春学期苏教版四年级数学教学计划.docx

春学期苏教版四年级数学教学计划 一、教学内容 本学期内容有： 数与代数(熟悉多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、运算律、解决问题的策略) 图形与几何(三角形、平行四边形和梯形、平移、旋转和轴对称、多边形的内角和、确定位置) 综合与实践(一亿有多大、数字与信息) 二、教学目标 1.学问技能方面： (1)在详细情境中，熟悉万以上的数，了解十进制计数方法，会用万、亿为单位表示大数;能结合现实情境感受大数的意义，并能进展估量;会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用;能计算三位数乘两位数的乘法，探究并了解加法和乘法的运算律，会运用运算律进展一些简便运算;在详细情境中了解常见的数量关系，并能解决简洁的实际问题;能借助计算器进展运算和探究简洁的数学规律，解决简洁的实际问题。 (2)熟悉三角形，了解三角形的特征;熟悉平行四边形和梯形。通过观看、操作等活动，进一步熟悉轴对称图形及其对称轴。能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形;通过观看、操作，熟悉图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平和垂直方向将简洁图形平移;会在方格纸上将简洁图形旋转90度。在详细的情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。 2.数学思索方面 (1)在理解多位数的意义、比拟多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，进展初步的观看、比拟、分析、抽象、概括、推理等力量，进展良好的数感。 (2)在探究计算方法、发觉运算规律，以及进展有关计算的过程中，提高运算力量。 (3)经受与他人沟通各自算法，以及解决问题的过程，并能有条理的表达自己的思索过程。 (4)在探究平面图形的特征、图形运动的有关规律。以及用数对确定位置的过程中，进一步进展形象思维力量和空间观念，初步感受数形结合的思想方法。 3.问题解决方面 (1)能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，抽象出一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，进展初步的应用意识。 (2)在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法，探究解决问题的有效途径，进一步积存解决问题的阅历，体会解决问题策略的多样性，进展几何直观。 (3)经受解决问题的过程，进一步积存分析数量关系的阅历，初步形成自觉反思解决问题过程的意识，能有理有据的表达自己解题时的思索过程。 (4)在测量、作图，以及简洁的图形变换的过程中，进一步增加合作意识，并能对解决问题的过程和方法进展必要的解释和说明。 4.情感态度方面 (1)在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得学习胜利的阅历，产生对数学事实及其内在联系的奇怪心，树立学好数学的自信念。 (2)在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决实际问题的过程中，养成仔细审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。 (3)能热心参加数学问题的争论，努力克制学习中的困难，发觉错误能准时改正。 (4)能主动、仔细的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 三、教学进度 1.平移、旋转和轴对称4课时 2.熟悉多位数7课时 3.三位数乘两位数7课时 4.用计算器计算3课时 一亿有多大1课时 5.解决问题的策略3课时 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 6.运算律11课时 7.三角形、平行四边形和梯形10课时 多边形的内角和1课时 8.确定位置3课时 数字与信息1课时 9.整理与复习5课时 篇2:春学期新人教版四年级数学教学规划 一、学生状况分析： 本学期我任教四年级数学，本班共有学生25人，其中男生16人，女生9人。总体来看，学生的数学根底一般，仅小局部学生能把握所学内容，学习习惯和学习态度都较好，对于数学学科的学习兴趣也较深厚，上课时活泼，发言积极，上课用心听讲，仔细完成作业，学习比拟积极主动，课后也很自觉，固然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能承受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特殊是解决问题的力量很差，另外还有一局部后进生，由于数学根底差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。 三、本学期教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学的重、难点： 1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进展检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字表达题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2.小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的根本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3.小数的乘、除法。重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进展简算。难点：理解小数的意义，正确进展简算。 4.三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施： 1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2.以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。 3.重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。 4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培育学生的分析、比拟和综合力量，抽象、概括力量，迁移类推力量，以及思维的敏捷性。 6.仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7.多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。