新教师国培心得体会大全.doc

新教师国培心得体会大全 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑，终身学习是当今的时代要义;“国培规划”“20年教育中长期进展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线教师的久旱的下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的体会： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标，为“新”教育全面贯彻实施奠定了根底。 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐念;可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、稳固。 参与“国培”的教师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想所折服，无不为范例教师精湛的教学技艺而赞美我们知道“感”常与“动”组成词“”,但愿我们每位参与“国培”学习教师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想来支撑自己，自己，更新自己 “国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续进展力，更具有后续动力! 新教师国培心得体会2 伴随着“国培规划2023_省农村中小学骨干教师远程培训”的脚步，我作为一名初中地理教师，开头了新一轮的远教培训。 起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深入特殊是视频的观看，使我对此次“国培规划”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。 首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导教师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个教师必需的和终身的过程。 在教师的教育教学中，不同的教师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特别地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来始终处于教师进展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的熟悉“进展究竟”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和缺乏，也开头反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份“两年专业进展规划”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。固然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。 其次，从11月中旬开头的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握教师的教学力量、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，绽开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮忙我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，帮忙我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。 该模块不光帮忙我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题，还帮忙我解决了面对这些问题应当“怎么办”的问题。 特殊是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步熟悉到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对学生作单纯评价，而应当将教师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于学生与教师的成长和进展有利才行。 此外，“国培”还为我们绽开了“在线研讨”，为学员、辅导教师和专家搭建了一个沟通平台，但美中缺乏的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多“在线研讨”我都没时机或没时间参与，很惋惜。 总之，通过“新思索”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、教师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过2023“国培规划”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场准时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。 或许，我的文字很薄弱，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也盼望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教育、教师和学生，让广阔农村教育能像城市教育一样享有公平的沟通和沟通的平台。 对于有的人来说，培训完毕就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和盼望。 新教师国培心得体会3 我有幸参与了“国培规划”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习时机。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。 一、明确了今后的工作目标 在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 二、转变教师的角色地位 新课标提倡“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了学生情感、态度与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个公平的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导。 三、更新学问，提高业务水平 新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问构造。新课程内容的消失迫使我们更新自己原有的学问构造，一方面精确把握生物学科中学生终身进展所必需的根底学问和根本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的力量，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材内容。! 四、终身学习，不断充电 大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣! 教师国培心得体会四 在2_-_年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参与“国培规划(20_)”湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能参加此次国培规划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，特地为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是特殊难得的一次学习时机。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温和着，照亮着每一位教师的心。 国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化气氛深厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个