暑期教师培训个人查摆剖析材料.docx

暑期教师培训个人查摆剖析材料暑期教师培训个人查摆剖析材料为加强师德师风建立，促进教师的专业成长，依据教育部中小学教师职业道德标准及省市关于开展师德教育活动的文件精神和淮教字【2023】65号文件精神，结合当前全县开展的“抓干部作风建立，促突出问题解决”活动，以学习中小学教师专业标准为载体，根据教体局要求我校自7月15日至7月21日，深入开展“学习身边的张丽莉，做人民满足教师”暑期师德主题教育和教师专业标准集中培训活动。依据我校师德培训和专业标准集中培训方案要求，对比教师职业道德标准和教师专业标准，结合自身思想和工作实际，现自查自纠如下：一、存在的问题及详细表现1、专业业务学问把握得不深不全，工作业务力量有待进一步加强。虽然有时候也学习点业务专业学问，但有些有用主义的思想，急用先学，时紧时松，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。在业务学问方面，对理论学习不够精。在工作中缺乏新思维，对进展中存在的问题熟悉不够精确，把握不住进展的必定规律。对工作中遇到的困难和冲突，有时把握不住主要冲突和冲突的主要方面，抓不住问题的实质和根本。2、敬业精神尚可，但工作主动性缺乏。工作只限于听领导的安排，而在详细工作中如何结合实际进展开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。经常只是依据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识不够，在实际工作中多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。3、在学生工作方面再急躁些细致一些。敬重学生，与学生公平沟通是做好教学工作的一个关键，但在实际工作中，因缺乏急躁，急于求成，也常批判学生，甚至呵斥，现在认真回想起来，对待学生（特殊是淘气学生）应当要再急躁些。二、整改的措施和今后努力的方向：1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论，改良教育意识；其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势进展的需要；第三是要在学习中结合实际深入思索，并利用理论来指导实践工作。2、加强反思，准时总结教学得失。李镇西教师曾说，“反思”绝不仅仅是“想”，而是与一系列的“做”相联系。对一个教师来说，推动其教育事业进展的应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。（本文出自范文先.生网 ）教育情感使他喜爱学生，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲；教育思索使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。因此，做一个反思型教师，在反思中提高自己的专业化水平，应当成为我们的不懈追求。3、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到“身正为范”。在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，保持平和心态，构建良好的师生关系。在对待学生时，要公平、公正。特殊是对待困难学生要有急躁，有恒心，对待不听话的学生，要因势利导，因材施教。