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新部编五年级上册语文教学计划新部编五年级上册语文教学规划 篇1 一、指导思想 2022年，我校教育工作的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，进一步深化素养教育。总体思路是：以根底教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，标准学校内部治理为动力，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深入开展教学改革和课题试验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学品位。 努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践力量为核心的综合素养得到全面提高，共性特长得到肯定进展，良好人格得到肯定的塑造。五年级已进入高年级。通过学习，要能到达课程标准规定的高年段的教学目标。除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达高年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。 二、学生状况分析 我班有49名学生。学生思维比拟活泼，语文力量较强，但主动性不强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度消失波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、本册教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回忆·拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回忆·扩展。回忆·扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： （1）专题组元的角度更加敏捷多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； （3）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思索； （5）改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量； （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 四、教学目标 （1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 （4）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （5）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习扫瞄的阅读方式，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （6）乐于参与争论，敢于发表自己的.意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简洁的社会活动学会写活动规划。 （7）能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积存习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写标准，干净。学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。 五、教学措施 1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮忙学生领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 新部编五年级上册语文教学规划 篇2 一、学情分析： 本班绝大局部学生拥有肯定的语言学问与语言力量，把握肯定的思维方法与思维品质，具有肯定的审美意识和制造力量。平常课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容详细、中心明确的文章；课后喜爱阅读，乐于沟通，能积极参加到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思索习惯，思维力量进展比拟缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法需要教师、家长同学多关注、多鼓舞、多提示，加强阅读思维培育，提升其语文学习力量，促进其语文素养提升。 二、教学目标： 学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯，养成读书看报的习惯。 （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。 （4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 识字写字 （1）精确认读200个生字及词语 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的构造把字写端正，写均匀。 汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话 （2）能熟记汉语拼音字母表 口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本的内容，能叙述课文所写的故事。 （2）发言时要掌握时间，争论小姐要总结异同之处。 （3）讲清晰故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。 （4）选择恰当的材料支持自己的观点。敬重别人的观点，对别人的发言赐予积极回应。 （5）分条叙述，把推举一本书的理由讲清晰，听人说话能抓住重点。 阅读 （1）连续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能制造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有肯定的速度，阅读时留意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 （4）初步了解课文，学习借助详细事物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 （6）留意体会描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简洁的说明性文章，了解根本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积存美丽词句，诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 习作 （1）留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 （3）结合详细事例写出人物的特点。 （4）能提取主要信息，缩写故事。 （5）学习列提纲，分段表达，突出重点。 （6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施： 1 、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。 2、鼓舞学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培育。 3、采纳“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。 4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。 5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与沟通，鼓舞家长催促孩子积极参与活动，专心体验生活，积存素材。 6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。 新部编五年级上册语文教学规划 篇3 （一）班级状况分析 本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底学问不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 （二）总的教学要求： 一、学习习惯 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4、连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成爱惜学习用品的习惯。 5、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 6、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 7、连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 9、培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。 二、汉语拼音 连续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 三、识字写字 1、精确认读303287个生字。 2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的构造把字写端正、写均匀。 3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。 4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。 四、口语交际 1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文听写的故事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。 3、能就所听?所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 6、养成先想后说的习惯。 五、阅读 1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、连续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 六、习作 1、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教学进度： 周 次： 时间 教学内容 第一周 2、92、13 1草原2丝绸之路 其次周 2、162、20 3白杨4把铁路修到拉萨去 第三周 2、232、27 口语交际.习作一 回忆.拓展一5牧童 舟过安仁 第四周 3、23、6 清平乐.村居 6冬阳.童年.骆驼队 7祖父的园子 第五周 3、93、13 8童年的发觉 口语交际.习作二回忆.拓展二 第六周 3、163、20 9儿童诗两首 10杨式父子 11 晏子使楚 第七周 3、233、27 12半截蜡烛13打电话 口语交际.习作三 回忆.拓展三 第八周 3、304、3 14再见了，亲人15金色的鱼钩 第九周 4、64、10 16桥 17幻想的力气 口语交际.习作四 回忆.拓展四 第十周 4、134、17 18将相和 19草船借箭 20 景阳冈 21 猴王出世 第十一周 4、204、24 口语交际.习作五 回忆.拓展五 走进信息世界 第十二周 4、274、30 制定活动规划 传递信息方式 信息的影响 第十三周 5、45、8 绿色网络 写讨论报告 22人物描写一组 第十四周 5、115、15 23刷子李24金钱的魔力 第十五周 5、185、22 口语交际.习作七 回忆.拓展七 第十六周 5、255、29 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇 第十七周 6、26、5 27与象共舞28彩色的非洲 第十八周 6、86、12 口语交际.习作八 回忆.拓展八 第十九周 6、156、19 总复习 其次十周 6、226、26 总复习