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暑期继续教育培训总结（12篇） 今年暑假我们进展了为期十三天的连续教育培训，这次培训，专家学者们向我们展现了全新的教育理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些浅薄的熟悉和体会 一、加强学习，更新观念。 这次学习学到很多新的学问，但是更让我看到了自己的缺乏，学习不仅是学生的事，也是教师必需做的事，学习是永久的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正表达学生是学习的主体，课堂的仆人，全力推动素养教育。 二、立足课堂，提高质量。 课堂是教育教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生擅长发觉问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与怀疑，适时参加、做出决策。因此，要以学生的熟悉规律为根底，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素养。 三、远程研修，持之以恒。 这次学习，我对远程研修有了深入的了解，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，在今后的教育教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮忙。 暑期连续教育培训总结 篇2 今年的暑假莫旗教研培训中心组织全旗绝大局部小学语文教师进展了继教学习，本次培训一改往日枯燥的理论学习，而是严密结合新一轮教师专业根本功过关力量训练中的课前预备力量训练。本次培训共分三期，共有三百余人参与了培训。本次我有幸以指导教师的身份参与活动，在活动中收获了许多，也有许多的感悟。 一、有感于教研培训中心的细心安排 对于课前预备力量训练，通过旗级团队作观摩课大家已经有了一个初步的熟悉，但这种熟悉究竟很浅显，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”正由于如此，教研培训中心的柳莲华主任和语文教研员李向琴教师能够想大家之所想，急大家之所急，把全部的培训教师编成团队，指导教师深入其中，扎扎实实的开展一次团队研修活动。教师们真正的参加到活动中来，才能真正领悟团队研修的整个过程，感受到团队集体的力气。其次在课程的选择上，教研室教师也是下了一番心思，从大家都很难把握的古诗教学黄鹤楼送孟浩然之广陵到略读课一幅名扬中外的画再到低年级的识字课识字七的教学，教研员能够抓住大家平常上课的误区及盲点，有针对性的进展训练，从而起到在较短的时间内提高教师们的备课水平这一目的。 二、对团队训练这一形式有了一个全新熟悉 在刚接触团队训练这一备课形式时，有些教师感到形式化的东西太多，对教学没有什么太大的收益，这可能是旗级团队在展现的时候好多精彩的研磨过程未能全景的呈现出来，从而给教师一种走过场之感。可是当自己真正的参加其中，和团队的成员一起针对一个问题进展研讨时候，大家有时会各持已见，争辩得面红耳赤，争论得那样剧烈，沟通得那样和谐，致使平常教学中悬而未决的问题最终得出了结论，脸上的兴奋劲是无言能表的，团队训练这种形式也在无形中得到大家的认可和承受。 好多教师现在熟悉到，团队训练这种形式有很多的可取之处，它能真正集中各位教师的教学才智，它可以使教师们从课标、教材、学习者、教法、学法等问题上达成全都，取长补短，为促进教师“共同富有”大开便利之门。个人的单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而团队训练为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。这种形式有利于增加教师间的合作意识，分散教师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。这种形式大力促进学校的教科研气氛。还能帮忙年轻教师快速成长，对于新上岗的教师更是供应了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟识教育教学，快速地成长起来。 三、对团队训练的几点思索 经过九天的培训活动，作为指导教师的我也有几点不成熟的思索，与大家共同商榷。 既然是团队训练就要团队成员全员参加，不能够进展平均主义，如你负责教材分析、他负责学习者特征分析，如此一来就失去了团队的作用，使团队一词形同虚设。 再者假如真的想使我们的团队训练起到指导教学的作用，那就要求我们团队的每一位成员都要针对课前预备的六大环节仔细去钻研，去琢磨，只有自己先吃透教材，精确的把握课标，才能在团队沟通时有思维火花的碰撞，真正把集体的力气发挥到极至。 总之，通过本次培训活动，给我的感受很深，也使我对团队训练这一备课形式有了全新的熟悉，今后我会把自己的所获用到自己的教学中，使自己的课堂永放光荣。 暑期连续教育培训总结 篇3 这几天的假期培训，我感觉收获还是许多的，对课程改革也有了深刻的了解。几年来的教学实践使我更加体会到当代教育更注意学生终身学习兴趣的培育、学习过程的体验及创新力量的养成。当今社会需要大量具有创新力量和综合素养高的人才，这些力量和兴趣及素养的养成正是我国教育改革的动身点，目的是培育具有创新力量的现代人。我把这几天的体会总结如下： 一、教师是课程改革胜利的重要因素 面对课程改革，受到冲击最大的是我们教师。我们教师在长期的教学工作中，花费大量心血讨论现在的教材和大纲，己经特别适应现在的教学模式，工作起来得心应手，驾轻就熟。而现在面对新的教材、新的课程标准、新的教学模式，对任何人来说都不是一件轻松的事。但教材也不行能改得面目全非，新课改也不是全面否认我们传统的讲授式教学模式，由于机械学习和传统的讲授式教学有时依旧是必要的而是要求我们教师在原来的根底上，不断学习努力创设生动、真实、多样的科学探究和实际活动情景，让学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培育学生的创新精神和实践力量。同时，我们教师还必需糊涂的意识到，新一轮的课程改革是一项政府行为，表达了国家的意志，我们没有选择的时机，只能做好。我们面临着挑战更面临着机遇，谁能不断学习、不断探究、不断提高，谁就能领先一步，成为课程改革的佼佼者。 二、教师要从根本上转变教学观点。 首先，教师应从“教教材”向“用教材教”扩展。教材只是一种资料，它供应的不是标准答案，不是结论，以前的教学，过多依靠课本，不断让学生记住标准答案，不断让学生记住不能有自己的想法，这是我们在新课改中必需克制的。教学应从“独白教学”向“对话教学”扩展。对话教学即探究式教学，一般是教师先提出问题，由学生分组争论出解决问题的方案，然后在教师的指导下优化方案，然后通过学生自己动手做试验(条件达不到的可改为演示试验)得出结论，最终教师(或学生)评价总结，这种教学活动每章可以采纳2-3个。 三、让学生真正成为学习的仆人。“受人以鱼，不如授人以渔”，教师渐渐放手，引导学生自学，形成一种自主式的探究与学习过程。在学习中，教师的高期望能使学生超常进展，不管学生的水平如何，回答下列问题对错与否，都应找出学生的优点并加以鼓舞，让全部的学生都能以极大的兴趣投入到我们的新课改中来。 我觉得：学习就会有收获。 暑期连续教育培训总结 篇4 教师个人连续教育工作总结教师连续教育是教师教育的重要组成局部，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定根底，教师个人连续教育工作总结。本年度，我严格要求自己，在根本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面积极参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下： 一、夯实理论素养，细读教育专著 作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校读书节活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。 二、把握培训时机、准时进展内化外出 参与教育教学活动的相关培训是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机，进展海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。 三、重视教学反思、做好反思实践 反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进展进展课前反思-课中反思-课后反思-思后实践并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。 四、以名师为典范、大胆探究实践 通过参与各类培训也好，自己进展教学讨论也好，我总会以名师名家，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 一个学年度马上完毕，在连续教育培训的学习里，让我在教育思想、教育理论及业务力量各方面受益不浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的教师，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，应树立现代教育观念的思想，这才正是教师的立教之本，确立现代教育观。 连续教育培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮忙和提高。本人觉得收获不少，详细如下： 第一、通过一系列的师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 其次、时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“教师讲授学生承受、教师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参加度。 第四、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。 第五、积极参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成绩。 第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，,反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 教育工是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。连续教育为的是提高教师的素养教育，所以在今后的连续教育学习中，我将更加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好连续教育工作。 五、加强责任意识、学会主动学习 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 六、详细任务落实 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。 4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。 5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。 6、积极撰写教教学阅历文章，教师师德文章，学年累积在学校沟通一次。还积极投稿在区教育学会上有多篇文章发表。 通过连续教育培训，使我在教学工作中能因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。 暑期连续教育培训总结 篇5 通过今年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。 一、勤于学习，充实自我 勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向胜利的最根底的途径。向书本学习，向实践学习，向他人学习，向外物学习。无所不学，则无所不至。懂得了这个道理，我便开头了深入学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭。通过阅读学习教育观课程观学生观这本书，更使我熟悉到，关注将来，放飞盼望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学态度；注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。 二、教学力量方面，提高课堂教学 在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 三、教师自我成长方面，提高自己的素养修养 注意教师自身的素养进展，努力提高教育教学水平。素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我熟悉到一个好的教师不但要教好课更要会出好题。 总之，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 暑期连续教育培训总结 篇6 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我们培训的主要内容是怎样提高课堂教学技能怎样提高课堂教学法问题和小组自主互助学习型教学模式，学校教师连续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现将工作总结如下： 一、集中培训 学校充分利用网络培训优势，各学科教师分别参与了国培。学习后，学校的领导及教育主任对教师进展了三级培训讲座，各学科教师进展了集体争论，并且能充分在课堂教学中进展尝试，效果较好。课堂内容表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想，让学生做课堂的仆人，给学生供应主动参加的时机。学生经过参加、探究，主动获得的学问，更简单把握内在的规律、性质和联系，并使制造力得到进展。 二、教研培训 重视教育处在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反应、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处催促按时完成，活动时教育处成员、骨干教师全程参加，提高活动的含金量。 尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”，校长、学校行政领导都能积极主动带头上课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热忱高涨，教研气氛深厚，使校本研训真正落到了实处。 三、校本培训 我校制定了切实可行的校本培训规划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修反思实践讨论”的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。 自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师每学期必需要到达10000字的读书笔记，并且字迹工整，书写仔细。 反思。反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。 “个体反思”就是教师“自省自察”，教师单独进展“课前反思课中反思课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进展案例分析。 “群体反思”是指教师在合作群体的沟通研讨中进展的反思。每周星期二教研活动时间，通过专题讲座、阅历沟通、集体争论等活动进展群体反思， 实践。实践是教师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。 课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进展评课，教师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 讨论。讨论是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。 四、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展。 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存有缺乏。主要表现为： 局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。 教师由于工作繁忙，没有准时完成全部的培训内容 。 教师参加连续教育的鼓励机制不够完善。 培训应注意实效性，避开走过场，真正到达提高教师政治素养和业务素养的目的。 应增加校际间的沟通与沟通，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，同时，着力解决教师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，为创立人民满足教育再做新奉献。 暑期连续教育培训总结 篇7 我在网上进展了连续教育培训。我在线观看了英语教育专家的精彩讲座，领会了多位名师先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。学到了先进的教育理论，还有时机在留言中和班级的同学进展沟通。这不但加强了理论和专业学问的学习，而且提高了自身的教育教学，可以说此次培训使我受益颇多。总结以下几点感受： 一、注意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语教师，我们应当着重于培育学生良好的学习习惯。详细说来，首先我们要帮忙学生养成良好的书写习惯、仿照习惯准时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积存，注意实践，在实践中提高。 二、注意情感教育，激发学生兴趣。 教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有喜爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生供应了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的缺乏，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的嘹亮程度、表达的流利程度、站立的姿态等而受到约束和感到担心。同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮忙劝慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的兴趣。 三、引入情境教学，营造语言学习气氛。 英语教学要注意情境教学模式，不仅教学生学问，更要培育他们运用学问的力量，注意学生语言力量的培育。要求每一位教师在教学中采纳“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增加学生在学习过程中的自觉感和自我掌握感。“以学生为主体”就是要坚固树立学生是学习活动的仆人和积极参加者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处 理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要讨论哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参加的嬉戏活动，使学生在轻松开心的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、开心的情感体验，从而培育他们学习上的兴趣、成就感、自信念等。为了到达这一目标，教师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间相互帮忙，为到达共同目标而共同努力，有助于培育学生的合作精神；实行多样化、多元化的方式对学生进展评价，而不是一味地以分数来衡量学生。 以上就是我的几点感受，通过连续教育，我学到了许多。我觉得连续教育很有必要，教师通过连续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，连续教育给了我们教师一个更宽阔的互动平台，在沟通中丰富自己的教学方法。 暑期连续教育培训总结 篇8 任教二十年来，经受的培训也不少，可这次参与北京大学广州市中学名教师培训给我留下了极为深刻的印象。通过这次培训学习，我深深体会到北京连续教育学院领导、教师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。在这里，四处充满着一股浓浓的暖意。慢慢的，我习惯了同学之间的思想沟通，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。北京连续教育学院邀请了北京大学十多位的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。尚俊杰教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化；漆永祥教授以来自教学一线的鲜活实例，使我们对语文教学有了新的感知；李迪华教授的现身说法，使我们对自己将来的教学方向又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下： 一、面对学问经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。从尚俊杰教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的可持续进展观，增加环保教育的观念。在教学活动中，注意培育学生的大时代观念，可持续进展观点的养成是环保教育教学活动获得胜利的开头。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能在师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛实现可持续进展的教学理念。 二、面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的教师形象。 王岳川教授指出“教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是课本的学问和教师阅历的表现，而不是个人素养。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求教师必需重塑形象。事业上表达执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上表达学者风范、智者风采，一举手一投足应当是那样的引人入胜；对学生布满爱心、急躁、童心，布满亲情和热忱；处事为人上，表达诚信谦和的品行、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业进展的前提。 三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。 通过这次的培训学习，我感觉到“教师就像用以识别地图的图例。”从外表上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必需不断丰富自己的内涵、增加自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新状况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而教师对自身的教学进展反思，这是促进自身素养提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效阅历才能上升到肯定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业进展的核心所在。教师以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对比新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学讨论融为一体，从而选择适合自己专业进展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为讨论型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师端详自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对将来进展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。 培训已顺当完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”，朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人在教育教学上豁然开朗，促使我顺当向中学名教师转型。 暑期连续教育培训总结 篇9 古达初级中学陶仁芬2022年是国家“十二五”规划纲要开局之年，纲要中对中国教育的进展提出更高的要求。及盘县教育局有关文件精神，有规划、有针对性地开展教师连续教育培训。培训的目的是以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师整体素养、自觉遵循教育教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力量为目标，坚持统一安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，通过培训，取得了肯定的成绩。现将我校本年度的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 组织教师学习“十二五规划纲要”，明确教师连续教育工作的重要性，将教师连续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素养作为推动有效教学高效课堂的根底工程，充分熟悉到全面实施教师连续教育是更新教师学问构造、转变教师教育理念、提高教师业务素养、提升教育教学水平和科研力量、促进教育事业进展的重要手段。 二、强化治理，组织实施。 教师连续教育工作，是学校教学治理工作中的一个永恒的主题，同时又是一个系统工程。强化治理，确保措施到位非常关键，是实现我校师资队伍建立工作目标的重要保证。 1、加强教师连续教育工作的组织领导，成立了古达初级中学教师连续教育领导小组。 2、制定培训规划及撰写培训总结。 3、组织教师开展各项培训活动。 是组织教师参与教师如何提升职业道德修养、教师课堂教学力量的培育与训练、有效上课学问建构型视野下的上课问题与对策等学科教材培训。 开展校本培训，如“学科教学渗透法制教育培训”、“教师教学技能大赛”、“师德师风学习”、“观看课堂实录”等。 4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。 三、存在的问题与缺乏与努力的方向。 在教师连续教育培训中我们进展还存在一些不容无视的问题，如：教师的理论学习的自觉性不强，仍要加强催促；教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待我们今后实行有效措施并仔细解决，确保我校教师连续教育工作稳步开展。 总之，为了使我校教师连续教育工作的顺当、有效进展，真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作进展，我们将连续以全面提高教师的整体素养为核心，以中、年轻教师为培训重点，增加外出学习培训的时机，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提高教师的专业素养。把教师连续教育工作落到实处，并取得成效。 暑期连续教育培训总结 篇10 通过连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。并使我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。还使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予技术上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 一、提高政治素养，严守师德标准 对教师职业道德我牢记在心，并严格用其标准自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面对全体学生，特殊是对待学习有困难的学生我牢记办人民满足教育的效劳宗旨，无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。 二、加强业务素养，提高教学质量 为了提高自己的业务素养，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进展积存。 1、课前预备 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问技能可能会有那些困难，实行相应的方法手段和预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 扩大学生的学问量，拓展学生的学问面。针对现代社会对全面进展的人才的要求，在课本的根底上拓展相关的学问面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种状况，成为全面进展的学生。 2、课堂状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，在课堂中多采纳肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将2023年年暑假体育教师新课改培训所学到的新东西，充分在课堂中表达，并结合学校的资源进展合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中到达把握学问技能、增加体质的效果。 3、要提高教学质量，还要留意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新奇的外界条件。例如：有时的场地实行的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种奇怪、新奇的感觉。热身活动时，通过教师的的引导，师生一起一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习等。这种组织方式既给学生制造了良好的学习气氛，诱发了学生的练习激情，到达热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺当进入运动技能状态制造了良好的学习条件。 4、为培育自己多种兴趣爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行沟通、查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。 在今后的教育教学中，我将连续参与教育培训，努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进展表达，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的进展。 暑期连续教育培训总结 篇11 本人在20xx年参与了中小学教师连续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到肯定的提高。下面，我将本阶段的详细学习作以下简要小结： 一、熟悉的提高 构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足