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新学期生物实验教学计划1500字范文（10篇）新学期生物试验教学规划1500字范文1 生物学科是一门试验科学，生物试验则是学生学习生物学问的必要途径，试验教学是生物教学中的一个重要组成局部。在这个学期中为了使我校的生物试验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作规划。 1、仔细看书学习，多把握一些生物试验方面的学问，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的改良试验教学方法。增加学生学习生物的兴趣，尤其注意学生的动手动脑的力量，进展学生的智力。 2、对全部的仪器准时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，标准化治理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教育处的监视下，本学期清查一次仪器，对全部的账目全部录入计算机，实现电子化治理。 3、对全校各班学生根据试验室座位排座次，学生做试验时要有秩序地进入试验室，并对号入座，帮助任课教师维持好试验室秩序。 4、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 5、帮助好教师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进展分组试验时，指导学生顺当进展试验，并准时处理试验过程中的突发大事。 6、备好各种材料，如：试验室规划、总结，各年级分组试验和演示试验配档。仔细填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。 7、搞好试验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、试验桌面洁净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃干净，窗帘干净，不打结；常常开窗通风，保持室内枯燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次试验要准时清扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。 8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。 9、每月底将月工作总结及教师的试验状况统计表填好，送交教育处。 新学期生物试验教学规划1500字范文2 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，培育学生的实践观看力量和动手力量， 首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。本学期生物共安排学生试验4个，充分培育学生的动手操作力量。 二、教学要求 1演示试验按大纲要求尽量开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2学生分组试验，也按教学大纲的要求把学生试验尽量开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 3.让学生娴熟的操作各种试验器具，特殊是显微镜的使用，应对中考的试验抽查。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、教学措施 1、 仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。 2、 抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3、 能做的试验肯定做，不能做的也要仔细讲解尽量到达试验效果。 4、 指导学生仔细做试验。 新学期生物试验教学规划1500字范文3 本学年度，生物试验室将坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前进展。在这个学期中为了使试验教学取得肯定的效果，本试验室制定了一份工作规划，详细内容如下： 1、对各试验室、标本室、仪器室、讨论室规章制度进展修改与增补，做到制度切实可行，有章可循，根据制度办事。 2、按试验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进展准时修理。进一步按试验工程对现有的设备进展调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进展。进一步做好大型、周密仪器的治理工作。 3、做好试验室的搬迁工作，搬迁前仔细做好预备，把一切可能遇到的困难都考虑在前头，保证一件不少，一件不坏的把现有仪器搬迁到位。 4、做好迎评材料的预备工作，增补完善迎评材料。进一步对试验室进展标准化治理，试验室按评估指标要求进展建立。 5、对新试验室的功能、布局、内部设施进展规划。 6、仔细阅读试验杂志，例如：试验教学与仪器杂志出版社出版的试验教学与仪器，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的试验改良试验教学。增加学生学习生物的兴趣，尤其注意学生的动手动脑的力量，进展学生的智力。 7、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器准时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，准时向教师推举，做到物尽其用，发挥其最大的效率。 8、根据上级规定，加强仪器治理力度，有毒药品、危急品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进展监控，以保证安全。 9、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 10、帮助好教师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进展分组试验时，指导学生进展试验，准时处理试验过程中的突发大事。 11、做好学生试验的辅导工作，在辅导过程中要充分表达仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中，还要做好试验的课外辅导工作，总有一些学生由于生病或其他缘由没来上课，这一局部学生就利用中午的时间安排来补做试验。另外对一局部试验较差的学生进展辅导，使其能很快把握试验步骤以及正确的操作方法。 12、要仔细做好试验室的清洁卫生工作，准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 本学期我们试验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力帮助任课教师搞好试验教学，使试验室治理再上一个新的台阶。 新学期生物试验教学规划1500字范文4 分组试验与探究：试验记载 1、饲养和观看蚯蚓 2、动物的绕道取食(课外探究) 3、蚂蚁的通讯(课外探究) 4、检测不同环境中的细菌和真菌 5、制作孢子印 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？ 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 试验步骤： 1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。 2）取5个一样的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。 3）选取生长状况一样的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。 4）一段时间后，观看种子萌发的数量 探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自己的环境爱护意识、争论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的构造（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、争论尿液的形成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用）、争论人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观看小肠构造 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉一样吗？ 探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不一样 试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反响快慢状况 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不一样 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1）将两个一样的水槽编成甲乙两组。两组均放入2023ml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对比，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件一样。每两天换1000ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间/d 前肢长出的平均时间/d 尾脱落的平均时间/d 尾脱落时的平均体长/cm 甲组 4 7 26 0.7 乙组 5 9 37 1.3 观看肾的构造 步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观看肾的形状和颜色（形状似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（外表光滑，手感松软），问一问气味。 2）用户解剖针将肾纵切，观看内部构造。 3）用显微镜观看肾单位的玻片标本。 探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？ 探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊） 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多 新学期生物试验教学规划1500字范文5 一、制定完善的教学规划 为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前教师应制定具体的教学规划，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购置或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保规划的可行性，这些难度较高的试验，教师最好提前进展预试验把握时间。 二、深入讨论教材 各个课题中，课题背景说明了生物技术与生产生活的联系，根底学问介绍了根本方法与原理，讨论思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这局部内容为新加内容，教师在进展每个课题的讨论时，有必要自己先深入讨论教材内容，甚至进展预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，帮忙学生解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进展教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关学问的根底上，在教师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进展口头沟通，相互争论。为落实好学问、情感态度价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进展，教师可以将全班同学根据三人或五人一组进展分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互鼓励，还能培育沟通与合作的力量。 五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育学生的创新精神和实践力量这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮忙。在详细的活动中帮忙学生熟悉生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克制困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究力量、情感态度价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 试验进度及安排： 周次、内容、节数、备注： 1 使用高倍显微镜观看几种细胞 1 分组 2 检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质 1 演示 3 观看DNA和RNA在细胞中的分布 1 分组 6 体验制备细胞膜的方法 1 演示 7 用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体 1 演示 12 比拟过氧化氢在不同条件下的分解 1 演示 13 绿叶中色素的提取和分别 1 演示 17 细胞大小与物质运输的关系 1 演示 17 观看根尖分生组织细胞的有丝分裂 1 演示 新学期生物试验教学规划1500字范文6 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置规划，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 2.制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 3.任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、试验效果检查和成绩评定 1.学期教学完毕后，对学生的试验效果进展检查，了解学生的试验技能。 2.检查内容：学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。 3.试验完毕后要填写好试验报告册，教师当场检查学生的试验结果。 七、做好试验室工作文件建立治理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 注:加黑体的六个试验要对学生进展重点的训练,加强学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。各班的试验课的状况参照试验课按排表。 八、试验教学治理 1、课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2、试验课过程中，留意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理; 3、试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4、课后，依据试验记录，仔细书写试验报告。 新学期生物试验教学规划1500字范文7 本学期我们生物教研组将严格根据学校工作规划为指导思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法讨论为切入点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导试验教学，通过落实教学常规，加强试验课堂教学讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提高我校的生物教学质量，为我校教学质量再上新台阶作出应有的奉献。特制定本学期的试验教学工作规划如下 一、指导思想： 以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。 二、关于试验教学规划 1、学科教研组和各科教师对试验教学必需制订学期的试验教学规划，试验室依据试验教学规划制订试验室按排规划，做好协作工作。 2、试验教学规划必需包括演示试验、学生分组试验和边讲边试验的试验目的，需用器材和试验步骤等内容。并对各种试验力量包括观看力量，思维力量，试验技能的培育作出安排。同时规划中还应包括试验学问和试验技能考核的内容。 3、试验教学要提高开出率，并到达100；提高掩盖率，使每个班的每个学生都能动手做试验；提高设组率，开足组数；提高准时率、使试验与教学进度同步；提高胜利率，使试验教学高质量，不走过场。 三、试验教学预备 1、对教师的要求：仔细备课、备试验。填写好试验通知单，演示试验于三天前，学生分组试验于一周前交试验室。试做试验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的试验作好防范安排，学生分组试验还需做好学生的组织工作。 2、对试验室的要求：在本学期试验总体安排根底上，按试验通知单安排好试验室，将需用仪器、帮助材料及安全防范器材预备妥当，并处于完好可用状态。 四、演示试验要求 1、根据教学大纲和教材要求，细心设计试验步骤和教学方法。做好试验预备。 2、试验前要使学生明的确验目的、试验原理和对观看现象的要求。试验过程中要充分利用演示试验的特点，进展深入浅出的讲解，留意启发学生积极思维，师生共同研讨，提醒现象的本质。 3、试验过程中，教师要做到操作标准、娴熟、试验现象明显、安全。 五、学生分组试验要求 1.教师应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的、原理、步骤和方法后，动手进展操作。 2.学生第一次接触的试验，教师应先作示范。装置简单，难度大的试验，应在教师指导下，分步完成。 3.试验中，教师应要求学生按课本规定的试验步骤进展操作，认真观看，分析思索，得出结论。 4.在试验课上，教师和试验员应巡回指导，发觉问题准时解决。对普遍性的问题，在试验课完毕时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。 5.指导学生依据试验报告的工程，做好试验记并逐步培育学生独立写出试验报告。 六、边讲边试验要求 学校要积极制造条件运用边讲边试验的方式，使学生在教师直接指导下通过试验技能的训练猎取新学问。 七、坚持试验考察制度 1、教师应仔细批改试验报告 2、学校教育处每学期进展一次试验开出率统计，作为检查试验教学开展状况的重要依据。 3、进展学生试验力量和技能的考察，着重考察试验原理和操作技能，力求将学生在教学过程中应到达的良好试验习惯，技能水平详细化、外显化。 4、学校试验室要积极制造条件对学生开放，在教师和试验员指导下开展课外试验活动，指导学生自己设计试验。 5、学校和学科教研组要常常开展试验教学讨论。对于试验教学的教学方法、如何设计试验、改良仪器、制作自制教具和运用现代化教学手段等诸多内容进展探讨，不断提高试验教学水平。 新学期生物试验教学规划1500字范文8 一、高中生物试验教学存在的问题 1、试验内容增加，教学课时缺乏。与旧教材相比，高中生物新教材增加了较多的试验内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生试验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个试验教学，实施中存在困难，局部地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时缺乏对生物试验教学影响较大。 2、教师缺少对生物试验教学的讨论。由于我国长期以来不重视生物试验教学，教师对试验教学缺乏讨论。教师的试验规划、试验操作、试验结果的分析等力量普遍较差，对如何组织试验教学和对试验教学的课型讨论缺乏。尤其是探究性试验。需要教师有较高的试验指导力量和试验技能，在这方面教师显得力不从心。 3、试验要求提高，课堂实施困难。高中生物新课程提高了学生试验的要求，试验内容包括试验方法、理论指导和试验过程(包括：提出问题、做出假设、试验规划、表达和沟通，进一步探究等)。有些教师在课前做了充分的预备。如对学生进展试验方法和理论的指导。完成提出问题、作出假设和试验规划等环节，然而，课堂中教师在叙述试验原理、归纳讲评学生提出的问题之后，学生用于试验操作的时间已不多了，影响了试验结果的分析以及进一步探究。 二、高中生物试验教学规划 1、明的确验教学目标。明确目标能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会仔细。 2、做好试验教学的预备工作。试验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季节性的限制。有些试验还需较长的时间才能看到试验结果。因此，在试验课前做好试验教学的预备工作就显得尤为重要了。 3、加强试验教学的组织治理。多数学生把试验简洁地理解为“看”，对试验现象缺乏分析和思索，试验完毕后往往答不上产生现象的缘由和试验的结论。假如缺乏严格的训练，将会导致教师疲乏不堪，学生一无所获。因此，应加强试验教学的组织治理，留意维持试验纪律，标准试验习惯合理指派试验大组长、小组长等。以确保试验教学质量。 4、分析试验程序和分析试验现象。个较为简单的试验过程是规划人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是经过几十次甚至上百次的反复摸索。所以，学生试验中，不能单纯地用试验指导进展“按方抓药”消失结果就行了。而要指导学生去分析试验中每一步骤的作用，每一个处理意义以及各步骤之间的联系，从察植物细胞有丝分裂试验过程中，大致为：培育解离漂洗染色压片。要让学生了解根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利在镜下观看。另外。通过解离液的处理，使细胞快速死亡。让细胞分别保存各自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液，否则影响染色效果。在试验中。应依据学生程度和涉及原理的难易不同，由教师讲清或提出问题让学生思索。使学生既知道试验应怎么做，也知道为什么这样做。 三、注意培育学生科学探究力量 高中生物试验教学通过引导学生去探究、解决问题，从而到达把握学问、进展智力、培育力量的教学目标。新课程强调学生尝试应用科学探究的方法，讨论高中生物问题，验证高中生物规律。提高科学探究的力量。如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的试验中，检测蛋白质用双缩脲试剂，那么，是否还有其他方法可以检测呢，双缩脲试剂除可以检测到蛋白质的存在，那么乳制品中的蛋白质的含量有什么规定。蛋白质的含量如何测定呢?依据不同食品中蛋白质的含量。怎样调整人们的饮食，才能有利于人体的安康和延年益寿，全部这些都可以在试验中向学生提出。培育他们进展科学探究的力量。总之，在生物教学过程中，教师应加强对学生的力量的培育，定会事半功倍，全面提高教学质量。 四、在探究试验中培育学生的演绎推理力量 思维的规律性主要指能正确运用分析比拟、推断、推理的形式进展思维和表达思维的结果。生物试验中常用的规律思维方法是推理，主要有归纳推理和演绎推理。生物试验教学为培育学生的归纳推理和演绎推理力量制造了有利条件。比方探究“镁元素对植物生活的影响”的试验中，在缺镁元素的“完全养分液”中，一株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱，两株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱-当在培育液中，参加适量的含镁元素的无机盐溶液后，小麦的生长恢复正常。归纳出镁是植物生活的必需元素的结论。 五、加强规划型试验题训练 生物试验在生物教学中所占比例越来越大，尤其是近年来的高考生物试题更表达了这种趋势。高考生物试验题多以依据要求规划试验步骤、分析试验数据和现象、得出或猜测试验结果和结论、评价和优化试验规划方案等形式呈现。假如还是根据以前老一套的试验训练模式，只重视做一些死记硬背的机械记忆型试验题，学生是很难取得抱负的高考成绩的。因此，在平常的试验教学中，教师除了实行以上一些试验改革措施外，还必需要有意识地精选和精编一些试验习题，特殊是一些不同类型的试验规划题(例题略)，让学生进展全方位训练。 总之，学生在学习把握根底学问的同时应积极参加到试验教学中，发挥主动性，积极思索，积极探究，探求解决问题的方法，依据教材中的试验原理、试验思想、试验方法而进展创新规划，实现力量的迁移，熬炼自己运用学问解决问题的力量。 新学期生物试验教学规划1500字范文9 一、将试验教学步入正轨。 在新课标的指引下，我们应将试验教学步入正轨，将试验根底学问，试验根本方法纳入正常教学体系，转变传统教学中“黑板上做试验”的陋俗，摈弃现在的“课件上做试验”的方法，让学生真正地走进试验室。生物教学中，通过试验教学不仅能够提高学生的试验操作技能，稳固所学学问，更重要的是生物学试验最能引起中学生的学习兴趣，让他们通过主动参加和探究，沟通、合作等活动，不仅可以培育他们严谨的科学态度，求实的科学精神，积极的合作意识，还可以培育他们归纳总结的力量。 二、开放课堂，放飞学生的思维。 传统的试验课，一般试验室的试验员会提前把试验所需的仪器，试剂摆好，材料预备好，学生不需要预备材料。然而通过观看，我发觉绝大局部学生特别喜爱自己去预备试验材料，用自己预备的试验材料做试验感觉确定是不一样的，就好比品尝自己烧的菜一样，更有胜利的体会和喜悦。既然这样的话，教师何不就干脆让他们自己去预备试验材料。 再者由于不放心学生的操作，教师总要讲上半节课甚至是一节课，几乎要把试验过程可能遇到的全部问题及问题的解决方法统统讲给学生，学生只是按部就班机械地进展试验操作，根本没有进展思索和探究，往往试验效果很不抱负。对于高中的学生，她们已有肯定的试验力量、规律思维和合作力量。因此，教师只需把试验设计的根本模式，生物试验设计应遵循的根本原则及留意事项给学生讲清晰。在生物试验中，教师应当放手，教师只有放手，学生才能学会走，只有信任每个学生，才能调动她们的学习积极性，从而提高课堂教学效果。只有真正放手，才能真正实现为每个学生终身进展奠定根底。 三、创设探究性试验，促进学生主动探究。 高考生物试验的考察，重视试验回归教材，从内容上看，既可是对教材试验内容的直接考察，也可是对教材相关试验原理和方法进展拓展考察，从形式上看，不是机械地重复，而是通过创设新的试验情境，考察学生对试验原理，试验程序，试验现象，和试验结论等内容的分析，总结和归纳，考察学生的理解力量，分析力量，综合力量，收集处理信息的力量，规律思维力量，语言表达力量和开拓创新力量。所以在平常的试验教学中，仅靠“开足试验和把握书本学问”是远远不够的，而应创设相关的学习情境，同时为学生供应相应的仪器，工具等资源，并赐予适当的指导和帮忙，让学生学会自己开展探究活动，为学生供应一个能动脑思索、沟通、合作、亲自探究创新的空间，激发学生的求知欲，促使学生主动探究，使学生的学问水平和探究力量在探究过程中渐渐增长起来，从而培育学生独立进展试验分析，试验设计和处理试验数据的力量。培育学生的科学素养，而且能培育学生在高考中解答有关试验分析题，试验设计题的力量。鉴于此，在做“植物细胞的质壁分别及质壁分别复原” 试验，这是一个验证性试验。在完成教学目标后，引导学生向探究的方向迈进： (1)发生质壁分别的细胞是死细胞还是活细胞，如何推断? (2)试验材料，是否只能选用洋葱外表皮细胞，其他植物细胞可以吗? (3)试验试剂，除了蔗糖溶液，可改用其他试剂吗?试剂的浓度呢? (4)原生质层和细胞壁哪个伸缩性大? 学生经思索、实践和探讨后，得出结论： (1)发生发生质壁分别的细胞是活细胞，否则不能发生质壁分别和质壁分别复原，也可以用观看细胞质的流淌来推断细胞是死细胞还是活细胞。 (2)其他植物细胞也行，但洋葱外表皮紫色局部，液泡呈紫色，原生质层和细胞壁区清楚显，在显微镜下观看质壁分别及质壁分别复原现象非常清楚。 (3)蔗糖溶液粘性强，易污染显微镜，不好清洗。依据渗透作用原理，其他试剂也行，比方可用NaCl，KNO3等试剂。而试剂的浓度不能太高，否则易导致细胞死亡，无法质壁分别复原;浓度太低，试验没有现象或不明显。 (4)原生质层的伸缩性大。我结合这个试验，引导学生探究某植物细胞的细胞液浓度。有了这个验证性试验作为背景，学生设计起来就简单得多，设计试验的方法和思路与原试验根本一样，将原来30%蔗糖溶液，改为清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分别观看植物细胞质壁分别来区分三种溶液。 通过此试验不难发觉，学生能在试验过程中发觉问题，改良方法，并由此设计实施探究性试验，力量有了肯定的提高。学生也发觉自己通过试验更好把握了植物渗透吸水原理，对自己所做试验结论也较满足。 可见积极引导学生去思索、去探究，比简洁的验证更能培育学生的试验技能和创新力量。这样做不仅可使学生坚固把握学问点，而且激发了学生探究的热忱，培育了学生制造性思维力量。 四、指导学生设计试验，加强学生的试验设计力量。 试验设计力量和探究力量的培育不行能一蹴而就，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，必需潜移默化，由量变促成质变。应依据学生的认知规律，由浅入深，由简洁到简单，循序渐进，否则欲速不达。所以在教学实践中，应结合教材中的分组试验进展系统性复习，引导学生理解试验的方法和原则，领悟变量的处理和掌握等相关学问，加强试验设计的理论熟悉。 例如：课题：探究温度对酶活性的影响 材料用具：质量分数为2%的新奇淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。 请依据课题和材料设计一个完整的试验方案。 教师只需供应给相关的试验试剂和材料，让学生独立思索，作出假设和预期，自行设计试验步骤。学生若有疑难，教师适当指导，但不能包办。最终，学生争论和分析成败因由，教师小结即可。这样，既能够激发学生勇于探究和开拓创新的精神，又能够促使学生主动建构学问，培育学生的科学探究力量。 新学期生物试验教学规划1500字范文10 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试力量，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学人教板。 三、学生状况： 本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和教师的协作，课堂纪律都较好，有了好的”开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、详细措施： 1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和