最美教师个人事迹材料.doc

最美教师个人事迹材料一、喜爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。 苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和根底。”教师只有充分敬重学生，考虑学生的内心感受，学生才会信任你，敬重你。一个严寒的冬日早晨，我来到教室，看到很多同学干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地离开。自那天起，办公室的同事就常常告知我说：“你班学生真懂事，办公室的纯洁水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的！ 二、扎实：在实践中思索，不断探究工作新思路 1、加强班级治理，营造民主气氛 我在班里组织学生自主治理班级。我摒弃了一惯使用的老套的名称，与学生们一起确立了适合自己班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参与治理的时机，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进展一次大规模的改选，学生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序中选。实施这样的班级治理以来，学生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。 2、给学困生更多的关注，让他们扬起自信的风帆 谁拥有自信，谁就胜利了一半。如何帮忙那些心灰意冷的学困生，扬起他们自信的风帆，我主要是从一点一滴的细节入手。我先让学生努力发觉自己的优点，我利用班会让每个学生至少说出自己的五个优点，此后的几周，以“其实我很棒”“我在进步”等系列主题班会接连召开，强化学生自我赏识、自我发觉的信念。 努力为学生创设自我展现的时机，让他们获得胜利的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想放弃这次时机，我鼓舞她说你能行，其次天，她演讲的时候，我用眼神鼓舞她，让全班的同学鼓掌鼓励她，她最终胜利的完成了那次演讲，后来她告知我说，教师感谢你，我第一次发觉我也能行。作为一个教师，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。 三、跨越：挑战自我，超越自我。 教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，我整日劳碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的追求，无怨无悔。“随风潜入夜，润物细无声。” 我就像那无声的细雨，带给校园一缕绵绵的春意;我就像那无形的雕刀，灵活地镂刻着每一位学生的心灵。 最美教师个人事迹材料 篇2 我想：教学质量是教育的生命线，也是学校的生命线，更是教师的生命线。当教师的提高不了学生的成绩，不是一个合格的教师。 2022年，我接了一个四年级班，当时这个班的班平均成绩只有70分左右，比另两个平行班少十多分。为了提高学生的成绩，我在备课，上课和辅导上下了苦功夫。每一篇课文初备后，我都请老教师赐予指导，最终形成终结教案。上课时，我让学生先预习课文，把自己学会的学问写在课本上，把不会的问题也写在课本上；接下来，把学生分成组，让他们相互沟通，这样又能解决一局部问题；最终我再引导学生解决剩下的问题。这种教学方法，引起了学生对语文的极大兴趣，调动了学生学习的积极性。放假的时候，我骑着自行车去给班里的五个差生辅导功课，最远的有三十里路，每天五个学生的家都要跑一遍。俗话说得好：功夫不负苦心人！两年后，在小升初的全县统考中，取得了好成绩，为学校争得了荣誉。 人们常把教师比做父母，我觉得这话很贴切，有时教师真的要像父母一样关怀学生。 我们班的卢文鑫是一名智障生，有时生活不能自理。每当她大小便弄脏衣服的时候，我都帮她清理、换洗。有一次，她的母亲拉住我的手，流着泪对我说：“赵教师，把孩子交给你，我们当家长的就放心了！” 执着的追求，取得了可喜的成绩：2022年，我被林西县教育局评为“县级小学语文教学能手”,2022年，被林西县人民政府评为“榜样教师”。 孝敬公婆，和谐家庭传美名。 我丈夫在林西县统部镇上班，离家很远，只能周末放假才能回来，公婆现已七十多岁，俩人都有病，洗衣、做饭、整理屋子都得我亲自去做，女儿在林西读初中，家里的事情都落在了我一个人的身上。2022年夏天，有一次下大雨，上完晚自习，为了照看老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好几跤，又掉进了路边的一个水坑里，到了家，已成了一个泥人。 我的事，在当地已被传为佳话。2022年，我们家被村委会评为“五好家庭”。 我认为：爱岗敬业是一种职业美，孝敬老人是一种心灵美，只有具备这两种美，才是一个最美的教师。 最美教师个人事迹材料 篇3 李向凌，龙馨学校政教副主任，分管小学部教学工作，从教28年，先后担当过小学数学、英语、品德等学科教学工作。 自参与工作以来，始终秉承“诚意对人，真心做事”的原则，在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己。 喜爱教育、磨炼成长。从教以来，努力学习教育教学理论，积极参与骨干教师培训，大胆改革，勇于实践，教学水平不断提升。无论任教什么课程，都能全身心投入，潜心钻研，专心执教。2022年，小学开头开设英语课，由于当时缺英语教师，始终担当数学教学且成绩很优秀的我，英勇地担当起英语教学任务，在新课程面前，我把自己当成一名新生，借助读书时的英语底子，从头学起，听录音，学发音，看教学视频，听初中英语教师讲课边学边教边感悟，慢慢地，我有了丰富的学问储藏，有了自己的教学思路，开头在市区小学英语教学中崭露头角，成为英语学科带头人。我的讲课声情并茂，生动活泼，寓教于乐，学生爱学乐学，屡次在市、区优质课评比活动和专业技能竞赛中获奖。教学成绩优秀，先后获得“招远市教学能手”“招远市优秀教育工”荣誉称号，多篇论文获奖，注意学科德育渗透，参加编写了中华传统美德丛书；2022年起开头担当品德课教学，育人先立德，我从来没有把品德课当成一门副课，反而感觉肩负的责任更重，必需努力把这门课上好，我细读品德学科德育实施纲要，钻研品德教材新课改要求，参与品德课程解读培训，利用课余时间看名师讲课视频，并且多了一项爱好就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。去年冬天，我录制了一节一年级道德与法治课程资源，由于设计新奇，构思奇妙，活动好玩，寓意深刻，最终脱颖而出，被推选参与烟台市级评比，信任结果确定不错。一件事情，只要你喜爱去做，努力去做，当你全身心地投入进去，你会发觉，一切并没有那么难，我就是这样一步一步在历练中进步，在磨炼中成长。 善为人师、品德高尚。做一个和善的人，是一个人的本分，也是一个教师必需具备的品德。百善孝为先，在家里，我努力做婆婆的好儿媳，做父母的好女儿，做孩子的好典范，和颜悦色，急躁倾听，细心照看腿脚不便的婆婆，不嫌弃，不埋怨，婆婆逢人就夸我孝顺，父母逢人就炫耀有个好女儿；在单位，听从领导，善待同事，坚守自己的本分，不造谣生事，不斤斤计较，积极传播正能量，与领导教师多沟通多沟通多学习，在工作中做到相互支持、相互帮忙、相互协作。对年轻的新同事，关怀爱惜，尽心指导；对胜似兄弟姐妹的老同事，心怀敬重、热心相助；同事们会亲热地称呼我“大姐”，听着心里暖暖的；在班级，和善对待每一个孩子，以身示范，教会他们友善待人，做品德高尚的小学生。刚接的二年级有一个男孩子叶晨，属二胎孩子，甚是娇惯，在班里用骄横跋扈来形容一点不过，稍不如意就撒泼打人，因此孩子们对他都敬而远之，日子久了，小晨没有玩伴儿，就很孤独落寞，脾气更不好了，甚至连教师的话也不听了，为了引起大家的留意，他课堂上常常下位走动闹怪声影响上课。想到二胎政策放开后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一节品德课以家里的兄弟姐妹为专题，召开了一个班级争论会，特地让孩子们争论了三个问题：你在家里和兄弟姐妹打架吗？你生气吗？最终你又为什么不生气了呢？孩子们热闹争论，最终得出结论：兄弟姐妹有时候会打架，一开头生气，但是一会就原谅他不生气了，由于他小，由于他是我弟弟（妹妹），我会告知他这样做不对孩子们生性是和善的，我连续引导：我们班级也是一个大家庭，同学就是你的兄弟姐妹，那跟同学闹冲突或打架了，我们要不要原谅他，帮忙他改正错误呢？孩子们通过屡次争论明白了：同学之间应当团结有爱，相互帮忙，不理小晨是不对的，大家应当帮忙他改正错误。小晨也熟悉到自己做错了，主动跟教师同学赔礼，承受同学们监视，笑容又回到了小晨脸上，他快乐地回家对妈妈说“同学们又喜爱我了”。就这样，我利用品德课每天对学生进展一点点德育渗透，渐渐地，班级里打架骂人的越来越少了，一点小事就找教师告状的也越来越少了，在我的言传身教之下，孩子们渐渐学会了原谅，学会了宽厚待人，也学会了共享。每次上课，都有孩子告知我，“教师我又挣一朵小红花”“教师我今日把雨衣借给XXX了”“教师我今日捡了两块糖纸放垃圾桶了”“教师我把书借给XX读了”听着孩子们叽叽喳喳，我的心里是幸福欢乐的！ 以身作则，科研促教。教科研活动，是提升教师教学力量的必要途径，抓好教科研活动，是教学的一项重要工作，我从完善教科研制度、培育教科研骨干、组织教科研网络着手，带着各科教研组长捕获讨论专题，制定研讨方案，扎实推动工作。发挥集体备课的作用，细心组织学科、年级组及校际教研活动，形成了“听课必评课、评课必改课”的教科研活动体系。在听课、调研的过程中，亲自参加，严格监视每个环节，引导教师反思，在反思中查找解题策略。教师的课堂教学竞赛，无论哪个学科，我都会仔细听取他们的预案，组织教研组长和学科带头人一起细心揣摩、讨论，指出优缺点，催促整改，与大家共享自己所得。遇到有的教师裹足不前或者不自信，我会屡次给他们做思想工作，给他们鼓劲，和教师们一起努力。积极投身教育教学改革，主持参加了多项市区级课题讨论工作，并取得优秀成果，担当的烟台市2022年度教育技术讨论专项课题基于小学高年级数学学问点的微课程设计、开发、治理与应用讨论已于2022年6月结题；新课题中小学家长委员会育人机制等正在讨论当中。几年来，我带着小学部的教师们积极研讨，团结合作，努力拼搏，在课堂教学、微课设计、教学课件设计、读书活动、大课间、艺术技能、科技活动等多项竞赛中频频获奖，取得了一个又一个可喜的成绩，这浸透着我们集体努力的汗水。我情愿做那个培育珍宝的.人，我信任每个教师都能绽放自己的夺目光华！ 关爱学生，和风细雨。有人说“疼爱自己的孩子是本能，喜爱别人的孩子是神圣！”这就是教师工作的神圣之处，“没有爱，就没有教育”，教师的爱是教育学生的感情根底，学生感受到师爱，自然会亲其师，从而信其道，也便到达了教育的根本目的。 我要求自己对待学生要像对待自己的孩子一样关爱有加，细心呵护。既当好孩子的教师又当好孩子在学校的妈妈，孩子不舒适了，我会准时问寒问暖，帮助联系家长，准时赐予照看；哪个孩子心情不好了，我会找孩子谈心，了解状况，帮孩子解决问题。曾经教过一个很不幸的小姑娘小莲，三年级时，妈妈离婚搬走了，爸爸又脑血栓了，可怜的孩子那么小就要给爸爸做饭，洗衣服。可以想象，孩子心里承受了多大的苦痛和压力啊！我看在眼里，疼在心里，跟她谈心，问寒问暖，鼓舞她，告知她教师就是妈妈，有困难就找教师，我常常从家里带吃的穿的用的给她拿回家，帮她申请困难学生补助，帮她联系妈妈来看她，我还组织同村的孩子和她一起学习，帮她洗衣服，做家务。渐渐地，笑容又回到了孩子脸上，她变得更加积极上进了，她说“我爱上学，由于学校有教师，教师会帮我”。我用自己无私的爱换来了孩子对教师的信任和爱戴。 28年来，我始终以坚决的抱负信念，以无私的仁爱之心谱写着一曲忠诚的教育欢歌。我喜爱坐在案前，批改一份份不算完善的作业；我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜爱看一个自卑胆小的学生扬起自信的笑脸；我喜爱读一个曾沉迷网吧不能自拔的学生亲自制作的贺卡；我喜爱一遍一遍听到学生说“教师好”我的心里满满的幸福。虽然，我曾牺牲了许多休息时间，和他们一遍一遍地促膝交谈；虽然，我曾在严寒的冬日，不顾感冒发烧和他们一起参与公益活动；虽然，曾在夜深人静的时候，让自己泪流满面但是，一切都是源于我情愿，在教书育人的路上，我愿做心灵的雕刻家，或许永久也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。我要努力成为学生安康进展的合格指导者和引路人，我要努力将学问化着春风，将爱心酿成春雨，浇灌学生抱负的蓓蕾，闪亮自己精彩的人生！