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新人教版七年级上册语文知识点 第1课.漫步莫怀戚 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 分歧qí蹲dn下 2.解释以下词语。 (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难受。 (2)粼粼：形容水的明净。 (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记学问清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，究竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记学问清单 1.给以下加点字注音。 tnhuànshìyngju?bi?qiáocuìfángshànwnd?u 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆. 二、问题： 1.课文主要写了什么? 课文叙述了重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱. 课文写了四件事： (1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰. (2)母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增加苦痛. (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：由于“我”的缘由，母亲已精疲力竭，无力再照看花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲拦住落叶的行为? .答：由于母亲盼望“我”的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我”同意去看花，母亲竟快乐得坐立担心?为什么“我”责怪她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么? 答：由于母亲看到了“盼望”，这是“我”第一次同意母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最终“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章构造上有什么作用? 答：由于母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照看自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦专心，打算好好照看自己。在文章构造上起“前后照应”的效果。 第3课.羚羊木雕张之路 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 犄j角怦png寒颤zhàn攥zuàn 2.解释以下词语。 (1)反悔：对以前同意的事翻悔或不成认。 (2)形影不离：形容彼此关系亲密。 (3)自作主见：不与人商议，自己打算。 (4)仗义：讲义气。 (5)满不在乎：完全不放在心上。 二、重点句子背记学问清单 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人!由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀! 三、文学(文体)常识背记学问清单 1.羚羊木雕的是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。 1.给以下加点字注音。 匿nì笑嗅xiù膝xi 2.用恰当的词语填空。 (1)假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会熟悉我吗? (2)母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿，/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲伤归去。 二、重点句子背记学问清单 1.我仍是不灰心的每天的叠着，总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 三、段背记学问清单 默写金色花第4段 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 四、文学(文体)常识背记学问清单1.金色花选自泰戈尔诗选，泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 2.纸船选自繁星，冰心，原名谢婉莹， 诗人、作家(称谓)，代表作有繁星、 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 挛yì撒s柳絮xù拟n 2.解释下面加点的词语。 (1)寒雪日内集集：聚会 (2)白雪纷纷何所似似：像 (3)俄而雪骤骤：急、大 (4)未若柳絮因风起因：凭借 (5)陈太丘与友期行期：商定 (6)相委而去委：丢下、舍弃。去：离开 (7)下车引之引：拉 (8)元方入门不顾顾：回头看 3.找出下面句中的通假字。 尊君在不(不)通(否) 二、重点句子背记学问清单 1.用原文填空。 (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 2.将以下句子翻译成规代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 不如比做凭借风吹起的柳絮。 (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。 点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。 三、文学(文体)常识背记学问清单世说新语是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。 第6课.我的教师魏巍 1.给以下加点字注音。 蔡芸(yún)芝黑痣(zhì)褪(tuì)色焚香磕(k)头榆(yú)钱卜(b)问. 2.解释以下词语。 温顺：温柔柔顺(多用于形容女性)。 心情如水：形容心地纯净，像清亮的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 纠纷：争吵的事情。 热恋：本课是亲热难舍的意思。 3.内容主旨：本文写了我的教师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝教师。 蔡教师是一位温顺慈祥、热忱公正、平易近人、热爱学生的好教师。文章通过七件小事，表现了蔡教师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡教师的感谢与思念之情。 4、本文的详略与线索 七件事：蔡教师假装发怒;课外教我们跳舞;带我们观看蜜蜂;教我们读诗;我们对教师的依恋;正确处理“我”与同学间的纠纷;睡梦中去找教师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章构造疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 记叙性文章经常有一条线索，写作思路就是围绕线索绽开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请问这条情感线索是什么?(情感线索是回忆、依恋、思念“我的.蔡教师”，以“难忘”贯穿全篇。) 七件事有详有略，由课内到课外，由校内到校外，情感步步加深，充分表达了教师爱学生、学生爱教师的真挚感情。 5、“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出? “我用儿童狡猾的眼光发觉，她爱我们。”写出“我”的淘气、机智。表现了一个调皮的孩子对教师的理解。“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。接近文学、爱好文学、仿照教师写字的姿态，说明“我”聪慧、好学、敬重师长。梦里导师，更表现“我”敬重爱戴教师。 6、及作品 魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了蛔蛔，你喊起他们吧、好夫妻歌及拂晓的风景、寄张家口、开上前线等诗歌作品，其中1942年创作的长诗拂晓的风景因胜利地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文谁是最得意的人及故士和祖国、在汉江南岸的日日夜夜、年轻人，让你的青春更漂亮吧、依依惜别的深情等作品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说长空怒风后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说红色的风暴。1963年参与了大型音乐舞蹈史诗东方红的讲解词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了的长篇小说东方，以史诗般的笔触，热忱而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的战斗生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。 第7课.再塑生命海伦?凯勒 一、重点字词 1.给以下加点宇注音。 搓捻(cunin)繁衍(yn)迁徙(x)觅食(mì)小憩(qì)游览(áo). 花团锦簇(cù)冥思遐想(xiá). 2.解释以下词语。 企盼：希望。 繁衍：渐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华美的形象。 美不胜收：美妙的东西太多，一时承受不完(看不过来)。 不行名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 当心翼翼：形容举动非常慎重。一点不敢疏忽。 二、文学(文体)常识背记学问清单 简介海伦.凯勒 美国作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文教师的帮助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为的教育家和社会活动家。 她诞生后19个月，就丢失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文教师帮助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文教师合作撰写自传我的一生。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和鼓励着千百万残疾人，也使很多的正常人为之震憾，使他们重新思索生命 的意义。她参与各种社会活动，常常来回演讲，写了数本书。 1927年，她开头为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了我的宗教一书。 1930年出版其次本自传中流。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所观察的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不熟悉的孩子，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了苦痛的深渊，几乎丢失了生活的力量和士气。但她坚韧地生活了下来，考进了大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，鼓励别人生存的士气。这一奇迹的制造，固然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位宏大的女性她的教师莎利文女士。 主要著作:我生活的故事愿我们布满信念从黑暗中出来我的后半生 等. 三、文章主要内容 1、写了三件事： 1)莎莉文教师教“我”熟悉详细事物(doll、water、cup等); 2)莎莉文教师教我走进大自然(慈祥可亲、危急恐惧等); 3)莎莉文教师教我熟悉“爱”这种抽象事物。 2、这几件事表现了怎样的生活经受?表达了怎样的感情? 这几件事表现了求知的热望，以及艰辛而开心的生活经受，更表达了对莎莉 文教师无比的尊敬和感谢，这种感情在假设给我三天光明中表达的更加明确。 3、你觉得莎莉文是怎样的一位教师?请结合课文内容进展说明。莎莉文教师：喜爱海伦，讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且擅长 抓住教育时机，开启海伦的思维、才智和情感 4、海伦是一个好学、聪慧、坚强、情感丰富女孩 5、莎莉文教师是怎样逐步引导“我”熟悉“爱”的? 莎莉文教师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的比照，使海伦从中 去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了我爱海伦几个字。?莎莉文教师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里。?“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进展的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有很多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。” 四、重点句子 找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。 “爱是花的香味吗?”爱是给人带来开心而美妙感受的东西。 “爱是不是太阳?”爱能给人光和热，能使万物健壮成长。 “爱有点儿?也不想玩了。”有了爱，你就欢乐，生活就变得美妙。 五、请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命盼望和热诚在安妮教师的教育下被唤醒，使她从安静又黑暗的孤独 世界回到了光明和欢乐之中。 六、课外拓展 1、试列举古今中外那些付出艰辛努力而胜利的残疾人的事迹： ?A、奥斯特洛夫斯写钢铁是怎样炼成的; ?B、贝多芬谱写命运交响曲; ?C、民间艺人阿炳奏响二泉映月; 新人教版七年级上册语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地抑制自己，进展记忆。有些课程根本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新稳固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固固然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。固然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一局部。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 新人教版七年级上册语文学习技巧 1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。 2、多背:意思是指，但凡教师要求背诵的课文，最好能一字不落的”把它背诵下来。如果你可以坚持究竟，那么你就自然把握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的力量就自然而然地提高起来。 3、多练:是提高文言文阅读力量的捷径之一，不仅要仔细完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素养。