春天的电话中班教案汇总5篇.docx

春天的电话中班教案汇总5篇_春天的电话中班教案 活动目标： 1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。 2、学习朗读诗歌。 活动预备： 图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程： 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。 2、争论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进展表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了! 二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 1、出示挂图，让幼儿进展观赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。 3、教师进展朗读诗歌一遍。 师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。 三、进展熟识诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!) 四、进展集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗读诗歌，个别、分组进展朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进展朗读的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 春天的电话中班教案(篇2) 活动目标： 1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。 2.学说故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。 活动预备： 1.春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。 2.视频春天到 活动过程： 1.导课：小朋友们，今日教师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知教师？哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 2.给幼儿展现第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要认真听教师的故事喽！ 3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。 4.提示：恩，教师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？ 活动评析： 通过这节课幼儿根本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。 春天的电话中班教案(篇3) 课前思索： 该教材是个关于小动物间相互关怀的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个一样的数字进展的不同组合。 活动目标： 1感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。 2通过观看幼儿用书上的画面、数字以及动作的示意，叙述电话号码，记忆对话内容。 3体验动物间相互关怀、团结友爱的精神并与同伴合作表演的欢乐。 活动预备： 1“春天的电话”图片一幅。 2活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。 3小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。 4电话一部，幼儿用书人手一册。 活动过程： 1观看幼儿用书倾听教师讲故事。 出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今日我们一起来观赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫春天的电话下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2师生共同看画面，教师叙述画面内容并表演简洁的动作，使幼儿初步感知故事内容。 3帮忙幼儿把握故事进展的线索，并学习动物间的对话。 教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4师生共同完整地看书叙述故事，在叙述过程中，鼓舞幼儿和教师一起表演简洁的动作。 5引导幼儿观看画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观看认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 6教师和幼儿扮演角色表演故事，共同叙述故事内容。 *出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都 拿出来戴在头上。 *教师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。 *教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话好吗？ *教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演 故事“春天的电话”。 7音乐活动表情歌。 8教师：小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐，下面，我们就一起来表演表情歌好吗？ 师生边唱歌边欢乐地表演，还可以引导幼儿进展简洁地仿编。 春天的电话中班教案(篇4) 设计思路： 1、对选材的思索： 本次活动是中班春天来了主题分支“春游去”找春天下的一个素材点，最近我们刚进入春天的主题，教师盼望通过这次活动主要让幼儿了解春天是个万物清醒的季节，并能大胆叙述春天明显的变化。为后续引导幼儿将目光投向更宽阔的大自然，探究春天的神秘做好伏笔。春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一活动是由于：1、故事构造简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。2、春天的电话是一个童话故事，我班幼儿活泼好动，喜爱听故事，春天的电话正好符合孩子们的年龄特点和观赏口味。同时故事中的动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣。 2、对幼儿的思索 之所以选取这一活动是由于来自于幼儿自身对于季节变化的感知。在漫步时，常常会听见幼儿在谈论起天气的变化。有的说：“现在天气变得温和起来了！”有的幼儿在看到树枝上长出了小的芽时会很兴奋地告知同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对四周事物的兴趣，是开展这一活动的前提。在这次活动中教师借助幼儿零散的个体阅历结合相关的多媒体课件顺势进展梳理，帮忙孩子们将个体的学问阅历进展共享、沟通，让孩子们通过视觉、听觉、表述等多种感官的共同感受，更加形象、直观地了解春天的季节特征。同时，通过师幼、生生互动之间的对话，让幼儿感知春天的季节特征大胆叙述春天的明显变化。教师盼望通过此次活动，既能激发幼儿观看春天变化的兴趣，又能通过活动中教师的提问到达练习幼儿大胆表述的目的。所以教师选择了春天的电话这个活动。 3、对目标的思索 1、纲要中指出语言领域目标，“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此，对于这次活动目标的制定首先要以纲要为指导，在教材分析的根底上，制定“以幼儿为本“的目标，而不是停留在理解外表，情节的层面上。同时考虑到中班幼儿年龄特征：能独立表述生活中的各种事物，因此本次活动目标的制定方向以对中班幼儿语言力量的要求结合本班幼儿的实际状况，我班孩子在语言活动中能跟随教师的思路进展思索，但在大胆表述上还有所欠缺。同时在制定目标时还考虑到了春天来了这个主题的主题目标，发觉许多幼儿对春天的感知只停留在天气变暖，小树发芽这简洁的几方面。对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观看、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，重点在于激发幼儿观看和感知大自然的美妙现象了解春天是生长的季节。故将目标制定为1、理解故事春天的电话,了解春天是个万物清醒的季节。2、喜爱春天，能大胆叙述春天明显的变化。并且将活动的重点定为：了解春天是个万物清醒的季节，难点定为：大胆叙述春天的明显变化将其在活动中的各个环节落实。 4、对环节的思索 本次活动由四个环节组成。 第一环节：兴趣导入。通过听听、猜猜，引出春雷话题，激发幼儿的兴趣，而后通过简洁叙述自己喜爱春天的理由，从而引出故事春天的电话。 其次环节：看看、听听、讲讲。本环节为活动的重点及难点，教师通过提问引导希孩子理解故事春天的电话,了解春天是个万物清醒的季节。另一方面通过教师通过孩子们的争论沟通，通过活动中“打电话”的嬉戏形式帮忙幼儿体会到这些变化与动物之间的关系，完本钱次活动的难点。 第三环节：完整观赏。帮忙幼儿梳理故事中有关春天变化的变化。 第四环节：活动延长。拓展幼儿有关春天的阅历并简洁理解这些变化与幼儿自身的关系。 5、教学法的思索 语言是人们进展沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。纲要指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在本次活动中主要的教学法运用了： 1）提问引导法 一次胜利的活动，教师的提问引导特别的关键。在本次活动中，在出示每个小动物之前或之后，我都有关键的提问以及对应的小结，可以帮忙幼儿更好的总结阅历。 2）争论沟通法： 活动中鼓舞幼儿积极争论沟通，大胆表达自己的观点。在争论沟通中，孩子们观赏、理解故事春天的电话，感知春天的季节特征和小动物的关系。通过师忧、生生的互动，帮忙幼儿进展大胆的表述。 3)嬉戏法 环节中教师以“打电话”的形式帮忙幼儿进展思索，使孩子们都围绕这“打电话”这一情景进展叙述，感知春天是个万物清醒的季节。 活动目标： 1、理解故事春天的电话,了解春天是个万物清醒的季节。 2、喜爱春天，能大胆叙述春天明显的变化。 重点：了解春天是个万物清醒的季节 难点：大胆叙述春天明显的变化 活动预备： PPT、故事 活动过程： 一、引出话题，激发兴趣 歌曲春天在哪里进场 重点提问： 1、哇,这是什么声音? 2、什么是春雷? 3、原来春天会打雷的，春天打雷告知我们什么呢？ 4、小结：原来春天会打雷，春雷一响春天就来啦。 5、我特殊喜爱春天，你们喜爱吗？喜爱什么呢？ 6、小结：春天来了，植物复苏了。小动物们醒过来了。 7、睡了一个冬天的小黑熊会不会也看到春天来了呢？他会看到春天的什么？ 二、看看、听听、讲讲 （一）过渡：我猜测他肯定会告知它的好朋友小松鼠的。你们觉得呢？ 片段一：“轰隆隆！“打雷啦快出来玩玩吧！“ 重点提问： 1、他真的告知他的好朋友小松鼠了，他是怎么说的？你来做小黑熊说说看。 2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜爱在树上玩，所以立刻告知它春天来了树上的“雪溶化”了。你们做小黑熊，我做小松鼠我们再打次电话吧。 （二）片段小松鼠小白兔小白兔小花蛇 重点提问： 1、小松鼠打电话告知了小白兔，说了什么呀？ 3、是呀，小白兔最喜爱吃青草了，春天来了，小草都绿了。那它会对小松鼠说些呢？ 4、另一对好朋友小白兔也给小花蛇打了电话，怎么说的呀？我们一起试试。假如你是小花蛇会怎么答复呢？ 5、小结：小松鼠打电话给小白兔，小白兔打给小花蛇相互告知对方有关春天来了的好消息，我现在知道小草绿了小白兔可以出来吃草了、河里的冰溶化了小花蛇可以出来游泳了。 （四）过渡：小花蛇等下会和他的好朋友小狐狸打电话的，他知道小狐狸最喜爱吃什么？所以会把春天的什么变化告知小狐狸？小狐狸也会给小黑熊打电话，你们两个商议商议（幼儿和旁边的小朋友打电话） 1、哪些好朋友情愿来试试看呢？（幼儿表演） 2、过渡：春天的变化可真多呀+故事观赏至结尾 3、看来真的要感谢小黑熊呢，正是由于他第一个发觉了春天的变化，所以小动物们可以出来玩耍找东西吃了。 三、完整观赏 过渡：这个故事可真好玩啊，那春天来了究竟有哪些变化呢？我们一起再找找看吧。 重点提问：有些什么变化呀？ 小结：春天来了雪溶化了、小松鼠可以在松树上玩了，小草绿了、小白兔可以吃嫩草了，虫子爬出来了小狐狸可以捉虫子了，花朵也开放了、小黑熊可以采花啦。 四、迁移作品阅历 1、小动物们都知道了这个好消息了，你们身边的其他朋友或许还不知道，你们想告知他们吗？我们可以做什么呢？ 2、那你会和他们说些什么呢？那赶快行动吧！ 春天的电话 “轰隆隆！“打雷啦 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！“它赶忙拿 起电话，得儿得儿拨电话号码-1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！“ 小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码-2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！“ 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码-3，4，5，1，2，“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！“ 小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码-4，5，1，2，3，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！“ 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码-5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！“ 小黑熊听了电话，高快乐兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说：“感谢你给我打电话， 告知我春天未了。“小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应当感谢它。“小松鼠指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！“ 小黑熊听了，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。“ 春天的电话中班教案(篇5) 活动目标： 1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。 2. 用比拟清晰的语言叙述自己的想法，并学说动物间的对话。 3. 体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感 活动重难点： 理解故事内容，学说对话。 活动预备： 1.春天的电话课件。 2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。 活动过程： 一、导入，引起兴趣。 1.教师播放雷声录音，请幼儿说声音。 2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？ 3.教师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。 二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比拟清晰的语言叙述自己的想法，并学说动物间 的对话。 （一）观赏、理解第一段。 1.教师有感情地叙述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来嬉戏吧！ 2.提问： （1）小胖熊听到雷声做了什么？ （2）仿照小胖熊拨电话、打电话。 （3）提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？ （二）连续理解故事内容。 1.小松鼠打电话的故事。 （1）先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。 （2）说电话号码。 （3）扮演小松鼠打电话。 2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。 （1）教师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。 （2）请幼儿观看电话号码，说电话号码之间的关系。 （3）播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。 （4）给故事取名。 三、完整观赏。 1.播放故事录音。 2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。 延长：供应头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进展表演。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“春天的电话中班教案汇总5篇”一文，盼望“春天的电话中班教案汇总5篇”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的春天的电话中班教案专题！