智慧课堂的学习心得体会简短智慧课堂的收获与体会(3篇).docx

智慧课堂的学习心得体会简短智慧课堂的收获与体会(3篇)精选才智课堂的学习心得体会简短一 对于教师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和积极，他们非常愿意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙教师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心“，才能以自己的心去发觉学生的心。“多转变自己，少埋怨环境“是魏书生教师总结的修养性情的一条法则。这赐予我的启发便是教师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。 新课程标准特别明确地把“合作沟通“作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲切交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻“也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了“教师“这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成绩准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习兴趣。 教师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步“！ 精选才智课堂的学习心得体会简短二 本学期有幸拜读了闻名特级教师李镇西新书我的教育心，该书以自传体的形式介绍了自己从教三十年的经受，有胜利，有失败，有欢快，也有忧虑。让我们在阅读的过程中看到了一个真实的立体的李教师的形象，他不是一个完善的人，在教育的过程中他也犯过错误，也曾无意中对学生造成了心灵上的损害，但他是一个追求完善的人，他关怀、爱惜学生，不断总结发觉自己的缺乏，他能把教育中的失误变成教育财宝。 全书中贯穿一个主题：反思、乐趣。 我认为李教师最珍贵的教育财宝不仅是他的反思力，更是他永久保持的一颗纯洁的童心。翻开我的教育心一书，习惯性地先扫瞄了一遍插图，于是发觉里面近一半的图片是李教师与他的学生们“玩”在一起：刚参加工作时与学生在郊外，把语文课搬到油菜花地里，和学生一起用身体把“一班”二字写在风雪峨眉山上，和学生在瓦屋山原始森林探险，甚至和学生玩“老鹰捉小鸡”、掰手腕李教师一张布满童真的笑脸笑得比学生更绚烂。这不是单纯的玩乐，这正是李教师的教育，他说：对学生严格要求，前提是要和学生建立感情和信任，只要孩子和你有了感情，嬉笑怒骂皆成教育。 有时我们教师也会开玩笑地说，和孩子们的斗争又开头了。李教师也有这样的说法，他认为这是一场持续终生的“战斗”，敌人固然不是学生，而是我们在教育上遇到的困难。假如真正爱孩子，就在讨论他们。对孩子的爱，能够使一个教师变得聪慧起来。由于爱孩子，我们就会想：怎么才能不辜负孩子的爱呢?那就要把他们教好。怎样才能把他们教好呢?那就要动脑筋讨论教育。每遇到一个难题，就把它当成课题来讨论，长期带着一颗思索的大脑工作，就会有起来越丰富的才智。要乐于和后进生打交道，这是最好的教育科研，在和他们打交道的过程中，我们积存了教育才智，同时体验了教育幸福。 由此可见李教师是个有教育才智的人，他始终保持着乐观的、积极的教育状态，正如李教师所说：每一位教师的一生是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。他试图通过自己的教育经受，告知同行：假如我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累得很被感动为学生累，为家长累，为领导累，为社会累但假如我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的! 当我阅读李镇西教师撰写的我的教育心，教育的幸福方式，依旧是反思，却让我有了详细的思索。李教师在他的教育教学过程中，给人一种平和的状态，这样的工作心态，来源于李教师擅长撰写反思。 李教师的教学工作，同样有不得不迎接的检查，同样有多样的评比教师在教育教学过程中，面临着教育学生，完成学校的多种任务的过程。我们学习名师魏书生、朱永新、李镇西如此多的名师，教学特色不同，教学方法不一，若是我们一一仿照，最终仿效不成。教育者所需要的是要领悟名师的教育思想。教育教学，万变不离其中。教师要保持昂扬的状态，不断调整，在课堂上有条不紊地呈现出精彩的一面即可。 李镇西有写随笔的习惯，看到他的一本本著作，就能够体会日积月累的作用。他的创作，均来自于小事的思索，来自于自己的见解表达。 教师要乐于调整自己的状态，让整个教育教学活动布满生气。教师要乐于从著作中反思点精神类的东西。由于这样才足以提高自己的业务力量。教师要能够从紧急的工作中，找出欢乐的内容，让学生发觉学习的欢乐。 李教师书中提及“班主任要有童心、爱心和责任心。”说这句话，是极为简洁的事情。如说所作，则需要有对教育的执着与热忱。以往学习教育名家的方法，对于丰富自己的教学有着显著的作用。“永久保持现有的纯洁的童心，还要有爱心，擅长积存才智。”积存好词佳句是学生阶段有必要去做的事情。我在读书的时候，习惯于积存我觉得有价值的语言。这些语言看似简洁，细细体会，蕴含着哲理。我们隔几日便取来读一读，思索片刻，便觉得又有新的收获。 乐于反思，收获乐趣，是我从李教师的书中又一次寻到教学欢乐的方法。李教师的书中还提到“这个幸福是孩子在受教育过程中的一种欢乐不仅仅体验到学习的欢乐，思索的欢乐，制造的欢乐，胜利的欢乐，而且还充分体验到生活的欢乐，思索的欢乐，来自集体暖和的欢乐” 是的，乐于反思，收获乐趣;乐于反思，收获教育的幸福。乐于积存，教育生活平和，又流有缓缓的幸福! 精选才智课堂的学习心得体会简短三 首先、才智的课堂需要有才智的教师。 才智教师要敬重每一个学生，让学生成长为一个真正有才智的人 敬重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让才智学生扎实地把握考点学问，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生情愿去学习，师生互动。 一个墨守成规的教师会阻碍学生共性的进展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生才智成长的引导者、促进者和自我才智成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的学问，更需要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃学生才智的头脑。叶谰先生在论述才智型教师的特征时认为：“才智型教师具有把握对象实际和面临的状况作出决策和选择、调整教育行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、喜爱学习和制造愿与他人进展心灵对话的魅力”。 其次、才智课堂是一项纷繁简单、没有定格的教学模式。 才智课堂要提高学生力量心得体会，要寓才智于德育之中，学会做人的道理，使学生心理安康，健全学生人格，有利于学生的全面进展。才智教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种才智叫师德”，就是从伦理学的角度来强调才智的内涵，特殊是教育才智。教师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的抱负、剧烈的责任心去影响学生，还要用急躁、细心去才智教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的才智课堂教育效果。闻名特级教师薛法根认为：教育才智是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足宝贵的精神财宝，它不仅仅是教师的教学水平、教学机灵，还有教师的教育品行！ 教师在课堂上表现出的才智主要有以下几个方面：教学设计的才智、课堂语言的才智、角色把握的才智、临场应变的才智等。 总之，才智课堂不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不行重复的激情与才智综合生成的过程。上好才智课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地讨论教法，让自己的才智教学渐渐丰富起来，最终才能让学生喜爱。愿才智课堂之花开满每个校园！