2023年度学校教育工作计划.docx

2023年度学校教育工作计划2023年度学校教育工作规划 一、指导思想 仔细贯彻落实区2023年教学工作会议精神，以国家、省、市中长期教育改革与进展规划纲要为指针，以谋求学校、教师、学生进展为前提，以标准进展、均衡进展、优质进展、特色进展、内涵进展为主线，以效劳教师和学生为己任，以全面提升教育教学质量为目标。以安康教育、养成教育、责任教育、创新教育为育人重点，以实施高效课堂为突破口，以推动课堂教学改革、提高教师队伍素养、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建立、标准化学校建立为抓手，以中小学一体化连接治理为讨论课题，深入讨论并运用三个规律（“青少年成长规律”、“学生认知规律”和“教育教学规律”）来指导学校教育教学工作，落实学校标准化、标准化、科学化、精细化的“四化”治理目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施育人工程，全面提高教育教学质量，全面实施素养教育，全面培育适应社会主义现代化建立需要的具有创新意识和实践力量的高素养的合格人才。 二、工作思路 围绕年度主题：学校文化建立年 突出一个中心：全面提高教育教学质量 把握两个重点：全面实施育人工程，全面提高课堂教学效率 实施三大工程：中小学连接，标准化学校验收，校园文化创立 抓好四项建立：领导班子建立，教师队伍建立， 班级工作建立，档案工作建立 实现最终目标：培育可持续进展的学生，造就可持续胜任的教师， 创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育 三、工作目标 教育督导评估进入优秀行列 育人工作检查进入优秀行列 中学教学工作总评保六争五 小学教学工作总评脱贫进入中游 中学学科竞赛总人数达10人次 体育田径运动会进入同类前六名 艺术教育获区、市一等奖 安全工作无责任事故 四、工作措施 一、强化领导班子，提高治理水平 毛主席说过：方针政策打算以后，干部就是打算因素。学校要进展，形成特色，打造品牌，首要问题是抓好学校班子建立。学校的治理离不开思想开明、点子高超、办事聪慧的明白人组成领导核心。为此要创立学习型组织，制造民主、公平、融洽、和谐的气氛，形成强有力的领导团队。 （一）校长角色的正确定位 校长工作是一场没有终点的接力赛。在一所学校进展的历程中，任何一位校长，无论任职几年，都仅仅是一位“过客”，但是每一位“过客”都应当让学校在你执政的这段历程中有所增值。只有让学校增值，才能让教师不断增值，学生增值，才能推动学校的可持续进展。 校长首先应当是一位维护公正、爱护师生尊严的效劳者，为教师、学生、学校的进展效劳。其次，校长还应当是一个承前启后者，应当在继承前任优良传统的根底上有所创新，同时为继任者铺好路，尽可能打好根底。此外，校长还应是一个教育理念和学校治理的探究者，不断创新对学校教育的熟悉，不断改良学校教育的体制和治理。 （三）强化学校中层领导的执行力 比尔.盖茨说过：“没有执行力，就没有竞争力；微软在将来10年内所面临的挑战就是执行力。”那么我们学校想要标准治理、提升质量、形成特色、塑造品牌靠什么呢?面临的挑战又是什么呢?答复也是执行力。学校竞争力的核心就是学校中层领导的执行力，学校的办学理念、雄伟规划已确定，要把办学理念、进展规划变为现实，就得提升各位校中层干部的执行力。 所谓执行力就是把战略意图、预定目标变成现实操作的力量。它不是单一的素养而是多种力量的结合与表现，它表达为总揽部门的全局，深谋远虑的洞察力：一种不拘一格的突破性思维方式；一种调兵遣将的指挥调控力量：一种“设定目标，坚决不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的治理风格；一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。 正确熟悉执行和执行力的重要性，根据学校治理学观点，学校的治理环节一般分为规划、执行、检查和处理（总结）四个环节。“执行就是将规划付诸实践，把设想变为现实的环节。在治理过程中，执行环节占时最长，工作最简单，是四环节中最重要的一环 1、营造学校执行文化 想干事、能干事、干成事是提升执行力的关键。学校首先要留意执行文化建立，（工作规划）主要表现在办学理念、办学目标确实定：治理制度的明晰，具有可操作性；学校要以科学进展观来统领学校规划，使学校规划科学，并一以贯之；学校治理民主，气氛和谐，遵循治理规律，表达以人为本，科学进展等。作为中层领导，首先应在提高学校执行文化上身先示范。“想干事”是抱负，“能干事”是力量的表达，有了“想干事”的抱负，具有“能干事”的力量，“干成事”就水到渠成了。 2、敬业重德是条件 中层领导的个人政治思想和业务水平。从某种意义上打算执行力的凹凸，这是在教师中建立诚信的根底条件，也是个人魅力的折射。 这就要求我们的中层领导比教师更要严以律己，对工作更加精益求精，少一点个人利益的盘算，多一些事业利益的考虑，敢于为进展尽责任，敢于为创业发真言，擅长为事业做实事，甘于为事业作奉献。 3、真诚沟通是方法 某企业的一次调查说明，内部存在的问题有70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题也可以由沟通得到解决。中层领导应当从自己做起，多看别人的优点，接纳或善意提示别人的缺乏，相互沟通，相互敬重，相互鼓励。各部门之间应各司其职，分工合作，相互沟通，彼此包涵，形成合力，那么我们还有解决不了的问题吗?还要准时、常常性地与校长沟通，赢得校长的支持。 4、主动积极是根底 假如我们以科学进展观来统领教育工作。那么中层领导就要常常反思自己的工作，哪些符合科学进展观，适合教育进展规律；哪些工作还要加强，我们是否主开工作了，仔细工作了；我们的工作是否对学校进展有利。对特色的形成、品牌的塑造有利。我们在工作中忌讳办事拖拉，“雷声大，雨点小”或是只打雷不下雨，只有主动积极、专心地工作，雷厉风行地工作，才是中层领导必需具备的根本素养。 5、做事到位是根本 中层领导干部的执行力落到实处就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部门和决策部门作出的决策和任务。留意每项工作的细节，细节打算成败，从细节抓起，完善细节，这就是办事得力、当好校长助手的有力证明。同时，我们的中层领导应深入教育教学第一线，捕获优点，抓好典型，培育教师名师，查找缺乏，反思改良措施。 6、不讲借口是作风 学校中层领导做事应不讲借口，信奉职责。谁主管、谁负责；谁在岗，谁负责。执行不力应当把责任自己挑起，不仅有利于团结，而且是对上对下的最好交待。固然，允许犯小错误，同样的错误最好只犯一次。 总之，提高、加强学校中层领导的执行力极其重要。加强中层领导的执行力建立就是充分发挥中层领导的桥梁作用，形成政令畅通的中枢；充分发挥他们的纽带作用，形成分散队伍的合力：充分发挥中层领导的骨干作用。形成完成任务的团队：充分发挥领先垂范作用，充当工作中的“领头羊”。只有这样，我们班子的工作才能标准，才能到位，才能提升。 二、标准学校治理，提升队伍素养 学校治理要以人为本，其真谛就是让广阔教师人尽其才，人尽其力，人尽其心，形成一家人，一条心，一股劲的和谐气氛。 改革教育