教研工作指导计划教研室教研工作计划(5篇).docx

教研工作指导计划教研室教研工作计划(5篇)教研工作指导规划 教研室教研工作规划篇一品德教研工作规划 深入学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学讨论活动，切实抓好教师队伍建立。以市教研室与学区工作规划为指导，特制订以下学区教研教研规划 二、工作重点 1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 2本学期开头，对第七册教案和故事资源进展整理，按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。 3、教师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 三、工作规划 月份工作安排八月份 1、参与学区教研组长会议。 2、布置落实各校的教研工作任务 九月份 1、进展期初常规检查。 2、小学学科教学标准实施状况调研。 3、第七册品社教案资料收集与整理。 4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。十月份 1、学科指导小组菜单式效劳行动（待定） 2、县域小学教学质量检测的实践与讨论课题专题研讨。 3、学区小学中年教师课堂教学风采展。（品德35周岁以上） 内容为（a、表达“我的教学故事”b、共享“我的教学感言”c、展现一堂品德课（课例自选）十一月份 1、参与市级小学中年教师课堂教学风采展 2、小学品德课程故事资源的开发与运用讨论课题成果沟通活动。 十二月份 1、各校依据学校实际安排活动。一月份 1、学期评价与质量评估一指导思想： 深入学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以市教研室与学区工作规划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学讨论活动，切实抓好教师队伍建立，充分发挥品德学科讨论、指导、效劳的工作职能，努力推动根底教育课程改革，提高德育工作实效性。营造良好的教学研讨气氛，提高教研组教师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量，使我们学校的品德教学队伍素养更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。 二、工作要求： 1、组织教师仔细学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每位教师理解和把握课程的根本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建立。 2本学期开头，对十一册教材教案进展整理，按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学方案整理成册，建立品德学科教学资源库，在次根底上探究教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。我教研组将积极参加，并组织优秀教师参与教案撰写，教学故事筛选。 3、加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动，准时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进教师之间的教学沟通，让教师在实践中讨论，在讨论中成长。通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓舞广阔教师积极参加本学科的教学讨论。讨论课可结合一至二年级品德与生活、三至六年级品德与社会教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。 三、详细活动安排： 八月份： 1、参与市教研组长会议。 2、学区教研组长会议。 3、制定本学期学区教研组规划。 九月份： 1、推动实施品德与生活（社会）教学建议30条，并提出修改意见。 2、申报参与小学品德学科指导组菜单式效劳行动。 3、六上教材教案整理。 十月份： 1、参与小学品德学科指导组菜单式效劳行动。 2、学区中年教师课堂教学风采展。 3、六上故事资源整理、筛选。 十一月份： 1、参与市中年教师课堂教学风采展。 十二月份： 1、学习教育理论，进展博客、等网上沙龙，写体会。 一月份： 1、学期工作总结。 2、期末质量评估。 仔细贯彻根底教育课改的思想精神，推动根底教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面进展和终身进展，提升教师的业务素养和自身素养。 二、工作思路 1学习反思聚焦，促进有效教学；2立足常态课堂，提升执教力量；3加强校际沟通，实行资源共享。 三、工作重点 1.端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，敏捷运用多种教法进展创新教学过程，优化课堂构造，提高课堂教学质量。 2.仔细学习有关教育文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强教师师德学习，注意教师的言传身教，更新教学观念，对新教材进展备课指导，沟通阅历，提高教师队伍素养。 3.抓好教学课前调查，以学生需求为前提，紧贴学生进展实际，注意学生的自主体验，突出创新精神与实践力量的培育。培育学生的安康心理和优秀道德品质，促进学生共性化进展。品德教研工作规划