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昆虫屋教案中班400字范文（10篇）昆虫屋教案中班400字范文1 引导幼儿观看昆虫的特点，了解昆虫的根本形、颜色、构造，体会其美感，能够大胆的想象并进展创作，在课堂中我的教学设想在详细实施中还存在着很多缺乏。 昆虫屋教案中班400字范文2 1、收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫王国”区域角。 2、对一些常见昆虫的名称，特征有初步的了解。 3、朋朋“的图片，昆虫及其它动物卡若干。 昆虫屋教案中班400字范文3 1.在图谱的帮忙下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点） 2.学习用乐器与同伴进展合奏表演，提高倾听力量。（难点） 3.体验与同伴共同演奏的兴趣。 昆虫屋教案中班400字范文4 学习合奏也是学习合作的开头，不仅节奏精确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的欢乐。昆虫音乐会是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是娴熟把握 44 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，留意与同伴之间的相互协作，不突出自己，到达能协调地演奏。 昆虫屋教案中班400字范文5 请幼儿观看挂图，说一说： 哪些昆虫是曾经见过的？ 它们叫什么名字？ 请幼儿观看图片上昆虫的形状特征，并将幼儿所说的内容记录在观看记录表格上。 和幼儿一起争论刚刚记录的内容。 我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的？积极参加垫子上嬉戏，熬炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调力量和敏捷性。（如都有6只角、大局部有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）猜谜嬉戏： 把幼儿分组。 教师依据昆虫的形状和特征出谜面，请幼儿说出谜底。 进展抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。 昆虫屋教案中班400字范文6 活动目标： 1.用简洁明白的语言描述常见昆虫的根本特征和习性。 2.尝试总结昆虫的共有特征。 重点难点： 尝试总结昆虫的共有特征。 活动预备： 1.挂图：昆虫啊昆虫。 2.幼儿用书：昆虫啊昆虫。 3.搜集昆虫标本。 4.昆虫的根本特点。 活动过程： 一、将挂图的各个局部用纸遮挡起来，出示挂图后，先翻开“这些都是昆虫吗？”局部，请幼儿观看图片并说出自己熟悉的虫虫。 1.我们已经讨论虫虫很长时间了，这些虫虫你们都熟悉吗？它们是谁？ 2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？ 3.究竟昆虫是什么样的呢？怎样才算是昆虫呢？ 二、再翻开“怎样才算是昆虫？”局部，鼓舞幼儿大胆猜想，表达自己的观点。 1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？ 2.它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？ 3.它们的脚都有几只呢？ 三、结合幼儿用书，让幼儿自主探究更多关于昆虫的学问。 1.这里还有几个关于昆虫的问题，你想了解哪一个？ 2.听一听这个问题，再到你的书中查找答案。 四、幼儿自主阅读沟通共享自己的发觉，鼓舞幼儿说清晰自己的进展。 1.昆虫喜爱吃什么？ 2.在哪里可以找到这些食物。 五、出示昆虫标本，请幼儿认真观看其中的昆虫，说一说这些昆虫形状的特点。 六、记录幼儿更多的问题。 昆虫屋教案中班400字范文7 一、导入。 故事一份聘请启事：朋朋收到昆虫王国的国王的一封信，国王有一件事想请他帮助！朋朋收到这封信感到有点犯难了，由于他看不明白这封信的意思，所以想请你们帮忙！我们一起来看看这封信写了什么！ 破译聘请启事：出示图夹文的聘请启事，让幼儿争论猜想（原文：森林里要成立一支昆虫保安大队，盼望昆虫前来报名）。给幼儿分组争论（2分钟） “请孩子们看看聘请启事上面说了些什么？”请各组幼儿答复争论。 “朋朋把聘请启事出去之后，有许多小动物来报名了。我们来看看谁来报名了！”出示“报名者”让幼儿熟悉昆虫及其它动物的名称。“这么多的小动物来报名，朋朋又发愁了，究竟谁符合这个聘请条件？” 二、区分昆虫与非昆虫，了解昆虫的主要的特征。 1、揭开第一个条件，让幼儿猜想。我们这个聘请是要招什么啊？盼望谁来应聘啊？（昆虫）。那这些来报名的小动物里谁是昆虫啊？ 2、出示昆虫图片，请幼儿观看它们的共同特征，你们见过哪些昆虫？请幼儿答复。究竟你们说这些小动物是不是昆虫呢？前几天我们都看过骏骏带来的一本书朋朋昆虫王国历险记，朋朋在昆虫王国里遇到的哪些昆虫啊？（蚂蚁、蚁狮、蚜虫、蝗虫、蝴蝶、屎克郎、螳螂）。这些都是昆虫，现在请你们看看他们有什么地是长得一样的呢？（2分钟），然后请幼儿答复。 3、请幼儿争论并做分工合作作记录，并向幼儿讲解怎么样作记录。 4、教师小结昆虫的特征：昆虫有一对触角，头胸腹，分三段，六条腿。 二、成立昆虫保安大队。 “现在我们来看看谁符合这个条件！”宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式完毕。 昆虫屋教案中班400字范文8 活动目标 1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫根本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2.了解昆虫和人们的关系，知道爱惜益虫，毁灭害虫。 活动预备 1.ppt课件：蜻蜓 2.课件：动画片-蝴蝶 3.课件：正确找出昆虫的名字 趣味练习 动画片 活动过程 一、谈话，引起话题 教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。 你们想知道这些昆虫更多的隐秘吗？ 二、观看动画片：蝴蝶 1.动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶） 2.了解主要特征和生活习性 它们是什么样子的？ 头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？ 蝴蝶生活在什么地方？吃什么？ 三、ppt课件：蜻蜓 1.还知道哪些昆虫？ 2.观看各种蜻蜓 蜻蜓长的什么样子？ 头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀； 腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。 3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是一样的？ 这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三局部。 有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。） 四、初步辨别益虫、害虫 1.你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？ 2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？ 3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？ （蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处） 4.ppt课件-了解蝗虫 通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。 五、争论怎样对待昆虫 1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？ 2.我们应当爱护益虫，不随便捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾， 随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。 昆虫屋教案中班400字范文9 一、创设嬉戏情景，幼儿选择喜爱的昆虫头饰，激发参加活动的兴趣。 1森林里要进行昆虫音乐会，你们预备好了吗？我们先来排练一下。 2教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿根据节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。 二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。 教师弹奏旋律，幼儿根据两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。 蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 2. 幼儿分角色根据节奏徒手进展演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 蝈蝈： |xx - - - 引导幼儿随着音乐看节奏卡片进展拍打节奏，鼓舞他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。 3.结合打击乐器进展合奏练习 幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，其次次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。 三、昆虫音乐会。 1幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。 蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。 2.结合手势动作随音乐看图谱进展演奏。 3.交换乐器，听音乐看指挥进展演奏。 引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进展演奏。 4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别力量较强的幼儿担当小指挥。 附：昆虫音乐会 1=d 4/4 5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - | x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - | x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -| x. x x. x|xx - - -| 昆虫屋教案中班400字范文10 活动目标 1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。 2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。 3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。 4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜爱演奏。 5.培育幼儿的尝试精神。 6.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有根本的熟悉和了解。 2.昆虫音乐会教学挂图、音乐cd。 3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。 活动过程 1.教师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动兴趣。 森林里面要举办一场盛大的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢? 2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别熟悉三种不同的节奏型，并能够用身体进展表现： (1)教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxxxxx-,并跟随乐曲旋律表现。 (2)教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-xxx-,并跟随乐曲旋律表现。 (3)教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxxxx- - -并跟随音乐旋律表现。 3.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。 4.尝试学习用乐曲进展演奏。 (1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。 (2)教师用指令、哼唱旋律带着幼儿尝试演奏乐器。 (3)播放乐曲，教师带着幼儿演奏乐曲。 (4)播放乐曲，带着幼儿看教师指挥演奏乐曲。 活动反思： 活动中教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。