新人教版七年级下册《生物》期末考试题及答案.docx

人教版七年级下册生物期末考试题及答案【免费】考试说明：本试卷五个大题，总分值 100 分，时间 90 分钟。题序一二三四五总分得分一、选择题共 25 个小题，每题 2 分，共 50 分1、请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方的成活率低主要是受以下哪种因素的影响？A温度B空气C水分D阳光2、在一个生态系统中，对各种生物数量起打算作用的是 A食肉动物B生产者C消费者D分解者3、哺乳动物子代的成活率大大提高，其主要缘由是 A体温恒定B大脑兴旺C胎生、哺乳D活动范围大4、以下哪种植物一般没有蒸腾作用？A苔藓植物B藻类植物C蕨类植物D种子植物5、如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合局部表示它们的共同特点，则以下描述正确的选项是AE 可表示有茎叶分化BF 可表示有输导组织CP 可表示分布在水中DQ 可表示用孢子生殖6、以下不属于生物多样性的是A物种多样性B遗传多样性C环境多样性D生态系统多样性7、以下可以看成一个生态系统的是 A池塘中全部的鱼B池塘中的水C池塘中全部的植物D一个池塘8、动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息沟通的是A昆虫分泌性外激素引诱异性B乌贼遇到敌害时释放出墨汁 C蜜蜂觉察蜜源后的各种舞蹈D老母鸡“咯咯”地呼唤小鸡9、秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，结果小麦出苗很少，其主要缘由是 A土壤中空气缺乏B土壤中养分流失C土壤的温度过低D土壤中水分缺乏10、生物多样性不包括A生物种类物种的多样性B遗传基因的多样性C生物数量的多少D生态系统的多样性11、蝉在炽热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到 24以下时，就停顿鸣叫这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是A温度B阳光C空气D水12、某学生掏耳垢时，不留神戳坏耳朵中某构造导致耳聋，该构造最可能是() A外耳道B鼓膜C咽鼓管D半规管13、老年人易患骨质疏松症，是骨中缺少 A蛋白质B维生素 CC铁D钙14、唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与这种免疫属于同一类型的是 A接种麻疹疫苗预防麻疹B皮肤黏膜阻挡和去除异物 C鱼、虾引起的过敏反响D器官移植引起的免疫反响15、在东非大裂谷地区，导致局部森林古猿不得不下地生活的直接缘由是 A地面食物丰富 B扩大生活范围 C树上天敌增加 D森林大量消逝16、在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体 A能够生长和发育B成熟个体能够生殖后代1 / 5C具有遗传和变异现象D能对各种刺激作出反响17、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是由于 A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面饮水 C蚯蚓宠爱在潮湿的地面爬行 D借助潮湿的地面，蚯蚓可以快速转变生存环境A打“呵欠”会传染B教室的空气中含有较多的二氧化碳C同学想睡觉D大家养成了打“呵欠”的习惯25、在植物根尖的构造中，吸取水分和无机盐的主要部位是 A分生区B伸长区C成熟区D根冠二、填空题共 5 个小题，共 10 分1、血液是由和组成，其中血细胞分为、18、位贫血患者患急性阑尾炎，到医院紧急救治，其血液常规化验单结果可能不在 、三种。正常值范围的是A红细胞、白细胞B红细胞、血小板C血浆、白细胞D血小板、白细胞19、节肢动物适应陆地生活的重要缘由是()A身体分部B足和触角分节C具有外骨骼D具有足和翅20、以下是对某些血管和血液成分的表达，正确的选项是 A医生为病人抽血时，针头刺入的是动脉 B静脉血管管壁的内面都有静脉瓣 C伤口流血时，使其止血的是白细胞 D血浆中含有大分子蛋白质、水等多种成分21、耳构造中听小骨的作用是A收集声波B传导振动C感受刺激D产生听觉22、我国政府启动的“酱油补铁工程”是继食盐加碘后实施的又一项全民养分工程， “补铁”和“加碘”分别可以预防A缺铁性贫血、地方性甲状腺肿B夜盲症、坏血病 C脚气病、佝偻病D呆小症、肢端肥大症23、争辩觉察某工业区四周海疆的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明 A生物影响环境B环境影响生物C生物适应环境D环境适应生物24、冬天上课门窗关闭较久后，不少同学会消灭打“呵欠”的现象，是由于2、争辩动物行为的方法主要有和。3、染色体是由和组成的，其中，是主要的遗传物质。4、地球上全部的与其的总和叫生物圈。5、蒸腾作用的主要器官是，气孔是由两个所构成。三、识图分析题共 3 个小题，共 21 分1、以下两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图箭头表示血液流淌方向，请据图分析答复以下问题：（1） 甲图中，心壁最厚的腔是，A 的构造名称是，A 和 B 之间的瓣膜叫作，该瓣膜的作用是。（2） 血液由右心室经肺部毛细血管后回到左心房，这一过程称为循环，经过这一循环，血变成血。（3） 乙图中是血管，是血管，是血管。血液在处流淌速度填“快”、“慢”或“最慢”，只允许单行通2 / 5过。而结实的长骨钻孔、精磨而成的。以下动物的骨骼不适合制作骨笛的是2、你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇异变化。 。以下图所示为人体组织形成过程。请分析答复以下问题：（1） 图中表示细胞的过程，表示细胞的过程。（2） 人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的 组织。（3） 与人体的构造层次相比，水稻植株的构造层次中没有。 3、自然界中生物种群繁多，如图为生活中常见的七种生物。请据图答复：（1） 在蒙山森林公园迷路时可依据苔藓植物推断方向，生长葫芦藓的一面朝 。（2） 白果止咳定喘，可降低胆固醇。它到底是果实还是种子呢？。（3） 金鱼适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是。（4） 孔雀开屏自作多情，育蛙恋爱吵闹不休，这都是生来就有的，属于行为。开屏的孔雀和鸣叫的青蛙都是性。填“雌”或“雄”（5） 央视国家宝藏现场吹响了 8700 多年前的贾胡骨笛。骨笛是由内部中空、轻A仙鹤 B，鹫鹰 C大雁 D乌龟（6） 细菌和青霉相比，在构造上最主要的不同是没有。四、试验探究题。共 2 个小题，共 14 分1、近几年争辩觉察，腹式呼吸可使足够的氧气最终被运输到人体的组织细胞中，从而更能满足人体对能量的需求，同时腹腔的压力也随之有规律的变化，也能促进人体消化系统的工作。因此有人认为腹式呼吸是一种更为安康的呼吸方式。请分析答复：（1） 假设吸气时收缩幅度加大，会到达图甲中 B 的位置，则肺的中下部都能顺当，从而吸取更多的气体，这种呼吸方式被称为腹式呼吸。（2） 争辩说明，经过 12 周腹式训练的人群，其血氧饱和度血液中氧气的浓度等指标均优于比照组人群。这是由于腹式呼吸深度大，更多氧气可通过进入血液，与血红蛋白结合。（3） 乙图中，能表示膈肌从原始状态到 B 位置的是段，此时肋间肌、膈肌所处的状态及胸廓的运动状况是。（4） 假设用图试验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此试验装置还存在缺乏，由于它无法模拟胸廓的的变化。2、水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等一样的三个具备开花力量的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进展培育，观看并记录从开头培育到第一朵花开放的时间。3 / 5组别平均温度光照条件其他培育条件甲21光照充分完全一样且能充分满乙10光照充分足水仙花生长发育的需要丙21光照缺乏（2） 乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的 填“抗原”或“抗体”，从而对这种病原体产生了相应的免疫作用，这种免疫属于填“特异性免疫”或“非特异性免疫”。（3） 将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠会不会得病？为什么？。（4） 传染病的预防措施可分为三个方面：把握；切断传播途径；保护易感人群。人类的打算免疫中，如接种卡介苗，相当于上述试验中的操作，在传染病预防措施中属于。请分析答复：(1) 该探究方案中的试验变量有两个，分别是和。(2) 假设要通过一次试验就猎取比较准确的试验结果，请改正试验中的一处缺乏：(3) 假设要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和组作为比照试验进展比较；假设甲组先开花，你得出的试验结论是：。(4) 依据上表中的设计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是：。五、资料分析题共 5 分1、为了探究免疫的产生，某中学生物兴趣小组进展了以下试验： 步骤一：取 8 只小白鼠做试验，平均分成甲、乙两组。步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内；乙组的小白鼠取减毒或灭活的肺炎球菌注入体内，两周后再取活的肺炎球菌注入体内。步骤三：观看试验结果。甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活。请答复以下问题：1在步骤一中，取的 8 只小白鼠安康状况要全都，为什么？。4 / 5参考答案一、选择题共 25 个小题，每题 2 分，共 50 分1、A2、B3、C4、B5、D6、C7、D8、B9、A10、C11、A12、B13、D14、B15、D16、D17、A18、A19、C20、D21、B22、A23、B24、B25、C二、填空题共 5 个小题，共 10 分1、血浆血细胞红细胞白细胞血小板2、观看法试验法3、蛋白质DNADNA4、 生物生存环境5、叶保卫细胞三、识图分析题共 3 个小题，共 21 分1、 D左心室右心房房室瓣防止血液倒流肺静脉血动脉血动脉毛细血管静脉最慢红细胞2、分裂分化神经结缔系统3、北面种子鳃和鳍先天性雄D形成的细胞核四、试验探究题。共 2 个小题，共 14 分1、膈肌舒张肺泡壁和毛细血管壁AB肋间肌收缩，膈肌收缩，胸廓的容积增大前后径和左右径2、(1)平均温度1 分 光照条件1 分 (2)增加各组中水仙花鳞茎的数量(3)乙，环境温度对水仙花开花时间有影响(4)光照对水仙花开花时间是否有影响五、资料分析题共 5 分1、把握变量的唯一，排解无关变量对试验结果的影响抗体特异性免疫 会，特异性免疫具有专一性，乙组小白鼠体内的肺炎球菌抗体对流感病毒不起作用传染源步骤二乙组保护易感人群5 / 5