新教育开放周活动学习体会缔造完美教室.docx

新教育开放周活动学习体会:缔造完美教室 新教育开放周活动学习体会:缔造完善教室 三月十三日，我跟两位张教师、付教师一起，参与了z省z市的新教育开放周活动，为期五天的活动，时间安排很紧，学习内容许多，会议安排每天都参观一所学校，这样五天下来，我们共跑遍了z试验学校，z试验小学，z师范附小，z海南小学，z南通小学，这五所学校。一般是上午听课，下午听他们学校的教师或领导做报告，而晚上，仔细负责的张景一教师则会召集我们去她的房间，边吃水果边开研讨会，沟通一天学习的收获。 就这样度过了劳碌而充实的五天，虽然劳累想家，但却大有收获。 在z的五所学校，我们几乎每天都能听到这样一个词语“完善教室”。这是每一位z的教师，都在追求的完善极致。 这个词语来自于，z市教育局的许新海局长在2023年10月“缔造完善教室”研讨会上的报告。 他在报告中，对完善教室的诠释是这样的：完善的教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。这是许局长的一段话。 而我觉得，完善教室应当就是新教育试验的六大行动，在教室的一次完善整合。那么详细怎样做才能打造出这样的教室呢？我觉得可以从以下几个方面入手： 一、努力打造共性化的班级文化。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规，以及共性化班名，鲜亮的班风、学风、吉利物、班徽等。 班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有共性，并深得孩子们认同的班风学风，无疑是增加班级分散力的有效途径。在这五所学校，每一个班级都有自己的班名，班级精神，班级商定或班级宣言（图片）。 其实我原来也曾做过类似的班级商定，但结果总是不了了之。上个周三在z师范附小，我们参观了一位宋晓燕教师的小神蚁班的班级展现，我特别震撼，为那位两年来为自己的孩子写下三大本随笔的教师，更为那群口才卓越，满腹锦绣的孩子。怀着追星的激情，活动完毕后，我和付教师特意找到了宋晓燕教师，跟她私下聊了很久，聊起小神蚁班级的成长经受，她说，开学第一天，她给孩子们讲了这样一个故事：在一个景点，由于游客的不慎，使得一片靠着小河的草丛着了火，火势很快包围了一个小小的丘陵，有一群蚂蚁正被围困在这个小包围圈里，黑压压的一片蚂蚁，随着包围圈越来越小，空气里已经夹杂着蚂蚁被燃烧而发出的焦臭气味。这时，奇迹发生了，那些小蚂蚁竟开头快速的扭成一团，向河岸的方向突围滚去，蚁团快速滚动着，不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声音，但蚁团却不见缩小，明显，这外层被烧焦的小蚂蚁们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾.，宋教师说，讲完这个故事，孩子们的眼睛都潮湿了！深深地动容着，这时，宋教师宣布，她们班的班级图腾就是“小神蚁”，并提出了这样的班级精神：“拼搏时，全力以赴；奉献时，义无反顾”，孩子们，为自己能成为小蚂蚁中的一员而骄傲着，被小蚂蚁的精神而感动着，就这样，这群小蚂蚁在宋教师的带着下，一步步走向卓越。 通过这次谈话我也找到了自己的症结所在，只有打动学生的心，引起他们的共鸣，令其积极参加共同成长，这样的班级文化才能拥有坚韧的生命力。 班级文化建立除了精神方面的引领，还包括教室的布置。一个干净优雅的环境，更能吸引孩子的心灵。 二、以共读共写共同生活为根本愿景；以晨诵午读暮省为根本生活方式； 关于这一条，我觉得我们学校已经做得不错了。晨诵午读井然有序，并初见成效。但我觉得，他们的几点做法也很值得学习。 一是，“图书漂流”活动。 在这几个学校，他们每个班都统一要求孩子们买同一本书，人手一本，不同的班级选择不同的书目。在每个月的第一周拿出一节课，教师特地来指导这本书的阅读，人物介绍，精彩段落共读，探讨读书的方法等，一节课下来，学生对这本书已有了大体了解，并且产生了剧烈的想读下去的愿望。接下来的时间，学生们会利用午读和课余时间来读这本书，课间同教师同学沟通读书的进度，人物的命运。我觉得，这种全班共读的气氛很动人。到月末，大多数孩子已经完成了这整本书的阅读，这时候，教师会在这个月的最终一周，拿出一节课来，做读书汇报课，在教师的引领下，表演书中精彩的情节，叙述自己的体会，沟通读书的收获，就这样将书中的养分，慢慢内化到自己的生命。由于同一年级中不同的班级，选择买不同的书目，所以当一个班读完了自己的书，他们就会以班级为单位与别的班交换着来读，这样，又开头了其次本书的共读，一个学期下来，一本书可以漂流三四个班级。 二是，保底不封顶的读书嘉奖制度。 全部的孩子都是一样的，喜爱嘉奖，喜爱小小的成就感，针对这个特点，他们实行保底不封顶的嘉奖制度，保底就是硬性规定，每个学期，每位同学必需读完哪三本书才算达标，不封顶就是，在读完这三本书的根底上，每多读一本，就可以领到一张“小书虫成长卡”的嘉奖，每攒齐了五张卡，就可以换一张“读书硕士”卡，每攒齐了五张“读书硕士”卡，就可以换一张“读书博士”卡，这种嬉戏过关的方式极大调动了孩子们读书的积极性。 三是班级博客的建立，为师生共写搭建了平台。 教师建一个博客，将博客地址和密码向全班的学生和家长公布。班里全部的孩子和家长都是这个博客的博主，这样他们随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，教师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友情，又有利于家长和教师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我觉得，班级博客还有一个重要的意义，就在于让孩子懂得如何运用写作与别人沟通，并能够给孩子的作品找到大量的读者，一个拥有读者的才会有写作的热忱！ 三、努力开发“全人课程”，建立多样化评价体系。 新教育有一句标志性的话语：过一种幸福完整的教育生活！为了培育学生完善的人格，使其享受完整的教育，学校、教师们始终在努力开发着“全人课程”。关于这一点，我们学校已经做得很好，丰富多彩的校本选修课程，各项活动展现，均为孩子的成长搭建了五彩的舞台。他们学校的许多做法，其实我们已经做过了，只是说法不同。他们的全民课程包括：公民课程：让孩子具有公德意识，做合格的小公民。书香课程、学科课程、社团课程（大力水手维和社，就是纪律小组长）节日课程、达人秀。 通过这次学习，我看到了新教育在z的土地上，绽放出如此夺目的花朵，并结出了累累的硕果，我的心里布满了艳羡和期盼。 有这样一个教室- 它无须繁华 它可以没有多少现代化设备 它可以在这片大地的任何角落 只要，它有那样一个教师 有一群孩子 有一个叫做新教育的课程 那么 它就具备了制造奇迹的全部条件 篇2:新教育法学习心得 新教育法学习心得 新教育法的诞生，标志着我国义务教育进入一个新的进展阶段，它为我国义务教育的持续、安康进展供应了有力的制度保证。 新法明确了对义务教育质量的要求。要提高教育质量，固然就要提高教师质量，由于教师是实施教育的主导者，尤其是实施素养教育必需由高素养的教师队伍来实现。然而，目前不少教师自身素养不高的确是不容避讳的现实问题，而且，教师非专业化的问题更直接影响到学校的教育教学质量。 今日的教师应当有自己独特教学共性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主见。教师要擅长发觉自己的共性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学力量的根底的同时，培育出自己独特的教育理念和教学共性。只有这样才能培育出学生共性，要求教师对于自身要有清楚的熟悉，并擅长不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培育出的孩子千人一面，缺乏创新力量和独特气质。教学共性本身就意味着制造力。 教师对学生要真正做到一视同仁。一个教师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱惜每个学生，是这一类教师所具备的力量。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素养，不惟喜好论好恶，不惟家境论凹凸。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最厌烦的学生。 教师应当对学生严而有度。只有这样才能把班级治理得井井有条，有一整套治理理念和治理手段，并擅长进展总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必需根据学生的言行标准来严格要求他们，又正由于这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应当有度，根据他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和时机，不能一味的批判和指责，甚至体罚或变相体罚。教师的治理应当得到学生的敬重，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。 除此之外，学校必需花大气力，建立长效的鼓励机制，鼓舞教师进展连续教育学习，不断提升学问层次；学校必需开齐开足各门课程，公平对待，并配齐配足专任教师；学校必需积极开展各类教育教研活动，鼓舞教师大胆探究教育教学艺术，不断丰富教育教学阅历；学校必需制定一整套实施素养教育的规章细则，导引教师，指导学生，素养教育的质量才能真正提高。 总之，通过学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，努力学习，进一步学习使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。