普通高中课程方案篇.docx

普通高中课程方案3篇最新一般高中课程方案篇1 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、班级根本状况分析 本学期四年级共37人，学生整体素养不错。但思想教急躁，大多数同学喜爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。 二、把握根本学问状况 1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。 三、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课，内容分为三局部 自我效劳和家务劳动； 手工制作； 生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。 四、本册劳动课的教学目的 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。 平常的劳动（如值日、义务劳动） 对待劳动课的态度 家务劳动。 即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 最新一般高中课程方案篇2 一、指导思想 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展，强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。 二、班情分析 小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 三、教学目标 (一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步熟悉。 培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。 (二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 把握生活必备的技术根底学问与根本技能，学会生活自理。 建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 (三)积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能 熟悉日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些根本的工具。 了解设计与制作的根本程序和方法，并进展简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。 四、教学重难点 1、注意根底 小学四年级劳动与技术教育是根底教育阶段学生劳动与技术力量培育的根底，也是学生终身进展的根底。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面根底力量和根本态度的培育，应以表达义务教育的普及性、根底性，听从且效劳于全体学生的全面进展、主动进展、生动活泼的进展为根本动身点。 2、表达综合 一是留意劳动与技术教育各个实施途径的“沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。 二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是留意劳动与技术教育各个详细工程之间的联系与连接。 3、讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。 4、注意实效 劳动与技术教育的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。 五、教学措施 (一)评价原则 劳动与技术学习的评价以进展性评价、鼓励性评价为根本宗旨。凡参加劳动与技术的学习与实践活动，完成或根本完成所规定的学习任务，都应当予以确定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所创造与制造的应赐予特殊鼓舞。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。 (二)评价内容 劳动与技术学习的评价是对学生多方面进展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、学问的学习及其应用、设计与操作技能、实践与制造力量、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要留意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。 (三)评价方式 劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中可实行自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参加评价工作。劳动与技术学习的评价应当留意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的进展和变化;既要关注学生在学问和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与进展。评价应当删繁就简，方法应当敏捷多样。可以采纳产品展现、作品评定、撰写心得体会、相互沟通、专题活动、日常。 s(“content_relate“); 【小学劳动课程实施方案范文】