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暑期初中教师培训心得体会五篇 打好根底，做好自己! 完毕了为期10天的暑假培训，迎来了初一的中学生活。这次的培训用三个词来形容就是：见识，坚持和收获。 见识： 这是我们到第一天到试验中学上课，很奇怪，也有些紧急。但是，通过半节课下来，我的负面心情完全没有了这里和小学最大的不同之处是能够在欢声笑语中欢乐的学习。固然，越往后，难度就越大：图、数论、树有些大学时才能学到的课程，已经被教师拿过来讲了。小学时，为了到达参与竞赛的水平，教师们硬是把学问死记硬背，拔高了一层。所以常常会消失根底缺乏，空中楼阁的局面。面对刚上初一的新生，贾教师对我们说的最多一句话就是：打好根底，做好自己!后来，贾教师又给我们请了高校的教师上数学建模。虽然许多学问我们不会，但也让我们接触了解了高等数学的学问，又和那些高手们一起争论题目，真是感受颇多。 收获： 从学习的角度来讲，这几天收获还是挺大的。第一点，我学会了敏捷的运用并查集，并知道了这一类的算法。其次点，了解了指针，并且把握了指针的用法。第三点，看到了一些高等数学：母函数、最短路径算法、多项式绽开系数。并学会了数学建模：审题、假设、运算、验证。虽然收获的没有其他几位高手多，但也比“昨天”多了一些进步打好根底，做好自己! 坚持： 由于是高等数学的学问，所以难免会听不懂一些学问。最难得一节课下来，几乎就是屁股潮潮的、眼睛涩涩的、手臂麻麻的：还一个字也没听懂。有些学问，连初二的一些同学都不耐烦听了，而我们还炯炯有神的听着教师的每一句话。虽然听不懂一些学问，但我们还仔细对待每一节课，有想法，有追问，这不是最珍贵的精神吗? 最终给试验中学一点建议：建议多讲一些根底的算法，然后再讲几道难一点的题目，这样易难混合，既能照看到新的同学，又可以让高手们讨论题目，一举两得。 总之，不管结果如何，我都会把这条路坚持走下去打好根底，做好自己! 暑期初中教师培训心得体会2 随着新学期的正式开头，我们软件编程的暑假培训已经告以段落了。虽然学习中有些困难，但是大家都克制种种困难，坚持到了最终。下面，就我在实训中所得了一些心得简单的谈一谈。 这次实训的主要目的提高我们的软件编程水平，对我们今后进展NOI解题时会有一个很好的启发性和指导性的作用，对于以后自己开发软件的话也是一个很好的熬炼。 这次实训开头时我们系统的加强了软件编程及数学建模的学问，最终目标在接下来的几年内能够拥有参与NOI提高组的水平，同时也为今年的普及组竞赛做预备。 我们跟随程_教师具体的学习了更多的软件编程的学问，跟随刘恒教师学习了数学建模，虽然由于个人水平有限，未能弄明白全部的问题，但相比于以前，我在软件编写方面仍有长足的进步。 我与水平高的人的差距照旧遥不行及，通过暑假最终的测验，我对此有了更深的体会这种差距在一年两年内可能都无法弥补。但尽管如此，我也仔细的学过了，只要能比同批次的同学水平高一些，我就已经满意了。 在学习时，我常常由于长时间盯着电脑屏幕而头昏眼花，所以无法完全集中留意力。但这也没方法，即使在家里上网，也常常会有头重脚轻的感觉。我会努力克制，由于软件编程是我自己选择的，是我的兴趣，我喜爱学习它，喜爱编好一个程序时的那种成就感，它既是枯燥无味的，可又是妙趣横生的。只要投入进去，它还是很精彩的。所以不妨抱着玩的心态去学习它，那样，学习效率与成绩自然会变的更优秀了。 通过这次培训，我更为具体的把握的软件开发的学问体系，把上课所学的学问与解决实际问题相结合，融会贯穿。培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量，并为将来与社会接轨做了粗浅的铺垫。 学习是无止境的，理论只有与实践相结合，才能真正化为自己的内力，提高自己的素养。在如今竞争剧烈的社会，学生要不断学习，才能胜利。 最终，我想说一下，虽然教师已经尽可能的放慢讲课速度，也尽可能的细致，可我有时还是难以理解，或者需要花很大的时间、精力才行，盼望教师能帮我想想方法。 暑期初中教师培训心得体会3 这个假期，我学习了许多学问点，并首次接触到数学建模(尽管只是微机课的帮助课程)。对于数组也有了更深的熟悉(仅限于一维数组和二维数组)。 对这次假期课程的.学习问题，主要是假期前期没有抓紧时间，于是乎，待到开课时，才发觉一个严峻的问题：没时间了啊!在这紧急的时刻，在这作业没写完、课程上一半的时刻，我只好牺牲了我那珍贵的背书时间写作业(客观缘由，客观缘由)，结果，结果学校作业过关了，微机课程耽搁了，然后 然后，然后结果是：教师在假期马上完毕的时候进展了一场测试，而我编出的三条程序全部都得了0分。 好了，言归正传。 学习不能没有规划，凡事预则立，不预则废。没有规划的学习无异于没头苍蝇处处乱飞，无异于没有方向的箭，飞得再累，发得再远，也达不到目标。规划是蝇头箭靶，引导我们的方向。要想胜利，就必需有规划。对于以后学习，我应做到以下几点： 细心做题(和数学一样) 仔细背书上的内容(和政治、历史一样) 背好各种单词(和英语一样) 格式化答题(和语文一样) 将题目和公式敏捷对应(和生物、地理一样) 仔细审题(和全部的考试一样) 我应当仔细面对微机课，提高效率，至少要对得起我消耗的精力与时间。 我对微机课不够重视，今后我应当更加仔细、努力，合理安排学习(包括微机课与文化课)时间。我应当从最根本的背单词开头，为我的“信息大厦”打好地基，给目前的“信息幼苗”上好“肥料”。 毫无疑问，微机和数学有许多的相像之处。所以微机也和数学一样，要学会从多方面考虑问题，正如所谓的“条条大路通罗马”，多方面考虑时，可以奇妙地绕开自身的弱点，扬长避短，保证题目有最大的胜算，假如肯定不会，也可以退而求其次，编能得到最多的分数的程序，不要将过多的时间、精力放在一道做不出来题目上。拿到卷子先读一遍，挑出题目中的“软柿子”，再以最少的时间解决尽量多的题目至少是有一个思路，然后再尽可能地思索其他题目。 暑期初中教师培训心得体会4 这酷热的暑假里，我参与了南浔区教师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主见学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应当怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对2023版新课标的解读，知道教师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市2023年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王建国教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华教师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 暑期初中教师培训心得体会5 我有幸于2022年7月24日至31日参与了_市初中数学骨干教师培训，这次培训既有理论提升又有实践听课;既有专家讲座，又有互动沟通。本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进展了准时的争论，收获多多。 这次培训，对我来说，最大的感受是准时。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关心学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 郑毓信教授的教学讨论与教师专业成长，从追求卓越的职业生涯到面对课改的学问职能两方面谈了他自己的看法，深入浅出的讲解、幽默幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松猎取学问。他充分确定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力提高新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的进展，同时告戒我们要成为名师，必需关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。 市教研室李晓明教师的讲座从江苏省有效性课题讨论看初中数学课堂教学设计从更新观念、师生公平、转变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学到达有效，他说道，学生不是一次就教会的;教师要建立每一堂课的成就感;教师是效劳者，不是权威，你是帮忙学生成长的那个人;我们不期望课堂教学教育好每一位学生，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为;有效教学不是完成教学内容，而是教师和学生都有所得这些观点使我深深地熟悉到教师的责任和追求，我反思了自己平常课堂教学，觉得自己在责任心方面有些偏差，以为对学生严格要求，仔细教学就是负责任，我想，今后我肯定要修正自己的教学行为，努力去为每一位学生效劳，真正实现自身的价值。 _市教育科学讨论院王洁博士关于校本讨论与教师进展以课例为载体的校本教学研修的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙劳碌碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢?听了王洁博士的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的讨论成果以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂观看反应”这样的流程绽开讨论。她以某教师上“100以内的退位减法”为例，让我们深入理睬了这种讨论的开展。回忆我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的教师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的教师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深入地开展下去，课堂观看技术与诊断就显得尤为重要。假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。 省教研室李和善博士的讲座新课程背景下的数学教学讨论明确指出教师要在自我反思中成长。每堂课下来，都要反思。如：教学环节是否消失问题?小组合作学习中的争论是否富有成效?又有多少学生真正参加、体验到了合作学习的欢乐?这堂课教学过程中还存在哪些问题，下次课准备如何解决?在听同学科教师课时，就同一个教学环节，自己会用什么样的方法去教，怎样设计更好?听不同学科教师的课，找找学科间的异同点在哪里，有哪些好的做法可以借鉴?学生在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”，生发出创新火花，这都要逐一记录，将这些微小之处流露出来的信息捕获提炼，既为教研积存了第一手素材，又可拓宽自己的教学思路。除此以外，还要留意现成资料的收集。如：各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料，这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材，不仅便利了自己学问积存和教学，也树立起了教师在学生中的威信。我们只有不断实践，勇于反思，多关注教学改革的新动向，擅长收集各种资料和信息，才能提高自身业务素养和教学质量，才能不断提高教育教学水平。 综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作沟通中得到了实实在在的收获;同时培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 暑期初中教师培训心得体会