新学年小学教师第一学期工作总结.docx

新学年小学教师第一学期工作总结新学年小学教师第一学期工作总结1 时间的脚步在无声无息中走到了xxxx，回首过去的一年，感觉自己碌碌无为，日常的繁琐事务经常让自己身心疲乏，偶有空闲，也很难静下心来去思索一下自己接下来要走的路，是时候该好好地反思总结一下了。 首先，关于我的阅读试验。 几年前，我心中都有一个想法，最初是源于山东的韩教师，她用她的“海量阅读”试验让我们全部人由衷佩服，她向我们证明白：孩子是读书成长的，不是做题长大的。想想7年前，我带了一年级，虽说自己工作了十几年，不是个“新手”了，但一年级对于我来说，还是第一次！ 记得当时，我没有任何的阅历和想法，每天跟在以前带过一年级的老教师身后，她上一课，我听一课，然后到自己班级来“移植”。每天“照葫芦画瓢”，还要应付那么多琐事，忙得不亦乐乎，很难有时间静下心来，去思索些什么！ 就这样，转瞬之间，六年过去了，送走了一届孩子，我想：莫非就这样教下去吗？用六年前的那点书本学问来应对六年后的孩子吗？答案是否认的。我对自己说，不能！今年我36岁了，在我40岁之前的这几年里，我想搏一把！我想走一条自己的路，一条崭新的路！或许一路上会有众多的荆棘与困难，但既然选择了，我会走下去！ 于是，在今年的暑假，我上网搜集了大量的资料，申报了徐州市级个人课题小学低年级国学经典诵读的策略与路径，我打算从三字经弟子规等国学经典入手，来开启孩子启蒙阅读的那扇大门。 闻名学者余秋雨先生说：“一个民族，假如它的文化敏感带集中在思索层面和制造层面上，那它的复兴已有盼望；反之，假如它的文化敏感带集中在匠艺层面上，那它的衰势已无可避开。” 我想：开展“经典诵读”的目的不能仅仅停留在记忆的层面，终极目的是让孩子们“厚积薄发”，为他们的一生打下“精神的底子”。真正让学生的成长受益，让孩子们把文化的厚重感诉诸于文字，做一个真正“有根”的人。 基于以上的”思索，今年的9月份，我自己主动到校领导处要求带一年级。人人都知道一年级孩子多，事情琐碎，又累又苦，但一想到自己心中的“雄伟幻想”。我全部的付出都不算什么！ “经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。首先我从诵读入手，每天利用晨读、午读，充分激发孩子的读的兴趣，辅以叙述里面的经典故事，如“悬梁刺股”“凿壁偷光”“孟母三迁”等，一方面帮忙孩子记忆三字经，另一方面，培育孩子养成良好的学习、生活习惯。 其次，开展“师生同读、同背竞赛”。说实话，作为孩子们的教师，三字经我也只是会背前面的一点点，在每天的教授中，我也在不断地学习，每次，当我与孩子竞赛背的时候，孩子的积极性别提有多高了。 再次，开展学习型家庭建立。引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 现在，孩子们经过一个学期的书本学习、背诵三字经、诵读古诗文，已经熟悉了肯定数量的的汉字，就在最近，我已经开头着手引导孩子读整本的书，第一本便是小猪晞里呼噜，现在家长们通过网上购置，已经到达人手一本，进展比预想的好。 通过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷而有效的方式，获得传统文化的根本熏陶和修养。我想，这对于一个孩子来讲，应当是终生受益的。 其次、关于读书。 案头的几本团队发的书已经搁置很久了，早在暑假之前就发狠说肯定在暑假里读完的，但一个学期过去了，才刚刚读完两本，一本是我与地坛，史铁生的，一本是平凡的世界（第一部）（都是些与教学无关紧要的闲书） 我发觉自己有一个很大的惰性。人说，有志的人立长志，无志的人常立志。我就是属于后者。每每外出学习，总觉得心中有一股热血上涌，就暗下决心，回来后肯定怎样怎样，但一旦回到自己熟识的工作环境，每天过着两点一线的生活，每天被班级、学校的日常事务所累，当时的那一点“雄心壮志”很快就被抛到脑后，总想着，哎，太忙了，等等吧！谁知，这一等，一年的时间就这样一晃而过！难怪朱自清感慨“匆忙”啊！ 第三，关于写作。 美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：阅历+反思成长，这个公式提醒了“反思”对于教师成长的重要意义。 教育家叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年的反思，有可能成为名师。反思，是吸取阅历教训的最有效手段，是使教师从阅历型向专家型转变的一种方式和途径。 假如说“思”是指“心”上有块“田”，那么反思就是“田”上有颗“心”。不断地反思就是指在心田上长出更多的“心”，从而产生“心心”向荣的“心”气象，创新也就信手拈来。 应当成认，我反思自己教学的习惯还没有养成，有的时候，在自己的课堂上，或在听别人的课时，会有一些“灵光”出现。但，真正用文字记录下来时，方感到自己语言的枯竭、理论的缺失。有时，写了一个开头，却再也写不下去。成天跟孩子讲“读写结合”，自己却因读得太少而使写作成了“无源之水”！以后要多在总结阅历中完善自我，要多对比教育理论来反思自己课堂教学的胜利阅历和失败教训。 新学年小学教师第一学期工作总结2 白驹过隙，一个学期又匆忙消逝。在刚刚过去的一个学期里，我们班始终在不停的努力，学生各方面的表现都有了不同程度的提高。下面就对本学期的工作进展总结。 一、教学工作总结 1.根底学问的把握。通过一个学期我们师生的共同努力，学生在字、词、段、标点的运用、习作力量等各方面都有了肯定的提升。 2.预习方式方法的变革。本学期的预习内容参照两导两练的一课时，预习形式为课前的独立完成与课上小组合作相结合。同时也将小组合作的学习形式落实到学生学习的每个环节中。这种方式大大的增加了学生课堂上主动求学的意识。 3.课堂教学改革。本学期的课堂教学真正实现了学生主动的模式。开学初已重新划分了六人小组，并且定好了小组争论发言的挨次。小组内部争论时，先是力量较强的同学，力量较差的放在了最终，这样安排既有利于节约争论时间又有利于优帮差。除此之外，教学过程中还坚持了“三不讲”原则：学生已知的不讲；学生经过争论能明白的不讲；太深太难的不讲。一个学期的尝试，学生语文的综合能、教师的教学效率都得到了肯定的提高。 4.课内阅读与课外延长阅读两手一起抓。这学期我班连续进展了指定书目师生共同阅读。 二、班级治理总结 1.班集体建立。这学期，我着重培育学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。在集体中消失比拟重大的事情时，如：元旦联欢、学期末表彰等事情，都是师生利用晨会、队会共同争论、商议得出方案的。让学生从每一件小事中体会到自己身处在集体之中，应当为集体做出自己的奉献，当个人利益与集体利益相冲突时，要有个人听从集体的意识。 2.注意班干部培育。班干部是班集体中特别重要的组成局部。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增加，本学期，我在班干部产生上采纳了任命和竞选相结合的方法。除此之外，为了能让每个孩子都展现一下自己在治理方面的力量，同时开掘出更能胜任班干部的群体，本学期我班还制定了“我是代理班主任”的机制。学生按学号轮番上岗担当班主任一职，并每天都做好班主任日志。一个学期的时间，每个学生都轮岗一次，体会到教师治理学生的不简单，也深刻深刻的熟悉到自我约束的必要性。 3.抓班级常规及少先队活动。本学期结合学校的详细活动培育了学生的班集体意识和集体荣誉感，对学生进展爱校教育。本学期还根据大队部要求，积极组织学生出好黑板报，办好手抄小报。另外，还要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深入细致的思想品的教育工作。如：本学期的元旦联欢，我班组织了以小组为单位的“包饺子竞赛”，竞赛过程中，孩子们有的搓面团，有的擀饺子皮，有的包饺子，动作连接自然和谐，充分体会了团队合作的重要性。 4.后进生的转化工作。本学期在转化后进生方面，我在课堂上尽量给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。一些孩子有了明显的进步。 总之，成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育治理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的治理水平推向更高的层次。