新课标课题研究工作计划5篇.doc

新课标课题研究工作计划5篇 一、指导思想 数学课程标准指出要学生学会运用数学学问，解决简洁的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增加运用数学的意识，数学课程担当着培育学生素养和进展学生思维力量的任务，所以我们要重视进展学生的思维力量.数学教学不仅要让学生学习数学学问，还要培育学生分析问题，解决问题以及规律思维力量. 二、目的要求及预期成果 1、仔细研读初中数学课程标准解析与教学指导以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的熟悉，提高理论素养，从理论上指导课题讨论的实施. 2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查. 3、通过课题组成员的争论、座谈和不断学习、细化课题讨论的内容. 4、仔细做好每次活动记录，并定期沟通，分析、争论、猎取真实、全面的讨论素材，初步了解学生的学习现状. 三、阶段工作的主要内容及措施 1.课题组成员实行分散和集中的方式，连续进展理论学习，如初中数学课程标准，中学生数学教学等开展研讨沟通，推动课题进程. 2.制定好课题组第一阶段工作规划，并对调查作详细分工： 刘继科负责调查教师现有概念教学策略； 贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍； 徐才智负责调查数学文化在数学概念中的表达. 3.课题组各成员依据自己负责的调查方向设计好调查问卷. 4.通过课题会议，在各人设计的问题根底上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷. 5.以问卷进展调查，并以谈话作为帮助猎取全面真实的素材. 6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状. 7.各成员将自己在本阶段课题讨论中的一些思索、阅历准时总结，形成阶段小结. 8.建立课题组成员群，利用网络搭建平台，准时沟通探讨. 四、详细工作安排 十月份十一月份 （1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段规划； （2）学习相关理论，拓展讨论思路； （3）召开课题组会议，共同争论，制定和完善调查问卷； 十二月份 （1）选择好调查班级、调查学生，访谈教师的对象； （2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查. （3）访谈教师。 一月份 （1）召开课题组会议，共同沟通调查结果，对此进展分析，得出分析报告。弄清晰学生概念学习的困惑以及讨论成员现有概念教学的策略. （2）总结调查分析，了解目前现状的一些成由于后期进一步深入讨论做预备. （3）各成员整理好各自本阶段的讨论资料； （4）课题组共同总结本阶段的讨论得失，撰写阶段总结；进一步提高熟悉，为下一阶段讨论工作做好预备. 新课标课题讨论工作规划篇2 一、指导思想 综合运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、治理和评价，注意各种技术与学生整合，提升教育技术应用的有效性讨论；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采纳多种手段，全面提高教师的教学素养与力量。 二、讨论目标 （一）、学生方面： 1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的学问积存去不断建构新学问体系。 2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量，并获得欢乐、胜利的体验。 3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生主动参加，乐于探究，勤于动手，让学生在学问、技能、力量、共性、人格等方面得到和谐进展，为学生适应进展和终身可持续进展奠定坚实的根底。 （二）、教师方面： 1、通过课题讨论，引领教师重视平常教育教学技能的实践讨论，完善技能与语文学科整合的方法。 2、通过比拟发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。 3、建立完善的教师的学习机制，开成具有科研实力的教师队伍。 4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。 （三）、资料方面： 通过本课题的讨论，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。 三、讨论内容 1、在新的学期，我校一如既往地进展课题讨论。依据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题讨论。教师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论，结合自己的教育教学实际，开展试验讨论工作。 2、学校定期组织教师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、切实从教研入手，不断深入讨论课程改革的实际问题，鼓励教师把教研与教学严密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让教师在课程改革中实现自身的进展。 4、课题讨论作为学校中心工作来抓，把课题讨论工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来，建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来准时发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。 5、仔细做好课题讨论工作的过程中的阅历总结和材料收集，迎接上级课题讨论阶段检查。 四、实施措施 1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果，在此根底上，结合我校的工作实践，讨论制定工作规划。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。期中期末通过试卷分析、反思、论文的形式表达自己的讨论成果。 2、通过开展集体备课、听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、理论和实践相结合，将讨论制定的工作规划，贯彻落实到详细的教学工作中去，有规划、有步骤地在教学工作中开展行动讨论，并边实践边讨论，不断总结调整。从实践活动中进展学生的想像力和创新能。 总之，语文教学要适应现代社会对人才素养的要求，就应一切从学生实际动身，讨论学生，鼓舞学生积极探究，勇于创新。培育学生敏锐的观看力和丰富的想像力，特殊是对学生的新发觉，新制造，赐予充分确定，使学生感到自己是学习的仆人。 新课标课题讨论工作规划篇3 一、指导思想： 所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的进展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加喜爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目标： 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的进展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、工作措施： （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。 为加强治理，学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组： 1.庙岗小学课题讨论领导组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际状况，制定学校课题讨论工作的整体规划和阶段性的规划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划，上交总课题组。 （二）讨论内容“小学生成长档案袋”的构成： 1、根本状况： 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初规划： 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近进展区，帮忙学生制定出切实可行的学初规划，一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、 4、进步脚印： 能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来布满信念。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 5、评价： 对学生评价需是记实性的详细而明确的、鼓励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的使用严峻的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生共性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 1）、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜爱的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，抱负作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品力量的反思。帮忙学生成为自己的历史思考者和非正式的评价者。 2）、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观看、考察、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述全部学生的成绩的总结，教师的具体说明和对每一个学生的观看。在肯定情景中与家长、治理者及他人，沟通教师对学生成绩的推断。 3）、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观看孩子在家的表现，发觉孩子的闪光点要准时记录，积存资料。如：孩子在家做家务，搞一些小创造，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起沟通，对学生是一种鼓励。 （三）讨论方法： 1、观看法。观看法是在自然状态下，讨论者有目的的、有规划地考察事物现象的方法。 2、试验法。就是讨论者依据讨论目的，确定试验班与对比班，运用肯定的人为手段，主动干预或掌握讨论对象的发生、进展过程，并通过试验班与对比班变化的事实进展比拟，确认事物间因果关系的方法。 3、行动讨论法。采纳边实践边讨论的方法，实施过程中允许突破方案，遇到实际问题，可以修改方案调整目标。 4、个案讨论法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采纳个案法讨论，做好个案记录，阶段整理、汇总。 5、文献讨论法。组织课题组成员学习相关理论，了解教育评价进展的特点与新概念，了解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的试验。 （四）实施治理 1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利打算相关材料的收集与展现，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必需要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培育学生对自我仔细负责的科学态度。 2、“成长记录袋”平常由学生保管，每两月在班主任的指导下进展一次整理，每学期进展两次以上的展现沟通。在学生成长记录袋评价实施的过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互沟通、沟通的时机，定期组织专题研讨、成果展现活动， 3、引导家长参加。教师要引导家长协作学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进展收集，并准时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。 4、学校要有专人负责评价与记录的治理工作，催促教师仔细完成该项工作。对制造性地开展评价与记录的教师，学校应赐予表彰，并加以推广。 5、教师要在评价与记录这一互动活动中，注意学生合作力量的培育，加强教师与教师、学校与社会的联系与沟通，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改良和完善促进学生进展的评价工作。 6、促进学生进展的评价需要不断地进展总结、完善与生成，各班要准时把改良与创新的建议反应给学校。 （五）、做好课题讨论的经费保障 为能确保学校课题讨论的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题讨论的有使用、周转资金。同时要加强对课题讨论的考核力度。 新课标课题讨论工作规划篇4 在本学期中，为保障课题讨论有序、顺当进展，制定以下讨论规划。 一、提高课题组成员的意识，提高讨论的成效。 课题组是课题讨论的重要阵地，为了确保课题讨论的常常化、制度化、深入化，课题组活动必需正常、高效。课题组成员要提高意识，充分熟悉课题讨论的重要性，要带头开展课题讨论工作，并撰写课题讨论论文，准时总结课题讨论的阅历与成果并进展推广。结合本镇资源而开展的讨论实际，有针对性、有规划地开展讨论并定期进展阶段总结与汇报。准时收集整理课题讨论资料，并进展分类汇编，注意讨论资料的原始积存。 二、以课题为抓手，创特色品牌。 本学期，首先连续营造良好的讨论气氛通过课题讨论这个平台，营造科研的气氛，催促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提，并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观看、思索、总结和积存，把课题讨论当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，擅长把教学工作中的各种资源纳入讨论的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。 本学期课题讨论进度表。 1进展“培育留心观看习惯促进学生自主学习的讨论”课题讨论阶段小结。 2分学段进展观看活动。做好记录。 6做好课题讨论的各项工作，积极参与镇级评比活动。 7组织教师评优课评比。 8课题汇报活动。 三、预期效果 通过本阶段的讨论，转变教师教学观念，树立以人的进展为目标的教育思想。转变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培育学生具有自办法识、创新精神，培育他们探究发觉、自我教育的力量，实现以学生主体学习活动为根底的课堂教学，鼓舞全体学生参加学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，常常提出开放性或发散性的问题，引导学生思索，鼓舞学生尝试，养成学生独立探究、讨论的习惯，切实提高学生的习作水平。 四、详细措施 1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细讨论内容。 （1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展讨论； （2）留意第一手讨论资料的收集； （3）准时整理讨论资料； （4）积极书写相关论文，注意成果的转化。 2、连续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高讨论水平。开展课题讨论讲座，对试验教师进展专业的引领。 3、通过采纳谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观看习惯进展一次量化的调研。 4、要求试验教师上好每一节讨论课，学校要组织人员对试验课进展评议，全方面进展归纳、分析和总结。 5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评比活动和阶段性讨论成果展现会。 新课标课题讨论工作规划篇5 一、指导思想 本学期我们语文课题讨论组依旧本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以_版小学语文课程标准为引领，以讨论“掌握自学”课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力打造语文高效课堂。 二、工作目标 1、我组将连续对“掌握自学”课堂教学模式进展深入的讨论，结合上学期的讨论结果，在学生发觉问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“沟通展现”环节。 2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注意对教材、教学用书及课程标准进展深入讨论，提高模式教学的实效性。 8、在课堂上注意培育学生的发觉、提出、分析、解决问题的力量，提高学生的学习自主性、合作性和制造性。 4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积存阅历，提高自己的教学水平。 三、主要工作和要求 1、教师现状。与上个学期比拟，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依旧在每周五晚上7点进展网络教研，共同探讨本周的教学状况。 2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为讨论的对象，大家一起争论沟通，用集体的才智完善导学案的编写。 8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参与。根据制定活动方案集体争论通过领导审批仔细执行做好总结五步来进展。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进展有针对性的评课。组长要对本次活动仔细总结，做到有针对性，不要面面俱到。 4、通过巡回听课活动以及平常的教研活动，仔细评比出教研组中优秀教师以及校级公开课。 四、主要活动安排： 9月份： （1）制定语文教研活动规划。 （2）组织教师研讨沟通教研活动规划。 （8）仔细制定好规划、备好各年级课。 10月份： （1）制定第一次巡回听课活动方案。 （2）组织本组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动。 11月份： （1）制定其次次巡回听课活动方案。 （2）组织本组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动，评比校级公开课。 12月份： （1）整理活动材料。 （2）评比校级语文组优秀教师。 新课标课题讨论工作规划