新八年级音乐上册教案.docx

课题唱歌青春舞曲赏识共青团员之歌课 型歌曲课课时1 课时1. 通过演唱青春舞曲，体会音乐中人们乐观、乐观向上的生活态度，三 以及对青春的珍惜之情。教维 重目 难 2.找出歌曲旋律的特点，进展简洁的创编，并进展歌曲的快速背唱。学标 点 3.了解疆典型的切分节奏和附点节奏。预备 4.学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进展简洁的旋律创编。5. 准确地有感情地背唱歌曲。过 程教 学教学内容及师生活动多媒体意图准时间1. 导入：导请同学们倾听歌曲，并思考歌曲的心情是怎样的？歌曲表达了怎入样的思想感情？2. 唱歌青春舞曲(1) 请学生边倾听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。(2) 让学生了解疆音乐的典型节奏型并随教师练习。(3)学生跟随教师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。课(4)请同学们依据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速创 设 情境，初步体 会 歌曲意境通 过 节奏练习， 了 解 疆 典 型节奏型， 并 准 确掌 握 歌曲旋律教度变化，并请同学们踊跃展现。通 过 分(5)介绍疆的常用民族乐器。析 歌 曲学的 音 乐要素，体会 歌 曲演 唱 情绪过程教学教学内容及师生活动(6)教师带着学生分析歌曲旋律创作特点。通 过 分 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的局部，并请学生按此析 了 解“ 鱼 咬手法进展四个小节的旋律创编。尾”的创课 请同学们找出歌曲旋律中重复的局部，并对旋律进展逐步记 作手法忆。教(7)(8)学(9)请同学们有节奏地朗读歌词。跟随教师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。随教师学跳疆舞的几个典型动作。(10) 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈， 另外一组拍击节奏。3. 赏识青春舞曲请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。4. 赏识共青团员之歌(1)请同学们完整倾听歌曲，边听边思考歌曲的构造。(2)请同学们分析不同段落的不同心情。(3)分析歌曲的旋律特点大跳及典型节奏。(4)完整倾听小结4.课堂小结通 过 学习 疆典 型 的舞 蹈 动作，提高学 生 的学 习 兴趣了 解 歌曲 的 曲式 结 构及风格1. 唱歌拉起手课题2. 赏识校园圆舞曲课 型综合课课时1 课时1. 在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，鼓励学生珍三 惜青春年华、珍惜友情，友好地对待四周的每一个人。教维 重2.在倾听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的学多目 难媒标 点心情，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。准体3.把握歌曲中的切分节奏。备4.能够用和谐的声音准确演唱歌曲拉起手。意图过 程教 学教学内容及师生活动准时间1. 复习阶段：通 过复 习（1） 教师用柯尔文手势带学生轻声演唱。进 一导步 巩固 音（2） 随琴演唱歌曲青春舞曲。入乐 要2. 唱歌拉起手素 及歌 曲（1） 请同学们倾听歌曲手拉手，并思考问题。的 演唱歌曲所表现的心情是怎样的？歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？（2） 跟着钢琴轻声哼唱旋律，留意气息的掌握。可依据学生唱歌情况先从 D 调开头再到 A 调。3生疏切分音，并随教师拍击切分节奏。（4） 请按连续切分节奏对以下旋律进展改编，说一说改编前后有何课不同。聆 听教歌 曲分 析歌 曲学的 情绪 及其 音乐 要素过程教学教学内容及师生活动（5） 学生按要求唱旋律，留意唱准切分节奏。（6） 教师播放范唱音频，学生留意倾听。思考：歌曲表达了怎样的通 过主题。训 练（7） 学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息掌握。 使 学课8解决吐字咬字问题：教师带着学生朗读歌词前两句，要求口腔 生 能够 有翻开。感 情教并思考以下问题：的 演唱 歌 歌曲分为几个乐段？学曲 每个乐段的演唱心情是怎样的？ 怎样表现这些不同的心情？9随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，掌握气息，咬字清楚。3.集体舞青春圆舞曲(1) 播放校园圆舞曲录音，请同学思考：通 过 这段音乐是几拍子的？学 习 这段音乐属于哪种音乐体裁？了 解(2) 教师介绍圆舞曲的概念。圆 舞曲 的(3) 播放校园圆舞曲视频。音 乐课堂小结 4.课堂小结特点今日这节课我们用自己的舞步体验了校园圆舞曲节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友情、团结主题的歌曲拉起手，期望同学们友好地对待四周的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友情天长地久。”板歌舞青春书拉起手设青春圆舞曲计课题 赏识西班牙斗牛舞曲、等乐曲 唱歌我的将来不是梦课 型综合课课时1 课时三1.能够乐观体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解维 电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。教重 2 参与、体验通过演唱、听辨、倾听、比照探究等方式、学习电子 学目 音乐的过程；进一步把握通过比照倾听和探究来学习音乐的方法。 准难标 3 能够跟随录音演唱歌曲我的将来不是梦。备点 4 生疏常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。感 受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。教过学教学内容及师生活动程1. 唱歌我的将来不是梦。（1） 播放由电声乐队伴奏的歌曲我的将来不是梦，思考乐曲所表达的根本导入情感。（2） 分析歌曲的旋律特点。（3） 教师带着学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。（4） 学生挥拍随录音跟唱歌曲，留意唱准弱起节奏和倚音。（5） 跟着伴奏完整演唱歌曲，留意节奏准且、咬字清楚。（6） 请学生争论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？ 2介绍电声乐器多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍1电声吉他：现代流行音乐中常常使用的拨弦乐器。（2） 电声贝司：现代流行音乐中常常使用的低音拨弦乐器。课（3） 电子琴：用电子元件来发声，能仿照各种各样的声音，并带有多种自动教功能。（4） 电子鼓：用电子技术来仿照各种鼓声的打击乐器。学 3.赏识西班牙斗牛舞曲（1） 倾听音乐，思考：乐曲的节奏特点及心情是如何转换的？多媒体意图准时间了解电声乐器的发声原理及其音色特点。过程教学教学内容及师生活动（2） 向学生介绍有关西班牙斗牛的相关学问。4.赏识丝绸之路（1） 请学生介绍有关丝绸之路的学问。设想以下：假设你是一个作曲家，预备承受怎样的音乐手段来表现它？（2） 介绍曲作者喜多郎。（3） 倾听音乐，思考以下问题：请你用简短的词语来描绘这段音乐给你的感受。课作曲家是如何描绘出“丝绸之路”画面的？（4） 试唱丝绸之路主题曲。教5倾听音乐，思考：乐曲的构造是什么？乐曲的主题消灭几次？每次消灭有什么变化？5. 赏识动物世界片头曲。学让学生了解电子琴的音色及功能。让学生了解电子合成器的功能及强大的音（1） 倾听音乐，思考：这首作品承受了哪些特别的音效？表现了哪种场面？ 乐表现（2） 随录音哼唱主题，听辨主题消灭的次数以及每次消灭时发生的变化。力。（3） 比照赏识丝绸之路，争论：这两首作品表达的心情有何不同？说一说为什么？6. 音乐工作站请同学们用手机或录音机等设备在课余时间收集校园里的各种声音，下节课沟通。小结电子空间站板赏识西班牙斗牛舞曲书唱歌我的将来不是梦设计让学生了解电声乐队在表现不同心情音乐时的不同乐器安排与处理方式。课题赏识雨林、橄榄树夜莺。音乐工作站校园的一天。课 型赏识课课时1 课时1. 感受到社会进展及科技进步对电子音乐进展的影响2. 能区分作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然三 维 重 音响、真声乐器音色的完善结合。教媒目 难 3.能用简洁的电子设备采集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生学多体准标 点 活场景。备4.解电子音乐及电声乐队的相关学问。感受其丰富的表现力。能区分作品中使用的主要乐器音色。教 学教学内容及师生活动意图准时过 程间1. 导入：教师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请学生们听辨乐器音色。并复习电子乐器的学问，请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的导不同之处。2. 赏识雨林入(1) 完整倾听音乐，思考：这段音乐描写什么？音乐中都有哪些声音？音乐可以分为几段？2分段赏识请同学们倾听第一段，思考：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？请同学们倾听其次段，思考：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？请同学们倾听第三段，思考：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？3完整倾听音乐，请同学们说一说听后的感受。课教学通 过 复 习电 子 乐 器的 相 关 学问，为本课电 子 乐 器音 色 的 区分做预备。通 过 分 段赏识，让学生 对 这 首作 品 及 其创 作 手 法有 详 尽 的了解从 听 辨 音色 入 手 引导 学 生 觉察 录 音 技术 的 提 高对 电 子 音乐 发 展 起到 的 重 要作用，教学过程3. 赏识橄榄树教学内容及师生活动教 师 帮 助（1） 完整倾听乐曲，请同学们回忆一下，这首乐曲的名字是什么？是由什么乐器演奏的？（2） 教师介绍电声乐队与保罗.莫里哀及其著名轻音乐团。（3） 赏识校园歌曲橄榄树，并随录音哼唱，思考：歌曲表达了什么情感？歌曲的心情是怎样的？5. 赏识夜莺1导入：教师播放 2023 年央视春晚琴筝和鸣视频，提问：舞台上的演奏家是谁？他在表演中使用的乐器及乐队的构成形式有什么特点？（2） 播放夜莺录音，请同学们想象以下：这首乐器描绘了什么？给你怎样的课感受？（3） 教师介绍雅尼及其乐队。6. 集体争论：与传统的真声乐队相比，电声乐队具有哪些特点以及哪些独特性？7. 课堂总结：随着科技的进展，电子音乐已经成为我们生活中不行缺少的局部，教它可以仿照各种传统乐器的音色，合成出全的音响效果，极大地丰富了人们的听觉感受。随着录音设备的进展，电子音乐将成为更广泛更丰富更具共性换的音乐表现手段。期望同学们在今后的学习生活中能关注电子音乐，并尝试用它来记学录生活。小结学 生 从 声音 采 集 入手，通过设计、制作、完 成 音 乐作品，引导学 生 发 现电 子 音 响在 生 活 中随处可见，板电子空间站书赏识雨林、橄榄树、夜莺设音乐工作站校园的一天。计课题 唱歌洪湖水，浪打浪赏识歌剧白毛女选段。课 型歌曲课课时1 课时1. 能够自信、有感情地唱歌洪湖水，浪打浪三 2. 通过学唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、体验人们赞美家乡、热教维 重媒体目 难 爱生活的音乐心情，了解装饰音在音乐表现中的作用。学多准标 点 3.通过赏识和学唱北风吹扎红头绳片段，感受歌曲表达的音乐备心情，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。过 程教 学教学内容及师生活动1. 导入：教师介绍歌剧、歌剧音乐的含义。2. 唱歌洪湖水，浪打浪（1） 倾听音乐，关注歌词，了解歌曲表现内容及旋律特点。（2） 通过沟通，了解剧情、人物及唱段的内容，深入体验音乐所表达的意境及心情。（3） 倾听音乐的前奏局部，找出装饰音，思考装饰音在音乐表现中的作用。3. 赏识北风吹（1） 介绍白毛女剧情。意图准时间对唱剧、歌剧音乐含义的了解有利于学生更好地感受和体验之后赏识到的（2） 倾听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？音乐心情是怎样 歌剧音乐的？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？（3） 随录音学唱歌曲。（4） 介绍歌曲的曲调是依据名额小白菜和青羊传改编，教师带着学生随琴哼唱这两首民歌。通过学唱 洪 湖水， 浪打浪的片段，感受、体验人们赞 美 家乡、宠爱生活的音乐心情， 了解装饰音的音乐表现力。教学过程4. 赏识扎红头绳教学内容及师生活动通过赏识（1） 倾听歌曲，思考：这首歌曲承受了哪种演唱形式？音乐表达了哪种心情？歌曲表现了什么故事情节？演唱这是歌剧中的哪个角色？（2） 随音乐轻声演唱歌曲。和 学 唱扎红头绳片段， 感受歌曲（3） 请同学们思考：在这个唱段中，喜儿和杨白劳分别演唱的旋律的 表达的音乐心情、节奏有什么不同？这种不同对不同人物心情的描写有什么作用？（4） 请同学们分角色演唱歌曲。5.实践请同学总结歌曲的根本演唱形式的种类。了解刻画不同人物及其不同心情的旋律特点， 以及对唱这种演唱形式的音乐表现。通 过 实践活动， 检 测 学生 能 否听 辨 独唱、对唱这 两 种演 唱 形式。歌剧之夜板唱歌洪湖水，浪打浪书赏识歌剧白毛女选段设歌剧的定义计课题赏识今夜无人入睡赏识卡门序曲课 型赏识课 时课1、能够用乐观的态度参与感受、体验歌剧音乐，对唱剧、歌剧音三 乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。教维 重目 难 2、通过赏识和学唱今夜无人入睡，感受音乐表达的心情，能够学标 点 听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调。准 3、通过赏识卡门序曲，感受音乐表达的心情，以及歌剧序曲在备歌剧中的作用过 程教 学教学内容及师生活动1. 导入：复习歌剧、歌剧音乐的含义。2. 赏识今夜无人入睡（1） 介绍图兰朵剧情和作曲家普契尼。（2） 完整倾听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？（3） 分段赏识：请倾听A 主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？歌剧图兰朵中运用中国名歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。请同学们课下听一听饮酒歌与报仇的火焰在我心中燃烧这两首歌剧选段，想一想：这两首歌曲的演唱形式分别是什么？1 课时多媒体意图准时间加深对唱剧、歌剧音乐含义的了解。通过赏识今夜无人入睡和学唱 B 主题，感受音乐表达 的 心情，能够听辨男高音 的 音色，了解人 声 分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相 关 学问。过程教学教学内容及师生活动3. 赏识卡门序曲（1） 完整倾听音乐，思考：这段音乐的心情是怎样的？描绘了什么场面？音乐的构造是什么？演奏乐器是什么？（2） 介绍卡门剧情和序曲的相关学问。通 过 欣（3） 再次完整倾听音乐，查找主题。赏卡门序曲、（4） 分段赏识：倾听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演 跟 唱 第奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表达了什么三主题，感 受 不心情？同 段 落的 不 同心情，了解 歌 剧序 曲 的相 关 学问 与 功能，以及回 旋 曲式构造。歌剧之夜板赏识今夜无人入睡书选自图兰朵赏识卡门序曲设选自卡门计课题赏识猎人合唱。赏识回忆课 型赏识课课时1 课时1. 能够用乐观的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对唱多三 剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的一样与不同。教维 重目 难 2.感受音乐的速度、力度和男声合唱的特点，了解合唱在歌剧中的学媒标 点 作用。感受音乐表达的心情，比照音乐剧与歌剧的一样与不同。准体备 3.体会合唱带来的不同感受。区分演唱方法，比照音乐剧与歌剧的一样与不同。教 学教学内容及师生活动意图准时过 程间1. 复习导入：除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有哪些声乐形式？2. 赏识猎人合唱通过整体倾听和分（1） 倾听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？表现了什么 段赏识的方式，让内容？歌曲的心情是怎样的？演唱速度是怎样的？学生了解（2） 介绍自由射手剧情与作曲家韦伯的生平及其代表作。音乐的速度、力度（3） 分段赏识：倾听引子局部，想一想：这段音乐的演奏乐器是 在刻画某种特定场什么？具有怎样的节奏特点？描绘了什么场景？景时的重要作用以（4） 分段赏识：倾听第一段，思考：这段合唱描绘了什么场景？ 及男声合唱 的 特它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？点，并了（5） 分段赏识：倾听其次段，思考：这段合唱描绘了什么场景？ 它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？（6） 分段赏识：倾听第三段，思考：这段合唱的歌词与前面有什么不同？它描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？（7） 争论：这段合唱的伴奏有什么特点？是如何衬托歌曲心情的？力度变化对音乐画面的描绘有什么作用？（8） 随音乐完整跟唱，感受歌曲的心情。解合唱在歌剧中的作用。过程教学教学内容及师生活动3. 赏识回忆通过赏识（1） 介绍音乐剧的相关学问、作曲家安德鲁.洛伊德.韦伯及音乐 和 跟 唱剧猫的剧情。回忆，（2） 完整倾听回忆，边听边思考：这首歌曲的音乐心情是什么？ 感受音乐表现了“魅力猫”怎样的内心世界？演唱方法属于美声还是通俗？ 剧的音乐演唱速度是怎样的？4. 课堂检测风 格 特点，激发1倾听音乐片段回忆今夜无人入睡卡门序曲猎人合 学生对音唱，说一说它们分别出自哪部歌剧或音乐剧。乐剧的宠爱，了解音乐剧与歌剧的不同。歌剧之夜板赏识猎人合唱选自自由射手书赏识回忆设选自音乐剧猫计课题唱歌采花课 型歌曲课课 时1 课时1. 能够用欢快的心情演唱歌曲。对四川民歌的音乐风格特点有初步的三 了解。教维 重 2.通过分析旋律特点、进展节奏与听音练习风方式学习歌曲，了解民学多目 难准媒标 点歌风格。体 3.了解歌曲的旋律进展特点与节奏特点。了解民族调式以及四川民歌备风格。教 学教学内容及师生活动意图准时过 程间1. 导入通过反复练习（1） 节奏练习帮助学上娴熟（2） 唱一唱民族五声调式音阶：do re mi sol la（3） 观看以下三组音与之前的练习有什么联系。把握切分 节奏。（4） 用 do、re、mi、sol、la 五个音创编带有切分节 复习五声 音奏的简短乐句。2. 学唱歌曲(1) 请同学们倾听歌曲，想一想：歌曲中一共用了哪几个音？歌中唱了什么内容？歌曲的心情是怎样的？阶，为之后的歌曲学习做预备。过程教学教学内容及师生活动(2) 介绍民歌。(3) 跟着录音哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分为几句？前一句的完毕音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法 通过对歌曲旋的名称是什么？律、节奏、创作手法(4) 跟着教师学唱。等的分析以及(5) 跟着伴奏欢快地演唱歌曲。学唱，使学生了解民歌的相关学问以及四川民歌的音乐风格。板书设节奏练习计神州音韵 唱歌采花课题赏识乐曲火把节课型赏识课 时课1 课时教学目标三 1.固歌曲采花，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。维 重 2.赏识乐曲火把节，通过倾听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐教媒目 难 作品，感受彝族音乐文化的特点，生疏彝族的传统节日及文化。学多标 点 3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。准体 教学重难点备1. 赏识乐曲火把节，通过倾听，了解彝族音乐文化特点。2. 了解具有民族特色音乐的现代创作手法。教 学过 程一、复习导入教学内容及师生活动意图准时间巩 固 已学内容，上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌采花，请同学们跟着教师的伴奏一同来演唱这首歌曲。 二、赏识火把节 1展现云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？教师表达有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。2倾听音乐火把节，边听边思考：这段音乐表达了怎样的心情？想象下它描绘了怎样的场景？学生自由答复。 3教师介绍有关交响组曲云南音诗的相关学问。4. 复听乐曲，边听边思考，这段音乐中消灭了几个主题？加 深 学生 对 这首 歌 曲的印象在 故 事讲 述 中使 学 生对 云 南少 数 民族 音 乐产 生 兴趣过程教学教学内容及师生活动5. 再次倾听音乐，这种不同是如何通过音乐要素来实现的？学生分小组争论答复。三、教师小结在 故 事讲 述 中使 学 生对 云 南少 数 民族 音 乐产 生 兴趣板神州音韵赏识乐曲火把节书设计课题赏识云南民歌、赏识藏族民歌课 型 赏识课课 时1 课时教学目标1.倾听感受歌曲远方的客人请你留下来、北方水草茂盛的家乡，了解我国西南少数民族音乐特点。三 2.准确把握歌曲的节奏与主题旋律，并能在创作赏识体验教维 重目 难 中感受彝族撒尼人歌曲及藏族歌曲的风格特点。学标 点 3.了解民族装饰音与衬词在歌曲表现中的作用。准 教学重难点备1. 倾听音乐，准确把握歌曲节奏与主题旋律，感受歌曲民族风格特点。过 程2. 了解装饰音与衬词在歌曲中的表现作用。教 学教学内容及师生活动一、 导入多媒体意图准时间师生共同完成节奏训练。复 习 已二、课讲授一赏识歌曲远方的客人请你留下来学 过 的节奏型， 为 歌学 习 做1. 赏识乐曲远方的客人请你留下来，感受音乐特点。 铺垫2. 随琴视唱乐谱，留意歌曲节奏与旋律的准确把握，比照分析：加倚音后的旋律发生了怎样的变化？倚音在歌曲中起到了什么样的作用？培 养 学生 识 读乐 谱 的力量，使学 生 从音 乐 要素 方 面把 握 歌曲 的 分风格。过程教学教学内容及师生活动3. 复听乐曲，思考：这首乐曲表达了怎样的心情？ 它的演唱形式是什么？4. 随乐轻声哼唱歌曲，感受衬词在音乐中的表现作用。5. 赏识由著名唱歌家殷秀梅独唱的远方的客人请你留下来，说说独唱与合唱版本所来带的不同感受。二赏识歌曲北方水草茂盛的家乡1. 导入使 学 生配乐播放西藏图片，请同学们说说对西藏的生疏。思 在 欣 赏考：这样的地理环境会对西藏的音乐文化有什么影响？之 前 带着 情 景学生争论。进 入 音2. 结合图片倾听北方水草茂盛的家乡，思考：歌 乐曲有着怎样的演唱风格，表达了怎样的心情？3. 倾听歌曲，比照歌谱分析音乐：这首歌曲在旋律有何特点？5拓展赏识藏族风格的优秀歌曲，如青藏高原珠穆朗玛等。三、小结板神州音韵三书赏识云南民歌、赏识藏族民歌设计课题 学唱依呀呀噢咧噢。赏识鼓的语言、 课当太阳降落型赏识课课 时1 课时教学目标1. 能认真倾听南非民歌当太阳降落，能用欢快、喧闹的心情演唱扎三 伊尔民歌依呀呀噢咧噢，初步体验非洲民间歌曲的风格特点。2. 能认真倾听鼓的语言，了解打击乐器“鼓”在非洲人民生活中的教维 重 重要地位；能欢快、乐观地参与各种节奏练习。学多目 难 教学重难点媒标 点 1.教学重点：唱好依呀呀噢咧噢，能认真倾听非洲歌、乐曲，从而准体感受、体验非洲音乐的特点。备 2.教学难点：以自然、放松的状态演唱歌曲，并准确表现歌曲喧闹欢快的心情；乐观参与倾听、演唱、律动等音乐活动，感受、体验非洲音乐的风格特点，并能用自己的语言进展描述。过 程教 学教学内容及师生活动意图准时间一、课前导入播放非洲音乐短片，简介非洲的风土人情：非洲是世界其次大洲，赤 视 觉 与 听道贯穿非洲中部，是世界上最炎热的地方，那里有世界上最大的撒哈拉沙 觉 的 直 观漠，有丰富的动植物资源和矿产资源，有著名的埃及金字塔和狮身人面像， 感受，能让还有独具奇特颜色的木乃伊。今日，就让我们一起走进非洲，去赏识那里 学 生 在 短的风土人情，感受非洲音乐。教师出示非洲地图，对“非洲音乐”的概念进展界定。二、歌曲教学扎伊尔民歌依呀呀噢咧噢时 间 内 进入 学 习 情境 并 产 生学习愿望。一倾听歌曲，说说歌曲演唱的速度是怎样的？表现了什么音乐心情？二出示歌曲中的几种切分节奏，并进展节奏训练。让 学 生 对“ 非 洲 音乐”范畴有一 个 正 确的生疏，为今 后 的 学习 打 好 根底。过程教学教学内容及师生活动三演唱歌曲。四用稍快的速度、欢快的心情完整地演唱歌曲。三、赏识教学科特迪瓦民间鼓乐鼓的语言一播放鼓的语言，提问：“非洲鼓”是通过什么方式来仿照人声，首先通过传达信息的？你能感受到鼓的节奏、速度、力度、音调的变化吗？各种方式二)鼓乐实践。地倾听并了解非洲鼓高、中、低音的演奏方法。南非民歌当太阳降落熟 悉 歌曲， 随后承受自主一倾听音乐并思考：歌曲中哪几个是骨干音？音域特征有哪些？有没 学唱、随有重复的旋律？琴模唱、二教师结合依呀呀噢咧噢与当太阳降落这两首歌曲总结非洲 接龙演唱等方式，歌曲旋律特点。体验歌曲的旋律与歌词创作的特点， 从而准确地把握与表 现 歌曲。环球之旅三非洲与美洲板学唱依呀呀噢咧噢书赏识鼓的语言、当太阳降落设计课题 赏识丰多姆佛罗姆的舞蹈依内妈妈桑 课 赏识课 课 时巴探戈舞曲型教学目标1. 赏识依内妈妈，了解古巴黑人民歌的特点。三 2赏识丰多姆佛罗姆的舞蹈桑巴探戈舞曲，并在倾听、 教维 重 演唱、随乐舞蹈、拍击节奏等实践的活动中，了解非洲鼓乐的节奏 学目 难 特点，了解桑巴、探戈的节奏特点、音乐风格及舞蹈典型动作。教学重点：结合各种音乐活动赏识依内妈妈桑巴探戈舞曲， 准标 点感受美洲音乐所具有的多元、“混血性”的特点。备 教学难点：乐观参与赏识、节奏拍击、随乐哼唱或舞蹈等各种音乐活动，感受、体验音乐的风格特点。过 程教 学教学内容及师生活动一、课前导入教师播放非洲鼓乐。二、赏识教学加纳宫廷仪式舞蹈音乐丰多姆佛罗姆的舞蹈一倾听音乐，思考：在这段音乐中你能听出其中的固定节奏型吗？你能模击出其中的几种节奏型？(二介绍非洲舞蹈音乐与鼓之间的亲热关系以及鼓乐丰多姆佛罗姆的舞蹈。鼓则是非洲舞蹈中主要的伴奏乐器，它是非洲黑人舞蹈音乐的灵 魂。刚刚我们听到的是加纳一种宫廷仪式舞蹈的伴奏音乐，乐器以鼓为主，加上铁钟，演奏中贯穿着固定节奏型“”。三了解非洲音乐中复合节奏模式。古巴黑人民歌依内妈妈一教师：谁在 1492 年觉察了美洲大陆？ 学生：哥伦布。二倾听歌曲，思考：歌曲运用了哪种典型节奏？1 课时多媒体意图准时间创设情境， 激发兴趣感受 音乐特点过程教学教学内容及师生活动三随伴奏演唱歌曲。桑巴以及探戈舞曲一倾听桑巴，思考：能听出这首乐曲中的主奏乐器吗？音乐的心情怎样？音乐承受了怎样的速度？二教师介绍桑巴。体会 桑巴三倾听探戈舞曲，思考：你能听出来这是一首什么舞曲吗？ 的风 格特音乐中哪种乐器在演奏主旋律？点四教师介绍探戈。三、课堂小结拉丁美洲音乐以其旋律的奇特、节奏的独特、和声的浓郁、颜色的丰富呈现于世界乐坛。节奏当中较多非洲音乐的痕迹。由于有着共同的音乐渊源，各国音乐文化又有很多共同之处。小结板环球之旅三非洲与美洲书赏识丰多姆佛罗姆的舞蹈设依内妈妈桑巴探戈舞曲计课题学唱歌曲踏雪寻梅课歌曲课赏识钢琴曲十一月雪橇型教学目标1. 在赏析音乐作品的过程中能用富有弹性的声音和有感情地演唱 歌曲，感受歌曲高雅的意境，能对唱曲表现的画面开放奇特而富有课 时1 课时三 情趣的想象,对冬天产生深厚的兴趣。2. 正确识读踏雪寻梅乐谱，把握弱起小节和大量休止符的正确教维 重 演唱节奏，并通过二声部发声训练做到在演唱歌曲时声音的和谐统学多准目 难 一。媒标 点 3.通过赏识乐曲十一月雪橇这首钢琴曲，能分析曲式特点并体 体会音乐作品所描绘的画面和要表达的心情。备教学重、难点1. 能用轻愉快泼的声音，有感情地演唱踏雪寻梅。2. 把握好弱起小节和休止符的节奏，并在演唱歌曲中做到二声部声音的和谐统一。教 学过 程1. 组织教学教学内容及师生活动意图准时间创设“美课前播放歌曲铃儿响叮当。2. 课导入（1） 播放童声合唱雪绒花，展现关于冬天的一组风光图， 让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。（2） 出示无音乐的画面：雪过天晴，白雪皑皑，红梅怒放。师：画面中描绘的是什么？生：各抒己见。师：我们都知道，梅花总是选择在最严寒的冬天开放，梅花傲雪斗艳，凌寒独开，这是一种多么贵重的精神，它们为安静的冬天增加了一抹艳色，一片生气。这种敢于困难做斗争的精神是大家值得学习的。（3） 引出课题踏雪寻梅。 3赏识与学唱歌曲踏雪寻梅（1） 教师简洁介绍歌曲的词、曲作者。（2） 初听歌曲，或教师示范弹唱，学生感受歌曲的心情及意境美。师：能谈谈音乐给你的感受吗？音乐把你带入了怎样的画面？生：争论并乐观答复，教师评价。欢快的、闲适的、怡然得意的丽 的 冬天”的意境，感受到 冬 天的气息， 体 验 到冬 之 韵的意境。过程教学教学内容及师生活动（3） 多媒体展现歌词。用轻愉快泼、富有弹性的声音有感情有表情完整跟琴跟伴奏演唱。4. 赏识钢琴曲十一月雪橇（1） 完整地倾听钢琴曲十一月雪橇。师：请同学们思考这首乐曲表现了什么样的心情和情景？音乐作品的主奏乐器是什么？乐曲可以分为几段？兴 趣 是（2） 学生赏识乐曲后，可以初步地争论和沟通。最 好 的（3） 介绍作曲家柴可夫斯基。（4） 再次倾听全曲，进一步体会乐曲的意境，能够独立听出各乐段的主题音乐，并尝试总结出乐曲的曲式构造。5. 课堂小结学生主动说说冬天带来的乐趣，教师总结。教师，精彩 的 导入 不 仅能 激 发学 生 的学 习 兴趣，更能点 燃 他们 求 知的火花， 使 我 们的 教 学得 心 应手。板冬之旅书唱歌曲踏雪寻梅设赏识钢琴曲十一月雪橇。计课题赏识乐曲溜冰圆舞曲。课赏识课 课 时赏识歌曲我像雪花天上来型教学目标1. 认真倾听溜冰圆舞曲，通过每一段主题音乐的旋律分析，能感受不同的旋律所描绘的不同溜冰场景，让自己能身临其境感受音乐三 美