星星变奏曲教学设计通用小星星变奏曲音乐教案(4篇).docx

星星变奏曲教学设计通用小星星变奏曲音乐教案(4篇)精选星星变奏曲教学设计通用一 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确的确实是一篇进展语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。 第局部写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及详细如何去数来反映张衡的仔细态度。 其次局部通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。 第三局部通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观看的认真及决心。 第四局部通过爷爷的话来告知张衡北斗星总是围着北极星转。 这跟第五局部张衡几次起来看星星又有直接的关系， 第六局部是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、仔细思索的好品质。而第一课时我就解决第六和第一两个局部。 1、学问与技能： 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的根底上，能正确完成有关练习。 2、过程与方法： 创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为闻名的天文学家的缘由：是由于他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。 3、情感态度与价值观： 体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小擅长观看和思索的好品质。启发学生观看、讨论自然现象的兴趣。 本课的重点是张衡小时候是怎样观看和讨论星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为闻名的天文学家。 在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步把握阅读的方法，培育阅读习惯，以便形成肯定的阅读力量。在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。然后再通过幻灯与创设情境帮忙学生理解。 在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观看力、想象力和思维力量得到培育。同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。 (一)、创设情景，引入课题从一年级时学过的课文小小的船，引入歌曲小小的船。从歌中“月儿”引出“星星”，提醒课题。 (二)、自学新生字。分自由读，小教师领读，齐读，记字音和字形来学习生字。 (三)、再读课文说说课文主要讲了什么内容，学生自由读课文，教师随机介绍长大以后的张衡，出示最终一段的教学。 (四)、那你想不想知道张衡小时候的故事，而引入第一段的教学。这也这节课学习的重心。抓住“晚上，满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。”绽开教学，这么美的星星，张衡观察了是怎么做的呢?进展第2句话怎么样数星星的的教学，加上动作演示，加深记忆，再从“一颗、两颗，始终数到了几百颗。”来体会张衡数星星的认真与仔细，以及有急躁。 (五)、教学两个新生字：“珍、珠”。 整堂课下来感觉还是比拟顺当的，由于本人自己水平有限，缺少肯定的应变力量和教学机制，所以有待自己在以后的教学方面还要进一步的加强，就自己努力的方向做一下反思。 精选星星变奏曲教学设计通用二 近期，观看了印度电影地球上的星星，我看到了一个教师的不懈追求，去不断发觉问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。与之相反的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效的状态下，好像也会变得有些力不从心了。 那个年幼的孩子乍一看确实是很不行爱，也很不惹人喜爱。他精瘦的身材，好像随时都可能倒下，乌黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，好像似乎总是低着头，但实际上总感觉他在观看，以及他那微微凸出的牙齿。再看看他的行为，撕本子、丢书本、扔书包好像一切的“坏孩子”具备的行为他都有了。 假如他遇到的仅仅只是他的英语、数学教师，或许他就会变得越来越糟糕，用教师的话说：他会崩溃，他会出事情的。这也正符合了鲁迅先生的话：不在缄默中死亡，就在缄默中爆发。幸运的是，他遇到了他的代课教师尼克。 他和全部教师一样，他看到了这个孩子的“特殊”，任何的题目他好像都是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方;全部孩子都在他的音乐中欢呼的时候，他纹丝不动;全部孩子都在随心所欲地画画的时候，他纹丝不动;其他人在教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人，竟然在尼克面前显示出了特别的恐惊。 和全部教师不同的是，他内心里布满了伤感，他要去查找问题所在。于是，他把他的作业单独分析，找到共同的问题所在;于是，他不远千里地去他家，盼望从家庭生活中找寻答案;于是，他情愿不动声色地和他谈话，给他一次次表现的时机;于是，他情愿花更多的时间去辅导他的功课 和全部教师不同的是，他惊喜地发觉了孩子的天赋，那墙壁上满天的星星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和可怕，以及对家人的思念;在那张意味着战斗和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他惊喜在别人看来犹如杂草一样的人在他看来是个天才。 我们作为教师，其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们愿不情愿多一点点的付出，哪怕只是下课的非常钟，更在于我们愿不情愿坚持，一个坏习惯的养成是一个过程，同样的，订正一个坏习惯也需要一个长期的过程，在不断地体验、反复、再体验中得到订正。 新的一学期，整理心情，静下心来，渐渐地，渐渐地，做一个如尼克一样的好教师。 精选星星变奏曲教学设计通用三 地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光荣，各有各的生命价值，都需要被关注，被爱惜。电影地球上的星星讲的就是地球上的一个特殊的孩子，不同的教育者对他产生了特别不同的教育效果。看后，有所思，记如下： 一、透过现象看本质 大多数的教育者，包括他的父母，都只看到了他学习成绩差的现象，所实行的措施也只是指责他不愿专心，没有赐予详细而有效的帮忙。每个孩子都是天生的学习者，都渴望获得学问，获得确定。但是，当他们的努力没有收获，不断被批判指责，又得不到有效的帮忙时，孩子们实在是无能为力，淘气捣蛋的行为大多是为了掩藏内心的挫败和无助。我信任大多数的教育者，尤其是父母，都盼望能够把握最适合的教育方法，去促进每个孩子的安康欢乐成长。 我想，并不需要太多精深的理论，也不需要多么广博的学问。有问题才有解决的方法。只要我们能够静下心来，专心分析问题孩子的作业、行为，透过现象看本质，找出其中的共性，多沟通、多争论，总会找出问题的症结所在。有了问题，有网络的丰富资源，有整个教育界的理论支撑，要找到解决问题的方法信任也不是难事。关键在于“专心”二字。 二、优化资源，把精力用在刀刃上 每个人的精力都是有限的。电影中的问题孩子只讲了一个，就消耗了一个教师每天两、三个小时的时间。也就是说即使教育者专心尽力，也只能辅导一个孩子。现实中需要帮忙的孩子远远超过了教师们的承受力。教师们再漫无目的地用力，既要有理论的深度，又要有实战的阅历，还要付出自己的一片爱心，那就真成了燃烧的蜡烛，很快就散尽了光和热，空留一片赞美。 每个人都要依据自己的状况确定好用力的方向，集中精力在这一个方向专攻，到达精深，用这一方面的学问去解决遇到的问题，其它的方面要学会借力。各人做好自己的事，依靠团体的力气才能做好教育。 何以安家?何以立命?教育就是教师的安家立命之所。专心投入，让孩子们欢乐，最重要的让自己欢乐，才不辜负大自然给予的这一次珍贵的生命。 精选星星变奏曲教学设计通用四 最近总是失眠，周边的同学总是对我说，睡不着的时候，从窗户看天空，看那繁星满天。再一个一个地数星星，渐渐就会入睡。 床头的小小时钟，那粗短的时针指向了十一点，可我却没有半点睡意。眼看中考降临，可自己的预备还没有做好，可能是自己平常用功太少，对于考试心中没底;也可能是最近天气酷热，心情烦躁;也可能是自己想的太多，想着如何考试，想着考上高中应如何，假如考不上，又当如何，归结一句话心太乱! 这时我猛抬头，观察了窗外的星空，由于是月初，所以月亮不是那么的圆，那么的亮，这恰好给了星星一个呈现自己的时机，那满天的繁星，一眨一眨的，它们是夜空的明灯，它们没有苦恼，没有愁绪，每天都在自己的位置，从无怨言，总是把自己的光，悄悄撒向人间，给黑夜行走的人指引着方向，也为我们照亮前程。 面对夜空的繁星，我开头思考自己，自己为什么不能学习星星的精神，每天做着自己应当做的事，尽自己最大的力气，发出光，那怕只是一点点，可能是星星也知道众人拾柴火焰高的道理，满天星星也把夜空照亮啦! 我听老人们说天上一颗星，地上一个人。虽然这没有半点科学道理，可我还是在努力查找那颗属于我的星星。我一个一个的数，一个一个的找。 闹钟的响声吵醒了我，睁开眼，看到窗外的阳光，这才知道天已经亮了，昨夜不知何时我睡着了。可能是在找到了属于我的那颗星之后，也或许没有找到。 在蒙蒙胧胧间我把全部的心事都对星星说了。 这会儿看到阳光普照，心里也立刻敞亮了，心情也舒服了很多! 从今我就爱上了数星星。无论是心情抑郁还是心情高涨!