力量的落实，促进教学的全面进展，依据中学数学的特点和学校实际状况围绕不断提高师资队伍水平，进一步深化课堂教学改革，促进学生数学素养的全面提高，制造性地开展工作。 三、详细工作： 1、以科组、备课组为单位，仔细总结上一学期教学的阅历和存在的问题，深入对上学期的期末考的状况进展分析，找出存在问题，仔细改良。 2、彻底转变教育观念，提高熟悉，熟悉新课程改革的重要性，理解新课程改革目标和指导思想，进一步熟识新课程的重要内容。 3、重点开展课堂教学中的三个专题讨论如何创设数学课堂教学情景;如何有效地引导学生转变学习方式;如何培育学生的问题意识。在此根底上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。 4、以学科教研促课堂教学改革。抓课题讨论，要本着“定课题、抓提高、重过程、看效果”的精神来抓，重点抓好课题试验的启动。 5、抓好教学常规工作。抓好集体备课(人员、课题落实)、教案、上课(教学根本功、教学方法、过程优化)、布置作业、批改作业(全批全改)各个环节。注意减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。 6、开展培优扶差工作的讨论，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。 7、把握好时机，参与各种教研活动，多渠道参加教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂构造，形成共性化教学和特色教学。 8、初一、初二备课组分析总结教与学存在问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，依据每节课的不同任务、不同目标进展教学，想方设法让全体学生都得到充分的进展。 9、初三级抓好数学总复习的讨论，结合“分层教学”，加强升中对象生的辅导，力争提高升中的数学成绩。 10、抓好“一人一课”，不留于形式，保让上课的质量。 11、加强数学提高组的治理，仔细做好数学竞赛辅导工作，做到“四 定”，保证，争取提高竞赛成绩。 四、活动地点 学校接待室 五、活动时间 每周二第四节 最新数学教师教学工作规划篇5 一、指导思想 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施 (一)连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1.数学课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2.建议教师多读教育教学方面的专著和报刊。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1.依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好记录。 3.依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4.结合我校本学期的校本研修，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5.依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达10节。)组织全体组成员一学期进展一次听课、评课活动。评课者要围绕讨论主题谈自己见解，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6.本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师的专业成长。 (三)抓实常规治理，提高教师的业务水平。 1.常规治理工作是学校正常教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2.学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划。 3.教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，我校老年教师多教学中以年轻教师带动老教师，应用现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。 4.课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5.加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教育。 1.重视学生的课前预备习惯的培育 2.重视学生的思维习惯的培育。 3.重视在教学中渗透德育教育。 (五)做好常规检查工作，标准教师的业务行为。 1.准时检查笔记。 2.定期检查作业批改状况 3.定期检查备课状况，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。 三、工作详细安排： 二月份 1.各年级制定教学规划，制定教研组工作规划。 2.各年级完成试卷命题工作。 3.召开数学备课组长会议。 4.组织课题成员听课、研讨。 5.进展期初教学常规检查。 6.组织相关教师参与镇小学数学新秀教师教学讨论小组成员会议。 7.做好托管工作的学期规划，开展托管常规工作。 三月份： 1.组织4-6年级教师听课、研讨。 2.选定年轻教师，开展教学探讨活动。 3.作业和备课检查。 4.各年级进展计算月测。 5.送课到莞华学校。 6.组织相关教师参与市小学数学才智课堂之有效渗透批判性思维培育专题研讨。 7.开展托管常规工作。 四月份： 1.组织1-3年级教师听课、研讨。 2.定期召开对单元试卷分析和命题方向的议会。 3.各年级进展计算月测。 4.送课到东盈小学。 5.组织相关教师参与才智课堂之新秀教师计算领域教学展现。 6.组织参与中南十省优质课教学展现观摩。(地点：广西) 7.组织相关教师参与埔田片教学视导。 8.组织相关教师参与广东省第十届小学数学优质课竞赛。(地点：佛山) 9.组织相应的年级学生参与镇的学科竟赛。(11周) 10.开展托管常规工作。 五月份： 1.数学期中检测工作。 2.期中教学常规检查。 3.各年级进展计算月测。 4.组织六年级教师参与才智课堂之教学能手六年级复习教学展现。 5.组织相关教师参与第三批教学能手评比。 6.上交学科论文，参与小学数学优秀教学论文评比。 7.组织相应的年级学生参与镇的学科竟赛，并安排好竞赛场地。(14周) 8.迎接教办领导的调研指导毕业班复习工作。 9.开展托管常规工作。 六月份： 1.开展集体备课活动。 2.组织开展数学教案、教学反思评比活动。 3.各年级绽开数学根底学问竞赛活动。 4.组织相关教师参与小学数学思想方法及其有效教学课题展现活动。 5.上交微课或优课，参加小学数学精品资源征集评比。 6.开展托管常规工作。 七月份： 1.六年级进展小学毕业考察。 2.组织、指导期末复习，进展期末考试。 3.期末教学总结。 4.参与镇教研才智共享。 5.总结学期托管工作。 最新数学教师教学工作规划篇6 为了全面推动素养教育，提高学校的教育教学质量,提高学生的综合素养,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和教师的全面和谐进展,使我校的教育水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局繁峙县_年20_学年中小学教学工作实施意见的工作精神和工作要点为指导，结合我校的实际状况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加强实践，讲求实效，_年2022年度主要做好以下工作： 一、本学期工作规划的总体思路围绕县教育工作实施进展，的确做好：落实一个目标质量提升，抓好一条主线课程改革，瞄准两个中心常规教学和校本教研。 工作要点措施： 一、连续开展学科课程实施讨论，稳步推动课程改革。 1、组织数学教师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导数学课堂教学和课题讨论。努力使数学教师的教学理念提升。 2、结合新课程的胜利阅历，组织进展新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。 二、加大校本教研的力度，深入开展教学讨论促进教职员工师专业成长。 1、本学期连续把校本教研放在工作首位，连续按备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于教师说课力量的提高，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。 2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和学生进展意识。实行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同讨论，有所突破，进而完善，形成共赏制度。 3、积极开展相互听课，评课，专题讨论活动，把教学设计教学案例分析作为重要的讨论内容，帮忙每位教师每学期整理出至少2篇高水平的教学案例或教学设计。 三、切实做好数学常规教研工作。 1、切实做好五仔细工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中，制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于学生自主合作，探究的课堂学习环节和最正确方法。 2、组织学生写数学日记(三至五年级)。 3、任课教师本学期要求制作12个有质量的教学课件，搜集有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文。 4、重视教学反思。要求每节课后有反思，每一阶段内容完毕后有阶段反思，反思要仔细记载课堂的真情实感，典型体会特殊是对一些课堂上突发大事的思索，质疑以及因此而引发出来的灵感,所实行的策略。 四、加强数学组教学评价讨论，客观评价数学教学质量。 1、教学是学校的主要工作，教学质量是学校的命脉，加强教学评价讨论，一是为了全面客观地了解学生的学习状况。二是为了鼓励、确定教师的工作。对数学的教学既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习过程中表现出的情感态度，度切实做好后进生的帮教转化工作。 数学教研工作安排 九月份 第一周学习数学课程标准，提升教学理念。 其次周学习教育局工作会议精神，各年级制定教学规划及教学进度。 第三周校本教研进展定期课程理念数学研讨。 第四周参与教研室举办的校本教研与综合实践活动及有关讲座。 十月份 其次周听课评课说课分析研讨教学过程中的得与失。 第三周同上周安排。 第四周做好常规生教学检查，校本教研教研组活动检查，毕业班质量提升测评。 十一月份 第一周开展集体备课，优化课堂效率的评比活动。 其次周组织复习，进展其中考试，每班定额510名学生做好差生转化工作。 第三周积极预备参与县组织的常规教学现场会。 第四周进一步学习课程改革纲要，各科课程标准，并参与教师过关达标活动。 第五周毕业班月考。 十二月份 第一至二周开展学科示范课，公开课，说课评课活动优化课堂模式，总结沟通课改阅历。 第三至四周开展校本教研活动看名师光碟。对比自己的教学环节与教学理念，取长补短，努力提高课堂教学质量。 一月份 第一至二周组织观摩课活动。参与全县课改工作现场会。常规校本教研活动自查教学教学反思，案例论文整理。 第三至四周各年级进入复习阶段，做好复习工作。期末教学质量评估，对期中差生进步状况评价。 最新数学教师教学工作规划篇7 全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，专心投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，注意课堂语言艺术对学生的吸引。转变传统的教研理念，改善教研方法，优化教研模式，专心探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 一、工作思路和目标： 坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，注意课堂教师的艺术语言，把教师艺术语言转变作为本学期的特色。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： 1.连续学校进修 连续坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参与业务活动进展量化考核，并记于教师个人教研积分。 2.连续坚持群众备课、周前备课。 教案的备写要标准化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、潜力是怎样培育的、学生的专心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 3.作好课堂教学指导，强化质量意识。 课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量和课堂艺术语言，把提高课堂教学质量和课堂艺术语言作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，严禁教师言语粗俗、难懂，无组织言语教学，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理言语治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习专心性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 5.强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。