时间的测量说课稿.doc

时间的测量说课稿一、说教材。 本课是在前几节长度、温度和质量等有关测量内容根底上的再拓展。停表的使用在许多试验探究中都涉及到，同时学会珍惜时间将会使学生受益终身。因此，本节课起着承上启下的作用。所以这节课我设立了如下教学目标： 1、学问与技能目标：知道时间的单位和个单位之间的关系。学会估量一段时间的长短。了解大事的测量工具，初步学会使用停表。了解时间间隔与时刻的区分。 2、过程与方法目标：通过参加科学探究活动，自己找资料，然后和大家一起沟通，初步熟悉科学试验的工具，尝试应用已知的科学结论去解决某些详细问题。 3、情感、态度与价值观目标：培育学生珍惜时间、合理利用时间的科学态度。 教学重点：时间的”单位、停表的使用。 教学难点：时间计量方法的探究。 二、学生状况分析。 从学生而言，初一的学生对时间单位、单位间的换算关系，及一些测量工具已有了肯定的熟悉。有叫强的自我表现意识和求知欲。 三、教法、学法。 1、教法。 依据新课程的理念，教育既要面对全体学生，又要照看学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到充分的发挥。因此，本节课的教学以学生自主学习、合作沟通为主，鼓舞启发、讲练结合为辅，有利于激发学生的学习热忱，克制留意力分散的弱点，到达“以参加求体验，以体验求感悟”的教学。 2、学法。 将原本由教师叙述的“时间的测量工具的历史”交由学生自己查找，收集资料，让他们想学习猎取信息的方法。 让学生合作沟通停表的使用，培育利用已学的方法解决未知的问题的力量。 四、教学过程。 （一）、新课引入： 以朱自清的散文匆忙引入新课，使学生在散文文学中来对时间进展另一番体验，从而使学生的心情高涨自然的引入时间的学习。同时要求停内容时，一局部同学估量时间，一局部同学记录一下这位同朗读所用的时间及开头、完毕的时间。 （二）、新课教学。 1、时刻与时间间隔，以北京奥运会开幕时间讲解时刻与时间间隔的区分，以学生记录的时间稳固时刻与时间间隔的区分。这样设计能使学生体验时间过得飞速。 2、时间的单位及换算，以学生记录的几分几秒中分秒的关系引入时间的单位及换算。这局部内容已留作课前作业，所以检测一下学生的预习状况。由于这局部学生小学已了解，但有些同学还会出错，我会分别出示由易到难的题目以达稳固的目的。 3、时间的测量工具，以回到古代没有手表来展现学生收集到的古代的测量时间的工具，从而让学生总结出为什么它们可以记时间。古今对比展现现在的计时器，这样可以使学生了解到测时间的工具的进展，这样可以使学生了解到测时间的工具的进展，同时了解科学技术的进展，激发学生学习科学的乐趣。 4、停表的使用及读数，以展现计时器引出停表。分小组让学生争论停表的使用、观看机械停表的表盘、思索怎样读数。我会分别给出机械停表的图像、表盘的有关填空、读书的相关问题逐步引导学生熟悉机械停表并学会读数，同时，设计一道习题，让学生稳固练习。这样即把重点交给学生，学生也参加到教学中，不会感觉到停表使用的困难。 由学生争论之后，原本不简单记住的内容学生会记忆深刻;原本不易理解、不懂得地方通过兵教兵都可以解决，从而突破重点。 稳固内容：作业完成探究思索，培育学生探究的兴趣